Число 5. Письмо цифры 5

Открытый урок по теме "Число 5. Письмо цифры 5". 1-й класс

Цель: формирование понятий: «цифра 5», «число 5».

Задачи  урока:

• продолжить работу над свободным владением последовательностью чисел от 1 до 10, производить счёт от 1 до 4 и соотносить число с соответствующим количеством предметов;
• отрабатывать усвоение состава чисел 2, 3, 4 из двух слагаемых;
• познакомить с новым числом 5;
• рассмотреть состав числа;
• развивать внимание, память, логическое мышление;
• умение работать в паре, выполнять задание за ограниченный срок;
• расширять кругозор учащихся;
• воспитывать любовь к окружающему миру, к предмету.

·         Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран.

·         I. Организационный этап.

Давайте ,ребята, учиться считать;

Делить, умножать, прибавлять, вычитать.

Запомните все, что без точного счета

Не сдвинется с места любая работа.

·         II. Постановка целей урока.

·         – Дорогие, ребята! Наступил тот звёздный час, когда вы можете показать нам, всем, здесь сидящим гостям, ваши знания и всему тому, чему вы научились за это время.

·         Сегодня мы встретимся и познакомимся с новой цифрой, но вначале поработаем устно.

·         III. Работа над пройденным материалом.

·         1. Воспроизведение последовательности чисел от 1 до 10 в “прямом” и “обратном” направлениях

·         – Посчитать от 2 до 6; от 3 до 7; от 5 до 10; от 4 до 9;

·         – Посчитать в “обратном” направлении от 4 до 1.

·         2. Игра “Покажи число”

·         Работаем с “числовой лентой”

·         – Назовите и покажите число, которое при счете идёт за числом 2, 3.

·         – Назовите и покажите число, которое при счете идёт перед числом 1, 2.

·         – Назовите и покажите число, которое при счете идёт между числами 1 и 3.

·         Работа по теме урока

·         Молодцы! Хорошо поработали. Пожмите друг другу руки.

·         А теперь посмотрите, сколько пальцев на левой руке у Кости (у тебя)? (5)

·         -А сколько пальцев на правой руке у Даши (у тебя)? (5)

·         Посмотрите на картинку? На ней мы видим нотную строчку. Сколько там всего строк?

Слайд 1

·          А теперь посмотрите на другую картинку и попробуйте найдите закономерность. В каком ряду не хватает цветочков пчелкам?

Слайд 2

Вы уже догадались, что сегодня мы будем знакомиться с  цифрой  и числом 5.

Продолжение работы по теме урока

-Мы уже знаем, что любые числа указывают на количество, а цифры служат для записи числа. Число -может состоять из одной цифры или из нескольких.

-Посмотрите на ленту чисел. Все числа, которые стоят впереди числа 5, меньше ПЯТИ, а те, что за числом 5, – больше ПЯТИ.

-Давайте вместе подумаем: из чего состоит число 5?

-Посмотри на следующий рисунок и скажи: сколько кругов на нём изображено? А сколько квадратов?     Сколько треугольников?  Найдите  закономерность.

Слайд 3

Посмотри, как этот рисунок можно записать в виде примеров( доска).

Из этих чисел состоит число ПЯТЬ.

-А на что похожа цифра 5? Ответьте, мне, ребята!

Посмотри на цифру 5.
Как же нам её писать?..
Вертикальный ставь штришок,
Ниже маленький кружок,
Сверху – хвостик небольшой.
Цифра 5 перед тобой!

-Открыли тетради попробуем записать эту цифру.

 Из каких элементов состоит цифра 5?

 – написание двух элементов: короткой наклонной линии и полуовала

– написание третьего элемента (горизонтальный хвостик).

 – написание цифры 5.

-Молодцы!

Подведение итогов урока

- С каким числом мы познакомились сегодня?

- Как можно получить число 5?

-Кто доволен своей работой?