Развитие
речи - ее звуковой стороны, словарного
состава, грамматического строя - одна из важнейших задач воспитания ребенка -
дошкольника.
Специалисты в
области детской педагогики и психологии, отводя большое место игре, указывают
на особенности воспитания у детей правильной речи. Специально подобранные игры
и постоянное их использование способны исправить имеющиеся речевые дефекты у
ребенка.
Известно, что
недостатки произношения приносят детям немало огорчений. Когда малыш картавит
или шепелявит, взрослые не придают этому значения, хотя ребенок может
переживать по этому поводу.
Помогите
ребенку вовремя справиться с «непослушными» звуками, терпеливо, настойчиво
тренируйте его слух, язык, губы, чтобы они были достаточно подвижными и
гибкими.
Используя
игры, развивающие речевое дыхание. Известно, что хорошо поставленное речевое
дыхание обеспечивает правильное произношение звуков, слов и фраз.
Организуйте
игру на слитно звучащие гласные в звукоподражаниях ау, иа, уа и т.д, чтобы
ребенок произносил их на одном выдохе, плавно переходя от одного к другому. Это
научит малыша правильно произносить звуки и слова, поможет сделать его речь
более ясной и выразительной.
Вовлеките ребенка в интересную игру, чтобы
он угадывал звук, повторял его за взрослым, определял его место в слове,
подражал различным животным и птицам, гудел, как паровоз, и др.
Организуйте с ребенком игры
на развитие слухового внимания.
«Как звучат предметы».
Познакомьте малыша со звучаниями
колокольчика, барабана, дудочки, бубна, погремушки и др. Затем предложите ему
отвернуться и отгадать, какой предмет звучал.
«Кто придет в гости?»
Сообщите, что сейчас в гости придут
игрушки: мишка – с бубном, зайка – с барабаном, кукла – с погремушкой, но
прежде чем войти, игрушки подают звук, а малыш должен отгадать, кто идет. Затем
появляется «гость со звучащим предметом», и ребенок, если отгадал, может
поиграть с ним.
«Жмурки с голосом».
Завяжите
ребенку глаза повязкой, он должен поймать убегающего, который тихо переходит
или перебегает с одного места на другое (подает голос, зовет водящего по имени
или подает звуки). Ребенок должен найти участника игры по голосу и определить
направление в пространстве.
Проводите
игры на дифференциацию звуков: «Найди место для своей картинки».
Сделайте
прокол в воздушном шаре. Когда из него выходит воздух со звуком «ш-ш-ш…», под
картинку с изображением шара предложите складывать картинки, если в их названии
есть звук «ш»; под картинку с изображением жука (когда он летит, то жужжит «ж -
ж-ж») - складывать картинки, в названии которых есть звук «ж». При этом ребенок
должен четко произносить эти звуки.
Попробуйте
провести игры на развитие длительного плавного выдоха и активизацию мышц
губ:
«Чья птичка дальше улетит?»
Вырежьте
из тонкой бумаги фигурки птичек и разложите их у края стола. Ребенок садится
напротив птички и продвигает ее на одном выдохе. Дуть несколько раз подряд
нельзя.
«Одуванчики».
Сорвите
для ребенка на поляне одуванчик, и пусть он дует на него до тех пор, пока не слетят
все пушинки (хороший результат-с одного - трех раз).
Используйте
специальные игры на обогащение словаря ребенка:
«Доскажи словечко».
Вы начинаете
фразу, а ребенок заканчивает ее. Например: «Ворона каркает, а воробей…»
(чирикает). «Сова
летает, а заяц…» (бегает, прыгает).
Учитывая
трудности дошкольника в развитии активной речи, правильном произношении звуков,
родители наряду с использованием методов прямого педагогического воздействия («повтори
за мной» и др.) могут помочь ребёнку в становлении речевой способности,
применяя игровые формы общения с малышом в домашней обстановке.
ЧТОБЫ
НАУЧИТЬСЯ ГОВОРИТЬ —
НАДО
ГОВОРИТЬ!
Муниципальное
автономное дошкольное
образовательное
учреждение детский сад
№
200 «Волшебный башмачок»
г.
о. Тольятти
Развиваем речь, играя!
Играя – обучаюсь,
развиваюсь
воспитатель:
Фирстова Галина Александровна
2023
г
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.