Блок занятий по экологическому воспитанию

Воспитатель дошкольной группы Евсеева Лариса Николаевна. 1 категория.

Блок тематических занятий для детей дошкольного возраста

«Лучший друг».

Цель: Познакомить детей разнообразием пород собак и их ролью в жизни человека.

Задачи: формировать уважительное  отношение к собаке, как лучшему другу человека;

 Воспитывать бережное отношение к живому существу;

Формировать ответственность за своих питомцев;

Расширять кругозор, активный словарь детей.

Блок 1. «Собака рядом с человеком».

Воспитатель утром вносит в группу коробку и зовёт к себе детей.

Воспитатель:  Ребята, посмотрите, сегодня нам прислали вот такую коробку. На ней написано: «Подарки для лучшего друга». Как вы думаете, что в ней может лежать?

Дети предлагают свои варианты ответов.

Воспитатель: А давайте заглянем в неё и посмотрим.

Открывает коробку и с удивлением вынимает на стол атрибуты для содержания собаки: ошейник, миску, поводок, резиновую косточку-игрушку.

Воспитатель: Вот так подарки! И кому можно это подарить?

Дети: Собаке.

Воспитатель: Да, конечно, собаке.  А для чего ей нужно столько разных вещей?

Дети объясняют принадлежность каждой вещи: Ошейник показывает, что собака домашняя, поводок – водить собаку гулять, чтобы она не убегала, косточка-игрушка – чтобы собаке не было скучно, чтобы не грызла мебель и вещи.

Воспитатель: Совершенно верно. Всё это и ещё многие вещи нужны собаке, если она живёт рядом с человеком. (Прикрепляет на магнитную доску фотографии с изображением собак во время еды, игры, на выставке).

Воспитатель: (рассказывает, сопровождая свой рассказ показом фотографий или слайдов): С самых давних пор собака жила рядом с человеком. Собака пришла из дикого леса или дикой степи. Сначала она сама была дикая, боялась подходить к жилищу человека. Кто-то из первобытных людей из жалости или ради забавы бросил собаке косточку. Собака съела её и ей это понравилось. Чаще и чаще стала она приходить к жилищу человека в надежде получить что-то из еды и однажды осталась на совсем. Постепенно она так привыкла к человеку, что стала всюду за ним ходить, помогая на охоте, охраняя дом. Человек увидел пользу от собаки и полюбил её. Так собака стала лучшим другом человека.

Воспитатель: А скажите, ребята, у кого из вас есть собака? …Расскажите о ней: какая она, как вы о ней заботитесь, что вместе любите делать?

Дети рассказывают о своих собаках.

Воспитатель: Какие замечательные у вас собаки. Давайте мы с вами встанем в круг и поиграем в игру «Как щенята».  

Покружились, покружились и в щенят мы превратились.

Ход игры: Воспитатель выполняет  роль ведущего. Он определяет задания. Дети выполнят движения по тексту. Идут по кругу, взявшись за руки, и поют: «Тихо, тихо, как щенята друг за другом мы идём, песенку поём.

А теперь мы все подпрыгнем, весело хвостом вильнём,

А теперь мы все подпрыгнем, хвостиком  вильнём».

«Тихо, тихо, как щенята друг за другом мы идём, песенку поём.

А теперь мы дружно гавкнем, ушками взмахнём». Ит.д.

Первая часть игры не меняется, на второй части игры ведущий определяет детям задания, соответствующие действиям щенят.

Воспитатель: Очень хорошо поиграли. Скажите, ребята, а всем ли собакам хорошо живётся?

Дети: Нет, есть и бездомные собаки. У них нет хозяина.

Воспитатель: А откуда берутся бездомные собаки?

Дети: Иногда выбрасывают люди, или хозяева уезжают и оставляют собаку.

Воспитатель: Да, к сожалению, не все люди могут по настоящему позаботится о своём питомце. Возьмут в дом щенка, поиграют с ним, а потом  щенок подрастает. С ним нужно много заниматься, чтобы из него выросла умная собака. И люди понимают, что не хотят нести такую ответственность. Некоторые отдают животное в хорошие руки, но чаще собака оказывается на улице. Ей очень тяжело живётся,  собака дичает, голодает, страдает от болезней. Как же сделать так, чтобы бездомных собак было меньше?

Дети: Не заводить собаку, если не можешь о ней позаботиться. Для бездомных собак создавать приюты.

Воспитатель: Правильно. А самое главное, надо запомнить, что собака – живое существо. И обращаться с ней нужно бережно.

В конце занятия можно предложить детям посмотреть отрывок из мультфильма «Огромный собачий секрет».

Для следующего занятия предложить детям принести фотографии своих собак, для того, чтобы организовать фотовыставку.

Бок 2. «Такие разные собаки».

Воспитатель: Сегодня мы продолжим с вами знакомиться с собаками, и я приготовила для вас видеозагадку. Посмотрите на экран.

Воспитатель показывает детям слайды, на которых изображены собаки разных пород.

Воспитатель: Скажите, ребята, кого вы видели на экране?

Дети: Собак.

Воспитатель: А почему они были все разные: одни лохматые, другие  - гладкие, одни с длинными ушами и хвостом, другие – совсем без хвоста. Это что, собаки с разных планет? Конечно нет.  Просто это собаки разных пород. 

А вы знаете, как появились породы?

Дети: Нет.

Воспитатель: Я вам расскажу. Когда собака  уже довольно долго жила рядом с человеком, он стал замечать, что среди обычных щенков иногда появляются щенки с необычным цветом, более длинной или густой шерстью, или совсем с короткой шерстью. Иногда это новое качество для собаки было полезным. Например, собаки с длинной и густой шерстью меньше мёрзли зимой, а пятнистая расцветка шкуры делает собаку незаметной в лесу. Люди стали отбирать таких собак, подбирать к ним такую же пару и получали потомство из которого отбирали щенков с нужными качествами. Так начали складываться породы собак. А вы знаете какие ни будь породы? Давайте поиграем. Я вам буду показывать фотографии собак различных пород, а вы будете называть породы.

Воспитатель выкладывает фотографии распространённых пород и беседует с детьми о том, как выглядит та или иная порода, какие у неё характерные особенности, для чего люди вывели собак такой породы

Воспитатель: Ребята, а вы узнали породы своих собак? Давайте на нашем стенде с фотографиями ваших питомцев отыщем знакомые породы.

В конце занятия можно предложить детям нарисовать собак понравившихся пород.

Блок 3. «Собаки на службе у человека».

Заранее приготовить иллюстрации, фотографии,  картинки  с изображениями полицейского, спасателя МЧС, солдата, пастуха, охотника, транспорта, охранника, цирка. Воспитатель предлагает детям посмотреть на фотографии и сказать, кто на них изображён. Затем выложить  фотографии с изображениями собак, различных «профессий» и спросить у детей, что же общего между картинками первой и второй групп.

Дети предлагают свои ответы.

Воспитатель: Просто собака, пока жила рядом с человеком, освоила много профессий. И как люди заняты разными делами, так и собаки выполняют свою роль, чтобы помочь человеку. Есть собаки-сторожа, собаки-пастухи, собаки-спасатели. Давайте посмотрим, как собаки справляются со своими обязанностями.

Можно показать детям готовый фильм «Собаки разных профессий», можно смонтировать самостоятельно  из отрывков фильмов или мультфильмов, где отражена деятельность собак. («Ко мне, Мухтар», «Приключения Электроника», «4 танкиста и собака», «Следы на асфальте», «Бель и Себастьян», «Земля Санникова», «Топуш –победитель волков», «Крепыш» и т.д.)

Воспитатель: Как вы думаете, а собаки сами научились всему тому, что вы видели на экране?

Дети:  Нет. Им помогал человек.

Воспитатель: Конечно, как дети ходят в школу, потом учатся какой либо профессии так и собаки обучаются всему в школах собаководства. А люди, которые с ними занимаются, называются кинологи.

Воспитатель: У польского поэта Людвига Ежи Керна есть замечательное стихотворение. Вот послушайте:

Едва мы чуть-чуть обогнали мартышку,

К высотам прогресса направив шаги,

За нами сейчас же помчались вприпрыжку

Мордочка, хвост и четыре ноги.

Порою с пути нам случается сбиться:

Кругом темнота и не видно не зги,

Но нам не дадут совсем заблудиться

Мордочка, хвост и четыре ноги.

Пусть в чаще свирепые хищники воют –

Тебе не страшны никакие враги.

Не бойся, мы рядом. Тебя успокоят

Мордочка, хвост и четыре ноги.

А если, порою, тоска тебя гложет,

Бывает такая тоска – хоть беги.

Поверь, что никто тебе так не поможет

Как Мордочка, хвост и четыре ноги.

Маленечко мяса, маленечко каши,

Короче, влезать не придётся в долги.

Матрасик в углу, и вот они наши,

Мордочка, хвост и четыре ноги.

Давайте любить и беречь наших четвероногих питомцев. И тогда наша жизнь станет богаче и краше.

P.S. Как продолжение данного цикла, можно предложить цикл занятий по художественно-эстетическому развитию. Например аппликация по готовым силуэтам собак разных пород из различного материала, чтобы передать характерные особенности породы. Например: пудель из ватных комочков, ньюфаундленд – из шерстяных нитей, бобтейль – из войлока и.т.д.

Если есть возможность можно организовать встречу с кинологом, экскурсию на собачью выставку. Мы организовывали вечер развлечений «Собачий цирк» на который заводчица приводила свою дрессированную собаку и показывала детям номера дрессировки. Можно организовать собачью выставку среди детей и их питомцев. Всё зависит от вашей фантазии.