Буклет для родителей "Школьная мотивация"

• 1 слайд

  Главное – это безусловная любовь к ребёнку
  и полное его принятие.
  Выполнение домашнего задания
  •Стройте занятия дома по принципу сотрудничества. Вместе с ребенком пытайтесь вникнуть в суть проблемы, задачи, почувствуйте интерес к ней, подумайте, как задачу можно использовать в повседневной жизни, расскажите ребенку о своих наблюдениях.
  •Не ленитесь объяснять материал столько раз, сколько это требуется. Отвечайте на все вопросы ребенка, которые возникают по ходу выполнения домашней работы. Поощряйте вопросы, сами задавайте их.
  •Не выражайте недовольства, не высмеивайте ребенка, если он кажется несообразительным, невнимательным, неряшливым. Будьте терпеливы. Определите, какие качества мешают ребенку учиться лучше и займитесь развитием этих качеств. Существует множество интересных игр для развития внимания, памяти, воображения, их можно предложить ребенку в свободное время.
  •Не оценивайте личность ребенка, оценивайте его усилия, затраченные на задание. Никогда не сравнивайте ребенка со взрослыми, братьями/сестрами, одноклассниками. При необходимости сравнивайте с ним же самим, но в более раннем возрасте, или новые результаты с прежними.
  
  
  Что почитать
  Людмила Петрановская «Если с ребёнком трудно»
  Адель Фабер, Элейн Мазлиш «Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили»
  Ирина Млодик «Книга для неидеальных родителей»
  Юлия Гиппенрейтер «Общаться с ребёнком. Как?», «Продолжаем общаться с ребёнком. Так?»
  Пол Тафф «Как дети добиваются успеха»
  Памела Друкерман «Французские дети не плюются едой. Секреты воспитания из Парижа»
  Найджел Латта «Прежде чем ваш ребёнок сведёт вас с ума»
  Евгения Белонощенко «Рождённые с характером»
  Учебная мотивация
  Андрюнкина А.К.
  учитель начальной школы
  МБОУ «Гимназия №5»
  

• 2 слайд

  Слово «мотивация»
  Что такое «мотивация»,
  и зачем она нужна?
  произошло от латинского глагола «movere»- двигать. Мотивированным человеком действительно, как-будто, что-то движет, он настойчив и сосредоточен на выполнении задачи, и достигает интеллектуальных, спортивных и творческих успехов.
  Для того, чтобы ребенок учился, у него тоже должна быть мотивация. Учащиеся начальной школы могут учиться достаточно успешно, ориентируясь на оценку учителя или мнение родителей. Ценность же самих знаний младшие школьники осознают слабо.
  Когда ваш ребёнок приходит из школы, не спрашивайте его про двойки, замечания, его поведение на уроке.
  Спросите, что было интересного, во что играли на перемене, что удалось, получилось, что нового узнал, что ещё хотелось бы узнать.
  В ответ на рассказ восхититесь: «Вот это да!». Попросите рассказать подробнее или показать. Покажите положительные эмоции.
  Интересуйтесь тем, что ребёнок смог. И радуйтесь за него!
  Вот что требуется от родителей-сочувствие и соучастие. Именно так поддерживается интерес к знаниям и хорошее отношение к школе. Именно так формируется мотивация.
  Внешняя мотивация — ученик получает вознаграждение за успехи в предмете. Это включает в себя деньги от родителей за хорошую учебу, уважение одноклассников, избегание «наказаний» за плохую успеваемость, похвала и так далее.
  Внутренняя мотивация включает желание ученика понять тему или концепцию (учебная), выступить лучше других (эгоистическая) или произвести впечатление на окружающих (социальная).
  «Интересно, пробую, получается»
  Детская внутренняя мотивация у ребёнка есть изначально. Он любознателен по своей и природе.
  Поддерживайте возникший интерес. (Не убивайте интерес в зародыше. Если ребёнок проявляет к чему-либо интерес, найдите в себе силы удовлетворить его хотя бы в рамках имеющихся возможностей. )
  Поддерживайте радость. (Разделите с ребёнком его радость! Обязательно дайте ему понять, что его восторг и воодушевление и вас тоже делают счастливыми)
  Помогайте вернуть мотивацию. (Отмечайте каждое новое достижение. Ищите вместе с ребёнком признаки продвижения в чём-то. Например, уже лучше делишь столбиком.)
  Родительская задача проста: сохранить и преумножить возникший интерес.