Тема:
Биосоциальная природа человека и науки, изучающие его.
Задачи: раскрыть
двойственную биосоциальную природу человека, показать черты, роднящие человека
с миром животных, и принципиальные отличительные особенности людей, позволившие
им создать цивилизованное общество; охарактеризовать предмет и методы наук
анатомии, физиологии, гигиены и психологии.
Оборудование:
модель торса человека, таблицы с изображением внутренних органов человека и
млекопитающих животных; таблицы с изображением фистульных животных;
психологическая таблица с изображением иллюзий.
Ход урока.
I.
Организационный момент.
II. Изучение
нового материала
Человек как звено
в ряду живых существ: общность в проявлении основных биологических функций,
клеточном строении; схожесть плана строения организма человека и млекопитающих
животных. (Беседа с использованием таблиц.)
Специфические
особенности человека: прямохождение, наиболее совершенное развитие мозга,
способность к трудовой деятельности, создание социальной и техногенной среды,
дающей возможность расширить пищевые и энергетические ресурсы; способность к
устной и письменной речи, позволяющей наладить связь между членами общества,
передавать знания и опыт предшествующих поколений; рефлексия и возможность
контролировать собственное поведение. (Рассказ учителя.)
Предмет изучения
и методы анатомии. Предмет изучения и методы физиологии. (Рассказ учителя с
демонстрацией анатомических таблиц и изображений фистульных животных.)
Предмет изучения
и методы психологии. Роль самонаблюдений. (Рассказ учителя с демонстрацией
таблиц и простейших опытов, например иллюзия Аристотеля и др.) Влияние
социальных условий на поведение людей. Анализ причин, позволяющих отнести
психологию и к социальным наукам. (Объяснение учителя с элементами беседы.)
Гигиена как
раздел медицины, выявляющий влияние природной и социальной среды, труда и
отдыха на организм человека с целью охраны здоровья населения. Методы гигиены.
(Рассказ учителя.)
Роль санитарной
службы, санитарный надзор, права и обязанности санитарного инспектора и
населения. (Рассказ учителя.)
III. Закрепление
знаний
Фронтальный опрос
по вопросам, помещенным в начале и в конце параграфа.
IV. Задание на
дом
Прочитать статью
«Как работать с учебником». Изучить § 1. Освоить определения наук анатомии, физиологии,
психологии, гигиены.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.