Биология аннотация ФК ГОС 10-11 кл

Аннотация к рабочим программам

 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК):

учебник Каменского А.А. «Общая биология. 10-11 классы  – М.: Дрофа, 2013.-336 с.. (Гриф: Рекомендовано МО РФ).

УЧЕБНЫЙ ПЛАН (количество часов):

10 класс – 1 час, 34 часа

11 класс  - 1 час, 34 часа

 ЦЕЛЬ:

·         освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания;

·         овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;

·         развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы  с различными источниками информации;

·         воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;

·         использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.

 ЗАДАЧИ:

·         показать человека как биоциальное существо,

·         сформировать понятия об уровнях организации организма человека, структуре тела, органах, системах органов,

·         воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе, стремление действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни,

·         применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, безопасного поведения в природной среде, оказание простейших видов первой медицинской помощи.

СОДЕРЖАНИЕ

10 класс

1.Введение в курс общебиологических  явлений – 4ч

2.Биосферный уровень организации жизни – 8ч

3. Биогеоценотический уровень организации жизни – 9ч

4. Популяционно-видовой уровень организации жизни – 13ч

11 класс

1. Организменный уровень организации жизни   - 13ч

2. Клеточный уровень организации жизни   - 11ч

3. Молекулярный уровень проявления  жизни – 10ч

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА:

• объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единства живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние  мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;
• * решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);
• * описывать особей видов по морфологическому критерию;
• * выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности; 
• *  сравнивать: биологические объекты (тела живой и неживой природы по химическому составу, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агросистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;
• * анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;
• * изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;
• * находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернета) и критически ее оценивать;
•  
• Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• * соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек