Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / "Царевна -лягушка" .Технологическая карта урока .

"Царевна -лягушка" .Технологическая карта урока .


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

 Технологическая карта урока литературы в 5 классе.  ФГОС.

«Царевна-лягушка»

Оборудование: программа по литературе под редакцией В.Я.Коровиной; УМК: Литература 5 класс. Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе в 2 ч./ В.Я.Коровина, В.П.Журавлёв, В.И.Коровин. 3-е изд. М: Просвещение,2014г., фонохрестоматия, раздаточные материалы на печатной основе, различные словари



Говорит: осень плачет, а нам вместе тепло и уютно в классе . Хорошо, когда все вместе, а особенно . когда заняты одним делом. Итак, я начинаю наш урок …

Подводит учащихся к формулировке темы и целей урока.( предлагает зачин любой сказки)

Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. 

Слушают, пытаются участвовать в объяснении ситуации затруднения и формулировке проблемы урока. Составляют план и последовательность действий 

Учащиеся определяют цель урока для себя (Р) 

2. Проверка домашнего задания

Предлагает выполнить пересказ статьи учебника по плану, составленному на предыдущем уроке..

Пересказывают статью учебника

( друг за другом , согласно плана). Дают по ходу определение сказки, делят их на бытовые, волшебные . про животных

Устно передавать содержание прочитанного (П)

3. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

Слушаем запись художественного чтения сказки ( 3 мин.) не полностью

Выдвигает проблему:

— Что вы знаете о том, как надо рассказывать или читать сказку? Как читает сказку артист?



Отвечают на вопрос.

Пытаются читать выразительно

Оценивают данную учебную ситуацию.

Анализируют ответы товарищей.(К)

4. Выявление места и причины.

Поправляет, следит за правильным произношением, просит объяснить значение непонятных слов с помощью словаря.

Читают полностью сказку вслух по очереди читают , стараясь точно воспроизвести сказочные интонации (10 минут)

Учатся организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем (К) и сверстниками. Умеют

с помощью вопросов добывать недостающую информацию (П)

5. Построение проекта выхода из затруднения (цель, тема, план, сроки, способ, средство)

Вопросы по сказке: есть ли признаки сказки? Какие? Какая это сказка по жанру? Как построена сказка?,
 

Отвечают на вопросы, задают вопросы учителю при затруднении в ответе.

Осуществляют контроль своей деятельности

  • аргументировать свою позицию и высказывать ее в ходе коллективного обсуждения (К) формулировать вопрос по учебному материалу, виду деятельности, в которых возникли затруднения, оценивать данную учебную ситуацию.(Р)


6. Первичное закрепление

 Контролирует правильность выполнения задания, направляет по алгоритму в случае затруднения.

Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме

Осуществляют контроль своей деятельности

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

(На экране )

Тест по сказке. 4 вопроса.

Проверка работ друг друга ( работа в парах) .

Осознанно используют полученные знания




Автор
Дата добавления 11.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров116
Номер материала ДБ-188030
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх