Час общения "Идет доброта по земле"

Отдел образования Великобурлукской районной государственной администрации

Ольховатский учебно-воспитательный комплекс

Великобурлукского районного совета Харьковской области

                     

       

Подготовила и провела

учитель начальных классов,

классный руководитель 3 класса

Гамова Н.М.

2014

ИДЕТ ДОБРОТА ПО ЗЕМЛЕ

Цель:

•  формировать понятие детей о том, что важно не только, кем быть в жизни, но и каким быть;

•  продолжить формирование характера, его положительных черт;

•  воспитывать чувство долга.

Форма: час общения-диспут.

ХОД ЧАСА ОБЩЕНИЯ

I. Вступление, формирование мотивации

Звучит песня «Дорогою добра».

1.      Спроси у жизни строгой,

Какой идти дорогой?

Куда по свету белому

Отправиться с утра?

Иди за солнцем следом, (2раза)

Хоть этот путь не ведом.

Иди, мой друг, всегда иди

Дорогою добра!

2.     Забудь свои заботы,

Падения и взлёты,

Не хнычь,

Когда судьба тебя

Ведёт, не как сестра.

Но если с другом худо, (2 раза)

Не уповай на чудо, —

Спеши к нему, всегда иди

Дорогою добра!

3.     Ах, сколько будет разных

Сомнений и соблазнов.

Не забывай, что эта жизнь —

Не детская игра!

Ты прочь гони соблазны, (2 раза)

Усвой закон негласный:

Иди, мой друг, всегда иди

Дорогою добра!

Слово учителя. Чтение стихотворения Н. Заболоцкого «Не по­зволяй душе лениться».

Не позволяй душе лениться.

Чтоб в ступе воду не толочь,

Душа обязана трудиться

И день, и ночь, и день, и ночь.  

Гони ее от дома к дому,

Тащи с этапа на этап,

По пустырю, по бурелому,

Через сугроб, через ухаб.

Не разрешай ей спать в постели

При свете утренней звезды,

Держи лентяйку в черном теле

И не снимай нее узды.

Коль дать ей  вздумаешь поблажку.

Освобождая от работ,

Она последнюю рубашку

С тебя безжалостно сорвет.

Смелей хватай ее за плечи.

Учи и мучай до темна,

Чтоб жить с тобой по-человечьи

Училась заново она.

Она — рабыня и царица,

Она — работница и дочь,

Она обязана трудиться

И день, и ночь, и день, и ночь.

— О чем хотел сказать автор?

(Выслушать ответы ребят и подвести к выводу: нужно постоянно прилагать усилия для формирования положительных душевных ка­честв, работать над собой ежедневно.)

II. Сообщение темы часа общения

— Сегодня наш час общения пройдёт в форме диспута, мы про­должим разговор на тему добра и зла, будем читать стихотворения, познакомимся с мудрой притчей, и я на­деюсь, в дальнейшем, сегодня и всегда, ежедневно вы будете стараться приучать себя к добрым поступкам.

У меня к вам просьба: закройте, пожалуйста, на минуту глаза, улыбнитесь (обязательно от души), откройте глаза, посмотрите: у нас в классе стало светлее. Это от ваших улыбок засияло солнце, оно со­грело нас своим теплом. Когда вы улыбаетесь, у вас счастливые и до­брые лица. А значит, здесь собрались добрые люди.

III. Основная часть

Учитель. Послушайте стихотворение Ю. Друниной.

Стираются лица и даты.

Но всё ж до последнего дня

Мне помнить о тех, что когда-то

Хоть чем-то согрели меня.

Согрели своей плащ-палаткой,

Иль тихим шутливым словцом,

Иль чаем на столике шатком,

Иль попросту добрым лицом.

Как праздник, как счастье, как чудо,

Идёт Доброта по земле.

И я про неё не забуду, 

Как я забываю о зле...

         –  О чём это стихотворение? Какова его основная мысль? (Ответы детей.)

         –  Послушайте стихотворение С. Куняева, которое называется

Чтение  учащимися стихотворения

ДОБРО ДОЛЖНО БЫТЬ С КУЛАКАМИ

1.      Добро должно быть с кулаками,

Добро суровым быть должно,

Чтобы летела шерсть клоками

Со всех, кто лезет на добро.

Добро — не жалость и не слабость,

Добром дробят замки оков.

2.      Добро — не слякость и не святость,

Не отпущение грехов.

И смысл истории — в конечном,

В добротном действии одном:

Спокойно вышибать коленом

Не уступающих добром!

— Как вы считаете, почему «добро должно быть с кулаками»? (Ответы детей.)

—Как вы понимаете слова: «Добро должно быть с кулаками»?

—Изменилось ли ваше мнение о выражении «Добро должно быть с кулаками»?

—Почему это необходимо? (Добру противостоит зло. Между этими категориями с самого основания мира идёт борьба. К сожалению, в этой борьбе подчас сильнее оказывается зло, потому что оно активнее и требует меньше усилий. Добро же требует ежечасного, каждодневного терпели­вого труда души. Добро должно быть сильным, деятельным. Доброта — признак силы, а не слабости. Сильный человек проявляет великодушие, он по-настоящему добрый. Слабый же человек бывает добреньким только на словах и бездеятельным в поступках...)

       — С какими словами у вас ассоциируются понятия добро и зло?
                                                       

Запись на доске:

        Добро — нежность, забота, внимание, верность, радость, дружба, свет, любовь...

       Зло — зависть, предательство, месть, жадность, ложь, эгоизм...

       —А как вы думаете, какому человеку легче живется и почему?

       —Зло противоречит добру. Зло — это все то, что губит душу че­ловека.

      Зло — это войны и предательство, зависть и жадность, это пре­следование людей другой национальности, другого цвета кожи.

      Зло — когда сильный обижает слабого, когда младшие не уважают старших, а взрослые не заботятся о детях.

К сожалению, зло очень распространено и многолико, оно ко­варно. Зло часто маскируется, иногда его трудно распознать. Судить человека нужно по его делам.

Можно тысячу раз говорить о том, что жалко стариков, и никогда не уступать место в транспорте пожилым людям; на словах заботиться о природе, не замечая при этом урну для мусора.

Многие полагают, что злые люди добиваются своего, им чужды сомнения, сострадание, а удача сопутствует. Но может ли быть счаст­ливым человек, приносящий страдания другим? Римский поэт-сатирик Ювенал говорил: «Ни один злой человек не бывает счастлив».

В сказках добро побеждает зло. Но жизнь — не сказка. В ней слу­чается всякое...

Я расскажу вам притчу.

Шёл охотник по лесу, вдруг видит: дерево упало на дорогу и при­давило змею. Подошёл охотник к змее, а та умоляет его: «Спаси меня, я уже вторые сутки здесь лежу, умираю, приподними дерево». Охотник приподнял дерево, выскользнула змея, обвила ногу охотника и со­бралась укусить его. Взмолился охотник: «Что же ты делаешь, я ведь тебя от смерти спас!»

«На то я и змея», — ответила она. Тут на счастье охотника пробе­гала мимо лиса. Попросил охотник лису рассудить, кто из них прав. А лиса сделала вид, что ничего не поняла, и попросила, чтобы змея опять под дерево легла. Придавил охотник змею деревом и больше спасать не стал, пошёл своей дорогой, оставив змею умирать.

— Значит, не нужно делать добра? Жить по пословице «Не делай добра — не получишь и зла»? Может, и у вас случались ситуации, когда за доброе дело наказывали? (Дети приводят примеры.) Я хочу, чтобы вы в любой непростой жизненной ситуации помнили слова Га­бриеля Гарсия Маркеса: «Всегда найдутся люди, которые хотят при­чинить тебе боль. Но нужно продолжать верить людям, только быть чуть осторожнее».

Проведем тест «Добрый ли ты человек?»

Доброта бывает разная. Условно ее можно поделить на три вида.

Самая неприметная — доброта пассивная. Человек не ударит сла­бого, не заденет самолюбия легко ранимого. Не пройдет мимо зла, но и не поспешит сделать добро.

Бывает доброта активная, когда человек совершает добрые дела, но тоже проходит мимо зла. Может, он делал добро другим ради своей выгоды?

И, наконец, существует доброта созидательная. Это самое ценное, что может быть в человеке. Такая доброта выбирает себе хозяина — человека с чувством обострённого достоинства, который защитит сла­бого, поможет в беде, по-настоящему почувствует несправедливость, унижение одного человека другим и способен бороться со злом.

Может кто-нибудь из вас сказать по совести: «Я — добрый че­ловек»? Отвечайте на вопросы теста «Да» или «Нет».

Тестирование

1. У тебя появились деньги. Мог бы ты истратить всё, что у тебя есть, на подарки друзьям?

2.Товарищ рассказывает тебе о своих невзгодах. Дашь ли ты ему по­нять, что тебя это мало интересует, даже если это действительно так?

3.Если твой партнёр плохо играет в шахматы или другую игру, будешь ли ты иногда ему поддаваться, чтобы доставить ему удовольствие?

4.Часто ли ты говоришь приятное людям, просто чтобы поднять им настроение?

5. Любишь ли ты злые шутки?

6.Ты злопамятен?

7.Сможешь ли ты терпеливо выслушать даже то, что тебя совершенно не интересует?

8. Умеешь ли на практике применять свои способности?

9. Бросаешь ли ты игру, когда начинаешь проигрывать?

10. Если ты уверен в своей правоте, отказываешься ли выслушать аргументы оппонента?

11. Ты охотно выполняешь просьбы?

12. Станешь ли ты подтрунивать над кем-то, чтобы развеселить окружа­ющих?

— А теперь вы можете засчитать себе 1 очко за ответ «Да» на во­просы: 1, 3, 4, 7, 11 и за ответ «Нет» на вопросы: 2, 5, 6, 8, 9, 10, 12.

Более 8 очков. Ты любезен. Нравишься окружающим, умеешь об­щаться с людьми. У тебя, наверное, много друзей. Одно предостере­жение: никогда не пытайся иметь хорошие отношения со всеми — всем не угодишь, да и на пользу это тебе не пойдет.

От 4 до 8 очков. Ну что же, твоя доброта — дело случая. Добр ты далеко не со всеми. Для одних ты можешь пойти на все, но общение с тобой более чем неприятно для тех, кто тебе не нравится. Это не так уж плохо. Но, наверное, надо стараться быть ровным в отношениях со всеми, чтобы люди не обижались.

Менее 4 очков. Общение с тобой, надо признаться, порой бы­вает просто мукой даже для самых близких людей. Будь доброжела­тельным, и у тебя будет больше друзей. Ведь дружба требует доброго отношения...

— Нам приятнее находиться в обществе добрых людей, но для этого мы должны быть сами добрыми людьми.

Давайте составим с вами правила доброты, пользуясь которыми, мы станем по-настоящему добрыми.

1.  Помогать людям.

2. Защищать слабого.

3. Делиться последним с другом.

4. Не завидовать.

5. Прощать ошибки другим

Помни!

•  Попробуй не наступить, а уступить.

•  Не захватить, а отдать.

•  Не кулак показать, а протянуть ладонь.

•  Не спрятать, а поделиться.

•  Не кричать, а выслушать.

•  Не разорвать, а склеить.

— Попробуй — и ты увидишь, какими тёплыми, радостными, спокойными станут твои отношения с окружающими людьми, какое удивительное чувство согреет твое сердце. Старайся ради самого себя не

Не причинять вреда другому человеку.

Чтение  учащимися стихотворения

ДОБРО

1.      Мой добрый товарищ, пожалуйста,

Добро совершать не бойся,

Но только прошу, не жалуйся,

Пожалуйста, мне больше.

2.      Не ожидай благодарности

За сделанное тобою,

За те нежданные радости,

Подаренные добротою.

3.     Добро — не доблесть!

Не жалуйся.

Добро совершать не бойся.

Помог человеку — и радуйся,

Награды не нужно большей.

ІV. Итог часа общения

Учитель. Мне хочется, чтобы вы пронесли по жизни эти лучшие качества: доброту, милосердие к людям, и тогда про вас скажут: этот человек обладает чувством собственного достоинства и уважает достоинства других. Во что может превратиться человек, помнящий зло, перестающий делать добро людям, думающий только о себе? Его-то и человеком назвать трудно. Человек на то и человек, чтобы делать добро, потому что добрых людей на Земле больше, чем злых, и ваше добро люди смогут оценить! За добро платят добром!

Люди! Я прошу вас! Ради Бога,

Не стесняйтесь доброты своей,

На земле друзей не так уж много,

Опасайтесь потерять друзей.

Игра «Вырасти волшебный цветок — Доброту»

Дети по очереди читают на лепестках составляющие доброты: милосердие, доброжелательность, чуткость, терпимость, умение об­щаться, умение сопереживать, умение прощать и т. д. Лепестков столько же, сколько детей в классе. Лепестки на доске устанавливают в виде цветка, а на стебле написано «Доброта».

Завершается час общения песней «Если добрый ты».