Бумагопластика как средство
развития творческих способностей.
Светличная Ирина Николаевна, преподаватель
ГАПОУ НСО «Карасукский
педагогический колледж»
Интерес к
природе творчества и творческих способностей приобрел в настоящее время особое
значение в связи с развитием науки и техники и необходимостью подготовки
специалистов, способных решать возникающие перед ними все более сложные задачи.
Как же
сделать так, чтобы сохранить желание ребенка развиваться не только в раннем
детстве, но и сохранить это желание развиваться в отрочестве. И здесь в главной
роли выступают педагоги, на плечи которых ложится не только умение научить и
понять, но дать так называемый толчок к цели познавать мир через творчество.
Развивая
творческие способности в процессе бумагопластики, активно включается в
продуктивную деятельность, получает знания, умения и навыки, которые станут
достоянием его на всю жизнь. Приобретает опыт, который впоследствии станет
фундаментом, на который будет опираться объём его новых представлений, умений,
приобретаемых в учёбе, в труде, в жизни. Эта работа, как никакая другая,
удовлетворяет познавательную активность, способствует развитию технического
мышления. Учащиеся начинает анализировать свою деятельность (сравнивает,
выделяет, обобщает). Активно развивается его пространственное, математическое
мышление, способность к экспериментированию и изобретательству. Он получает
представления о разновидности бумаги (газетная, упаковочная, калька, картон,
бархатная, писчая, гофрированная и т. д.).
Бумага - один
из самых технологичных, декоративных, вполне конструктивных и притом доступных
и безопасных материалов, какие только можно представить. Однако используется в
учебном процессе она явно недостаточно. В чем дело? Несомненно, и в том, что
сверхмалые накладные расходы конструкторского и художественного творчества из
бумаги проявляют недоработки в самой интересной и в то же время интеллектуально
сложной и трудоемкой творческой и методической составляющей организации игры,
учебы и работы с бумагой.
Удивительный
это материал - бумага. Натуральный, благородный, благодарный. А какой
неожиданно пластичный! Немного душевного тепла, немного фантазии, чуть-чуть
упорства и на выходе - потрясающей красоты объемные инсталляции. Смотришь на
результат, и с трудом верится, что это всего лишь тонкие листы прессованной
целлюлозы, разрезанные под определенным углом, свернутые в геометрические формы
и склеенные между собой. Искусство моделирования художественных бумажных
композиций на плоскости и создание трехмерных скульптур объединено одним
названием бумагопластика.
Бумагопластика
- это синтез разных видов изобразительной деятельности: аппликация, рисование,
конструирование из бумаги. Занятия с бумагой превращают детей в маленьких
волшебников, умеющих создавать чудесные изделия из бумаги. Это современный вид
искусства. В начале XX века стали появляться первые работы в технике бумажной
пластики. Ее использовали в своих работах как зарубежные, так и российские
художники. К концу 20-го столетия бумагопластику признали, как отдельный вид
искусства. В настоящее время бумагопластику широко используют в дизайне
интерьеров, создании авангардной моды и других направлениях. Помогает проявить самые
разные способности: и творческие, и конструктивные, и оформительские, и даже
организаторские. Доступный материал, несложная техника выполнения работ не
превышают возможностей детей. Заниматься бумажной пластикой не только интересно
и увлекательно, но и полезно. Педагоги, работающие с детьми, знают, как трудно
им выполнять действия, требующие точности движения рук, пальцев. Привлекая, к
такому виду продуктивного творчества как бумагопластика, развивается ряд
психических процессов: мышление, память, восприятие, осязание. Через
практическую деятельность лучше воспринимают пространственные отношения
окружающего мира, у них развивается аналитическое и пространственное мышление,
восприятие и воспроизведение детали и целого предмета, объема и плоскости.
Решаются и другие важные педагогические задачи: развитие мелкой моторики
пальцев рук, внимания, усидчивости, усердия, аккуратности, сотрудничества и
многое другое. А также развиваются умения творчески применять навыки и
знания, полученные на занятиях по бумагопластике, формирование общественных
мотивов, воспитание инициативы, творческого подхода к делу, развитие мелкой моторики
пальцев рук.
Таким
образом, во время занятий бумагопластикой решаются как практические, так и
воспитательно-образовательные задачи, что в целом позволяет всесторонне
развивать личность, его творческие способности, умение общаться с другими
людьми. Бумагопластика развивает: конструктивное мышление, творческое
воображение, художественный вкус; стимулирует развитие памяти; при этом виде
занятий происходит обогащение словаря специальными терминами, закрепляются
основные геометрические понятия; активизируются мыслительные процессы.
Бумажное
моделирование является эффективным средством воспитания детей и подростков.
Занятия бумагопластики в образовательном учреждении формируют такие
нравственные качества, как коллективизм, умение сопереживать, готовность оказывать
помощь, желание радовать окружающих результатами своего труда.
Ведущими
мотивами этого вида деятельности является стремление к творческой
самореализации, желание создавать новое, оригинальное. Вместе с тем, фигурки
бумагопластики имеют ярко выраженное, утилитарное значение: это игрушки,
подарки близким.
Таким
образом, работа в технике бумажного моделирования целенаправлена: учащиеся видят
конечный результат деятельности и стремятся решить поставленную задачу.
Бумагопластика благоприятствует развитию важнейшей социальной функции личности
детей - формированию навыков общения в коллективе в процессе учебной
деятельности. В ходе работы ребенок учится внимательно слушать устные
инструкции воспитателя, последовательно выполнять действия, контролировать с помощью
внимания тонкие движения рук. Бумагопластика улучшает пространственное
воображение, глазомер, развивает умение мысленно оперировать объемными
предметами, знакомит на практике с основными геометрическими понятиями, учит
аккуратности, последовательности, формирует терпение, смекалку.
Общность
творческих и образовательных интересов учащихся, их родителей, учителей
способствует созданию педагогической среды, стимулирующей формирование
творческих способностей и интересов личности с учетом ее возможностей и
желаний, а также социальных требований.
Опыт работы с
учащимися по бумагопластике показал, что параллельно с развитием творческих
способностей учащиеся происходит развитие еще ряда качеств, способствующих
социализации и самореализации юной личности.
Поэтому можно
сделать вывод, что занимаясь на занятиях по бумагопластике, хорошо развивается
мелкая моторика рук, учащиеся работают самостоятельно, помогают друг другу,
умеют слушать своих сверстников, а также развивается воображение и фантазия.
Таким
образом, работа с бумагопластикой является эффективным средством развития
творческих способностей.
Список литературы
1.
Агапова И.А., Давыдова М.А.
100 лучших оригами для детей. - М.: ООО ИКТЦ «Лада», 2010.
2.
Выгодский Л.С. Воображение и
творчество в детском возрасте. - М.: Просвещение, 1999г.
3.
Долженко Г.И. 100 поделок из
бумаги. - Ярославль: Академия развития, 2002.
4.
Котова Е.В, Кузнецова С.В,
Романова Т.А. Развитие творческих способностей дошкольников. Методическое
пособие. - М.: ТЦ Сфера, 2010.
5.
Малков В.И. Бумажные фантазии.
- М.: Просвещение, 2012.
6.
Мухина B.C. Возрастная
психология: феноменология развития, детство, отрочество. - М.: Академия, 1999.
- 456с.
7.
Осипова А. А. Общая
Психокоррекция. - М.: ТЦ "Сфера", 2002.
8.
Петрова И.М. Объемная
аппликация: Учебно-методическое пособие. - СПб: «Детство-пресс», 2000.
9.
Садилова Л.А. Поделки из мятой
бумаги. - М.: Изд-во «Скрипторий 2003», 2011.
10.
Черкасова И.А, Руснак В.Ю,
Бутова М.В. От салфеток до квиллинга. Нетрадиционные техники работы с бумагой.
- М.: Изд-во «Скрипторий 2003», 2014.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.