Білім көзі: Қарапайым математиканың түсініктерін қалыптастыру Тақырыбы: "4 саны"

Ж.Тобаяқов атындағы орта мектеп мектепке дейінгі «Еркетай» шағын орталығы

Орындаған «Еркетай»

 шағын орталығының

 тәрбиешісі  С.Ақбаеваа

Жайнақ батыр ауылы 2017

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің «Еркетай» шағын орталығының

технологиялық картасы

Білім беру саласы: Таным

Білім көзі:  Қарапайым математиканың түсініктерін қалыптастыру

Тақырыбы: 4 саны

Мақсаты: Б/м:  4 саны туралы ұғым беру, құрамы цифр таңбасымен, төртке дейін санауды үйрету.Заттарды санауға машықтандыру, 4 цифрын тануды үйрету.

                  Д/м: Балалардың зейіні мен логикалық ойлау қабілетін дамыту.

                  Т/м: Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктер:  Ағаш, алма, алмұрт, себет, үшбұрыш, төртбұрыш, дөңгелек

Іс-әрекет бөлімдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс -әрекеті
Мотивациялық қозғаушы Іздену ұйымдастырушы Рефлексивті түзетуші	Жылулық шеңбері Сәлем саған, алтын күн! Сәлем саған, көк аспан! Сәлем саған, жер ана! Сәлем саған , достарым! -Балалар бүгін біз сендермен жаңа сан үйренеміз. -Балалар жаңа санды үйренбес бұрын, өткен сандарды қайталап өтейік (карточкамен 1,2,3 сандарын көрсету) -Дұрыс -Ал, бүгінгі жаңа санымыз 4 саны (4 санын карточкамен көрсету) -Балалар мынау алма ағаш, мұнда қанша алма өсіп тұр? санайықшы -Олардың қасына тағы бір алма өсті, қанша алама болды? -Төрт  алма -Енді осы алмаларды себетке жинайықшы, бізде үш себет  ал, бізге 4 себет болу үшін қанша себет қосамыз? -Дұрыс Ағашқа алмаларды ілу арқылы көрсетіп, сұрау -Балалар осы сандардың қайсысы үлкен 2 немесе 3? -Қайсысы кіші 2 немесе 3? -Қайсысы ұлкен 3 немесе 4? -Қайсысы кіші 4 немесе 3? Балалар алма ағашта 3 алма өсіп тұр, ал алмұрт ағашта 2 алмұрт өсіп тұр? Алма мен алмұрт екеуі тең болуы үшін не істеуге болады? -Балалар алмұрттың қасына тағы бір алмұрт қосуға болады, немесе алманың біреуін алып тастауға болады, сонда екі ағашта жемістері бірдей болады. -Алма 2, алмұрт 3, алма мен алмұрт 4 болу үшін қанша сан қосамыз? -Екі алмаға қанша алма қосқанда 4 алма  болы? -Ұш алмұртқа қанша алмұртты қосқанда 4 алмұр болады? Әр балаға үлестірмелі карточкалар үлестіріледі. Балалар 1-4 сандар бойынша рет-ретімен қойып шығады. Сергіту сәті Орнымыздан тұрамыз, Қолды белге қоямыз. Отырамыз, тұрамыз, Қарлығаш болып ұшамыз. Ұшып, ұшып алған соң, Орнымызды табамыз.                                           (1-2 рет қайталау) Ойын: Мақсаты:Ойлау қабілеттерін дамыту Шарты: 4 ойыншық, 1-4 ке дейін жазылған сан карточкалары. Қанша ойыншық, карточкамен сол ойыншықты көрсетеді -1ойыншық -3 ойыншық -2 ойыншық -4 ойыншық                           (1-2 рет ойнау) «Көршісін тап» М/ты: Есте сақтау қабілетін дамыту. Шарты: 1-4 санын іліп, балалар көздерін жұмып отырады, сол сәтте 4 санның біреуін алып тастау керек. Жоқ санды табулары тиіс.                                                (1-2 рет қайталау) -Балалар бүгін біз қандай санмен таныстық? -Үшке қандай санды қосқанда 4 саны болады? -Екі санының көршісі қай сан? -1-4-ке дейін санайықшы? -Ал, кері 4-1 дейін санайықшы? -Жарайсыңдар, балалар! Сабаққа белсенді қатысқан балаларды мадақтау	1,2,3 1,2,3 1,2,3,4 1 себет 3 себетке 1 себетті қоссақ 4 себет шығады 3 саны 2 саны 4 саны 3 саны Алманы санайды 1,2 оған 1 алма қосады 3алма, тағы 1 алманы қосқанда 4 алма болады Алмұртты санайды 1,2,3 оған тағы 1 алмұрт қосады 2 алма, алмұрт қосамыз 2 алма 1 алмұрт 1 саны 3 саны 2 саны 4 саны 4 санымен 1 санын 3 саны 1,2,3,4 4,3,2,1

Күтілетін нәтиже:

Біледі: 4 саны мен цифрын табуды

Игереді: санның құрамын, таңбалануын

Меңгереді: 4 заттан тұратын топты табуды, 4 цифрын табуды.

Ұстаз болу – жүректің батылдығы,

Ұстаз болу – көңілдің жарқындығы.

Ұстаз болу – өмірдің күн-шуағы

Азбайтұғын адамның ақылдығы –

Ұйымдастырылған  оқу іс-әрекетінің «Еркетай» шағын орталығының

Технологиялық  картасы
                                                                                                                

Білім беру саласы: «Таным»                                                                             

Бөлімі:  қарапайым математикалық түсініктерін қалаптастыру

Тақырыбы:  «Төрт саны»

Мақсаты:  4 саны туралы ұғым беру, құрамы, цифр таңбасымен таныстыру.

Билингвалдық компоненті : один – бір, два – екі, три – үш, четыри – төрт.

Әрекет кезеңдері	Тәрбиешінің  іс-әрекеті	Балалардың   іс-әрекеті
Мотивациялық  қозғаушы	Жылулық шеңбері  Біз бұған дейін де 3 санымен танысқанбыз, бүгін тағы да жаңа санмен танысамыз. Балалар санамақты еске түсірейікші	Осыған дейін өткен сандарын еске түсіреді. Жаңа санмен танысатындарын біледі.
Іздену-ұйымдастырушылық Рефлексивті түзетуші	Санамақ Бір дегенім – бесік, Екі дегенім – етік Үш дегенім – үміт, Төрт дегенім – төзім. -         Қазір жылдың қай мезгілі? -         Қыста ауа райы қандай болады? -         Қыс айларын атаңдаршы. Тақтаға үш күлтелі гүл ілінеді. Балалар күлтелерді дұрыс күтпеген екен кәне әдемі етіп құрастырып көрейік. Күлтелерді бірлесіп санап көрейік. Соңғысы жаңа сан екеніне назар аударып, таңбамен таныстыру. Ол қалай пайда болды? Жұмбақ жасыру «Аяғы жоқ төртеу жүре алмайды, не жатып бір дем алмайды» Ол не? (орындық) Енді осы орындықты төңкеріп қояйық неге ұқсайды? Тақтаға 4 ке бөлінген төртбұрыш ілінеді. Дидақтикалық ойын: «Қай мезгіл?» Мақсаты: бала суреттен қай мезгіл екенін анықтап, оны сәйкес төртбұрышқа қою керек. Дәптермен жұмыс 4 санын үзік сызықтармен қолдарын жаттықтырып жазып шығу. 1 тапсырма: дөңгелектердің арасын әдемі моншақтар шығу үшін сызықшалармен қосу. Моншақтарды түсіне сай бояу. 2 тапсырма: Парта үстінде жатқан пішіндерді аударыңдар. Осы сандарды төртке дейін өсу ретімен жазып шығыңыздар. 3 тапсырма: Ағаш басында бір торғай отыр еді, оған тағы үш торғай ұшып келді. Барлығы неше торғай болды? Төрт мысықта неше құйрық болады? Сергіту сәті: Орнымыздан тұрамыз, Қолды белге қоямыз. Отырамыз, тұрамыз, Қарлығаш болып ұшамыз. Ұшып, ұшып алған соң, Орнымызды табамыз. -         Балалар енді біз сендермен  «Көршісін тап» ойынын ойнап білімдерімізді бекітіп алайық. Мақсаты: балалар сандарды естеріне сақтап, ой-өрісін дамыту. -         Жарайсыңдар! -         Балалар біз бүгін неше санымен таныстық? -         Төрт санын қай жиһазбен теңестірдік? -         Жарайсыңдар балалар барлық тапсырмаларды дұрыс тауып, дұрыс орындадыңдар. Соңында жақсы қатысқан балаларды марапаттау.	Балалар шеңберге тұрып, санамақты қайталайды. Қыс Суық Желтоқсан, Қаңтар, Ақпан Тақтаға ілінген күлтелерді әдемілейді, төртінші күлтені көреді. Бір, екі, үш, төрт Жұмбақты ойланып, орындық деп шешеді. Орындықты төңкеріп, төрт санына ұқсайтынын айтады. Қай жыл мезгілі екенін анықтап, сәйкес төртбұрыштарды орналастырады. Үзік сызықтар жүргізу арқылы төрт санын жазады. Моншақьтарды әдемілеп бояйды. Тапсырманы орындау үшін пішіндерді аударып, сандарды рет – ретімен орналастырады. Балалар ойланып төрт деп жауап береді Төрт санымен Балалар кезекпен шығып сандарды орнына, қай сан, қай санның көршісі екенін қойып айтып шығады Төрт санымен Орындықты төңкергенде төрт санына ұқсайды

Оқу іс-әрекеттен күтілетін нәтиже:

Баланың білуі:  санамақтарды, жыл мезгілдерін, төрт санын білді.

Баланың меңгеруі: санның құрамын, таңбалануын.

Баланың жасай алуы:  алған білімдерін дамытып, іскерлікте пайдалана білу.

                Ашық ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің 

      технологиялық картасы.

Тақырыбы: «Құстар әлемі»

                                                                             Өткізген: Байжанова.А.Қ

Орал 2011