Беседа "Выбор спутника жизни"

Беседа

«Выбор спутника жизни»

Цели:  донести до воспитанников о ценностном   отношении к семье;

            развить мышление у воспитанников в рамках темы беседы;

1. Организационный момент.

2. Ознакомление  воспитанников с темой беседы и с целью его  проведения.

Вопрос № 1. Особенности межличностных отношений юношества.

Понятие межличностных отношений - понятие о личности. Биологические и психологические особенности мужского и женского пола, трудности переходного возраста. Нравственные взаимоотношения юношей и девушек – понятия о женственности и мужественности, правила поведения, роль внешней привлекательности и моды в отношениях; культура поведения влюбленных – культура проявления чувств, целомудрие, ранние добрачные отношения и их последствия.

Вопрос№2. Любовь как высшее человеческое чувство.

Понятие о любви и влюбленности, источники и предпосылки любви; формы любви в древнем обществе. Философское обоснование любви, понимание любви в Древней Индии, Греции, в Иудеи – Ветхий Завет (« Песнь Песней»), христианская любовь. Любовь и нравственность – счастье взаимной любви, верность влюбленных, любовь и нравственные опасности, любовь и возраст, зрелая любовь.

Вопрос №3. Подготовка к супружеству. Выбор спутника жизни.

Творчество выбора – музыка семейной жизни, брак по любви или расчету, особенности добрачного периода. Факторы, влияющие на создание семьи: родительский дом, социальная разница, характер и темперамент, психологическая совместимость, профессиональная принадлежность супругов.

Вопрос №4. Жизнь в браке.

Основные причины вступления в брак. Безбрачие. Законодательные и нравственные нормы брака, порядок и условия его заключения, история брачного права, нравственные нормы брака в христианстве, « пробный» или фактический брак, негативные последствия стимулированных браков. Брак и семья в культурных традициях общества – нравственные устои русской семьи в древнерусской литературе. Брак и семья в еврейской традиции, брачно - семейные традиции мусульман, модель семьи тибетских народов (полиандрия), брак в индуизме, семейная культура Китая.

 Вопрос №5. Семья и ее ценности.

Понятие семьи и ее характеристики. Основные функции семьи: репродуктивная, хозяйственная, воспитательная. Распределение обязанностей в семье, главенство в семье; нравственный климат семьи - семейная атмосфера. Культура и искусство общения – искусство быть вместе, способы выражения любви; организация семейного досуга. Здоровье супругов и будущего потомства, наследственность, вредные  привычки; интимные супружеские отношения.

Вопрос№6. Нарушение семейных отношений и их профилактика.

Проблемы молодой семьи  - «притирка»  характеров, конфликты и психологическая методика их предотвращения, дуэт поколений, психологические проблемы, связанные с рождение ребенка. Причины и последствия разлада семейных отношений – ревность, неверность и измена, несовместимость супругов. Развод и его причины. Дети и разведенные родители, бракоразводный процесс и ребенок, психологические последствия развода для детей. Повторный брак и повторный развод.

Эмоционально – личностному  восприятию курса способствует использование примеров из произведений литературы, классической и современной музыки, изобразительного искусства, фильмов и др.

 В качестве информации к размышлению о себе и других, и для создания двух важнейших составляющих , необходимого эмоционального тонуса и должной мотивации  было предложено обучающимся психологический практикум «Когда я встречу своего человека…»

Встречу своего Человека – это значит, встречу человека, который будет мне:  

Магнит – влекущий душевно (интересный) или физически (желанный);

Родной – гармоничный, свой, который легко меня понимает, с ним легко уживаться;

Ровня – человек моего круга и моего личного и социального уровня;

Нужный – человек, который помогает делать то, что вам важно;

Семьянин – тот, кто хочет и может создать семью. Это мужчина, уже многого достигший в жизни и стремящийся к стабильности; женщина, настроенная на семейные отношения и детей

Такой разбор по «кирпичикам» позволяет воспитанникам легче понять, кого же, какого своего Человека каждый ищет.

Заключение

В конце беседы воспитанники отвечают на вопросы и выполняют задания для самоконтроля.

1. Назовите свои критерии выбора спутника жизни.

2. Что значит быть готовым к семейной жизни?

3. Прокомментируйте высказывание: «Супруга надо выбирать не только сердцем, но и умом»

4. Имеет ли значение штамп в паспорте?

5. Нарисовать свою «ромашку счастья» и на лепестках написать главные человеческие ценности, которые должен иметь ваш избранник.

Вопросы от воспитанников  и ответы на них.