Почему многие
родители способны поднять руку на своего ребёнка?
Побои – не метод
воспитания. Пощёчинами и пинками морали не научишь, с их помощью ничего не
добьёшься.
Телесные наказания
и битьё детей, даже если они не приводят к издевательствам, абсолютно
неприемлемы. Применение телесных наказаний по отношению к детям является
нарушением основных прав человека.
Речь здесь идёт не
только о том, что такое поведение аморально и несправедливо. Оно – также
непедагогично и неэффективно. Многочисленные исследования показали, что
телесные наказания не являются действенными методами воспитания и вызывают
только ответную жестокость.
Возможно, телесные
наказания и служат родителям разрядкой от накопившегося гнева, но ребёнка они
ничему не учат. Только унижают, оскорбляют, раздражают его.
Почему бьют детей?
Физические
наказания – явление, распространённое во многих семьях. При этом родители вовсе
не хотят обидеть детей, мучить их или причинять им телесные повреждения. Нет.
Они намерены «серьёзно» наказать ребёнка и считают, что именно пощёчины, щипки,
пинки и удары являются формой «внушительного» наказания. Эти родители видят в
битье средство, которое воспитывает в детях послушание и прививает им принятые
в обществе нормы поведения. Они считают, что таким образом можно учить детей
морали и наставлять их на путь истинный. Но, несмотря на такую убеждённость,
большинство родителей, прибегающих к телесным наказаниям, чувствуют за собой
вину и испытывают раскаяние и дискомфорт, что вызывает у них сомнения в
правильности выбранной линии поведения и смутные предположения, что существуют,
возможно, более верные и эффективные методы воспитания.
В оправдание
телесных наказаний родители обычно приводят самые разные аргументы:
* «Пусть ребёнок
знает, что с ним не шутки шутят – дело вполне серьёзное» (но как раз серьёзный
подход к воспитанию делает излишними телесные наказания).
* «В детстве меня
тоже били, и это мне не повредило» (вспомните, однако, что вы тогда
чувствовали, припомните это ощущение бессилия, охватывающее ребёнка, которого
бьют).
* «Иногда просто
нет другой возможности повлиять на ребёнка» (в тот момент вам действительно так
кажется, но после раздумий в спокойной обстановке выясняется, что существовали
и другие возможности).
Реакция на побои
бывает у детей самой разной
- Маленький
ребёнок, которого ударили, зачастую начинает плакать ещё громче.
- Ребёнок, которого
бьют, чувствует себя оскорблённым и униженным.
- Ребёнок, которого
бьют постоянно, чувствует глубокую неприязнь, буквально ненависть к самому
себе и окружающим. Его последующее поведение может быть продиктована
жаждой мести и компенсации. Кроме того, его непрерывно мучает страх, и это
может оказаться губительным для его развития.
Ребёнку
трудно осознать, что он подвёргся телесному наказанию из-за своего неверного
поведения. Для него гораздо естественнее считать, что такое наказание – это
проявление гнева или нелюбви со стороны того, кто его наказал.
Ребёнку
важно чувствовать, что родители желают ему добра, а детям, которых ударили,
порой трудно не потерять веру в добрые намерения родителей.
У
тех, кого в детстве били душевная рана не заживает в течение многих лет.
Нередко они не могут избавиться от чувство боли и обиды и во взрослом
состоянии.
Словесные
оскорбления – обидные замечания, грубые слова, постоянные придирки, насмешки –
могут оказаться не менее унизительными и способны причинить не меньший вред,
чем рукоприкладство.
Человека
делают человеком
светлые
воспоминания детства.
Ф. М.
Достоевский
Чтобы воспитать
ребёнка и установить с ним доверительные отношения, то попробуйте
воспользоваться такими психологическими приёмами:
-каждый день
начинайте с улыбки и заканчивайте миром;
-давайте ребёнку
возможность самому выбирать одежду, еду, книги, развлечения, друзей;
-не принуждайте
его, а постарайтесь объяснить почему нужно сделать так, а не иначе;
-уважайте ребёнка
(прежде чем посмотреть его дневник, прочесть письмо, взять его вещь,
поинтересуйтесь, не будет ли ребёнок против);
-не применяйте при общении
с ребёнком оскорбительных слов (лентяй, трус, осёл и т.д.)
-не давайте
категоричных оценок (ты неисправим, ненормальный и т.д.);
-помните, что не
одобрять только можно поступки, но не самого ребёнка (не «ты плохой», а «ты
сделал плохо»;
-почаще советуйтесь
с ребёнком, спрашивайте его мнение («А как ты думаешь?» «А как бы ты
поступил?»);
-предоставьте ему
возможность быть разным (послушным, шаловливым, весёлым, задумчивым, таким,
какой он есть);
-после наказания
проступок, за который вы наказали ребёнка, нужно забыть;
-нельзя наказывать
больного ребёнка;
-если хотите
похвалить, то хвалите за его труды (за поделку, вымытую посуду и т.д.)
-заранее
предупреждайте ребёнка о ваших намерениях («Мне бы хотелось, чтобы завтра
вечером ..»)
- предоставьте
ребёнку возможность чувствовать себя нужным в семье, ответственным за какое-то
семейное дело;
-никогда не
торопите ребёнка, дайте ему возможность жить в собственном ритме;
-будьте
последовательны в своих требованиях;
Государственное
учреждение
Тульской
области
"Социально-реабилитационный
центр для несовершеннолетних №2"
Воспитание
без насилия
Воспитатель
Глушенкова
Светлана
Александровна
февраль
2016 год Белев
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.