Биология 9 класс Модификационная изменчивость Карта урока

Тема урока:  Модификационная изменчивость                                           9 класс

Лабораторная работа «Выявление модификационной изменчивости, построение вариационного ряда и вариационной кривой»

Цель урока:.

Создание условий для самостоятельного применения знаний и умений в знакомой и новых учебных ситуациях, для  получения информации о модификационной изменчивости.

Задачи:

1.      Продолжить формирование знании о модификационной изменчивости, факторах ее вызывающих, вариационной кривой и интервалах.

2.      Развивать умение работы с текстом, заполнение таблиц, работы с рисунками.

3.      Научить построению и расчету вариационной кривой.

4.      Развивать навыки работы в группе и разделения обязанностей.

5.      Продолжить формирование мировоззрения: взаимосвязь факторов среды и развития организма.

Предметные УУД

-научиться строить вариационный ряд и вариационную кривую;

-научиться рассчитывать интервалы вариационного ряда.

Метапредметные:

            Регулятивные: Владение основами самоконтроля, самооценки. Умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

Познавательные: Умение сравнивать, выделять причины и следствия. Умение работать с текстом, таблицей, схемой, графиками, иллюстрациями.

Коммуникативные: Умение работать индивидуально и в группе. Умение формулировать, аргументировать свое мнение.

Личностные- Оценивать экологический риск взаимоотношений человека и природы. Осознавать и называть свои ближайшие цели саморазвития

Тип урока: урок - практическая работа. урок комплексного применения знаний и умений.

Методы обучения: практический.

Оборудование: ноутбуки, кинопроектор, колеус, фасоль, (фикуса), линейка, ручка, резинка, инструктивные и рабочие карты групп.

ХОД УРОКА

Этап	Деятельность учителя	Деятельность учащегося
Организационный (1 минута)	Приветствие. Проверка готовности (до урока установка парт, распределение заданий по группам. Группы определяются жеребьевкой до урока)	Приветствуют учителя. Знакомятся со своим рабочим местом.
Актуализация (5 минут)	Биологический диктант на группы с быстрой проверкой 1.      Генетика наука о наследственности и изменчивости 2.      Объект исследований Менделя: _горох 3.      Участок ДНК, отвечающий за синтез 1 белка - ген 4.      Ген проявляющийся у гетерозигот - доминантный 5.      Совокупность генов организма генотип 6.      Совокупность признаков организма фенотип 7.      Особь AaBb дает 4 типа гамет. 8.      Ген, контролирующий подавляемый признак рецессивный 9.      Совокупность генов в гаплоидном наборе вида геном 10.  По первому закону Менделя все потомство будет единообразным	Выполняют задания. Проводят взаимопроверку.
Мотивационно- ориентационный аспект Проблемный момент (2 минуты)	представлено комнатное растение «колеус», с признаками модификационной изменчивости - Посмотрите на это растение. Что вы можете рассказать об этом растении? Кратко поясняет, что есть наследственная и ненаследственная изменчивость. - Все признаки организма можно разделить на две группы: на качественные и количественные. К каким признакам организма относятся перечисленные тобой изменения? - Какие признаки можно изучать с помощью измерения и подсчета? -Как вы думаете, зная количественные признаки, что мы еще можем найти? - Значит, чтобы найти вариационный ряд и вариационную кривую мы должны сделать лабораторную работу	Возможные варианты ответов: - листья колеуса имеют разнообразную окраску, некоторые из них бледные, некоторые ярче, вероятно, что это растение росло в  тени и потом её вынесли на свет. - Также листья отличаются по размеру - Количественные -Вариационный ряд и вариационную кривую.
Изучение нового (10 минут)	Раздает изображение организмов по группам (по 3/3 картинки на каждую группу). Формулирует задание: разделите на те изменения, которые произошли из-за изменения генов и те, которые вызваны средой обитания.	Разделяют на группы изображения объясняют почему поместили тот или иной рисунок в данную группу.
Практическая работа (13 минут)	Пройдите по ссылке и выполните виртуальную лабораторную работу http://www.virtulab.net/index.php?option=com_content&view=article&id=180:2009-08-30-10-35-37&catid=44:9&Itemid=105  - Используя инструктивные карточки, выполните работу - помогает в выполнении работы.	Выполняют лабораторную работу на выданных индивидуальных карточках.
Закрепление (6 минут)	Раздает таблицу для заполнения и разрезанные ответы. Признаки Наследственная  изменчивость Ненаследственная изменчивость Что изменяется? Частота  проявления Направленность Наследование Обратимость Зависимость от условий среды	Читают параграф. Заполняют таблицу, вклеивая в нее пропущенные слова. Совместно обсуждают результаты.
Рефлексия (2 минуты)	Дает задание заполнить рефлексивные мишени	Заполняют, кратко говорят что нового узнали, научились.
Итог (1 минута)	Подводит итог. Выставление оценок. Прощается.	Слушают. Прощаются

Признаки	Наследственная  изменчивость	Ненаследственная изменчивость
Что изменяется?	Фенотип	Генотип и фенотип
Частота  проявления	Групповая, т.е. встречается у всех особей вида при одинаковых условиях.	Индивидуальна, проявляется редко и только у отдельных особей
Направленность	Соответствует условиям окружающей среды, т.е. направленная, определенная.	Случайна, может возникнуть любой признак, т.е. неопределенная.
Наследование	Наследуется норма реакции – пределы, которых может проявляться признак. Признак по наследству не передается.	Наследуется измененный ген и соответственно измененный признак
Обратимость	Обратима - при изменении условий признак возвращается к прежнему значению	Необратима, признак сохраняется на всю жизнь.
Зависимость от условий среды	Зависит от условий среды.	Не зависит от условий среды

Краткое описание документа:

Тема урока: Модификационная изменчивость 9 класс

Лабораторная работа «Выявление модификационной изменчивости, построение вариационного ряда и вариационной кривой»

Цель урока:.

Создание условий для самостоятельного применения знаний и умений в знакомой и новых учебных ситуациях, для получения информации о модификационной изменчивости.

Задачи:

1. Продолжить формирование знании о модификационной изменчивости, факторах ее вызывающих, вариационной кривой и интервалах.
2. Развивать умение работы с текстом, заполнение таблиц, работы с рисунками.
3. Научить построению и расчету вариационной кривой.
4. Развивать навыки работы в группе и разделения обязанностей.
5. Продолжить формирование мировоззрения: взаимосвязь факторов среды и развития организма.

Предметные УУД

-научиться строить вариационный ряд и вариационную кривую;

-научиться рассчитывать интервалы вариационного ряда.

Метапредметные:

Регулятивные: Владение основами самоконтроля, самооценки. Умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

Познавательные: Умение сравнивать, выделять причины и следствия. Умение работать с текстом, таблицей, схемой, графиками, иллюстрациями.

Коммуникативные: Умение работать индивидуально и в группе. Умение формулировать, аргументировать свое мнение.

Личностные- Оценивать экологический риск взаимоотношений человека и природы. Осознавать и называть свои ближайшие цели саморазвития

Тип урока: урок - практическая работа. урок комплексного применения знаний и умений.