Чтение 4 класс промежуточная аттестация

Литературное чтение 4 класс

Мамины руки.

     Такой это был ненастный, нехороший день! С утра до вечера Маша капризничала, ссорилась с бабушкой, в комнате убираться не стала, читать не училась, в тетрадку ничего не писала, а только сидела в углу и хлюпала носом.

     Вечером мама пришла, и бабушка ей пожаловалась: целый, мол, день капризничает девчонка, и никакого сладу с ней нет. Мама спросила:

     - Что же с тобой, дочка, делается? Ты не больна ли? – и положила на лоб Маше свою руку.

     Руки у мамы были удивительные: сухие, чуть шершавенькие, но такие лёгкие и добрые. На этот раз Маша только головой мотнула и стряхнула с себя мамины руки.

     -Фу, - сказала она. – Фу, мамочка! Какие у тебя руки нехорошие.

     - Ну вот! – удивилась мама. – Сколько лет жили-дружили, а теперь стала нехороша. Чем же тебе, дочка, мои руки сегодня не понравились?

     - Жёсткие, - ответила Маша. – Царапаются.

     Мама посмотрела на свои руки. Маше показалось, - грустно.

     - Руки обыкновенные, - сказала мама. Рабочие руки. Ничего уж с ними не поделаешь.

     Встала и ушла в ванную мыться. Маше так вдруг стало жалко маму. Она уже хотела бежать за ней, да бабушка не пустила.

     - Сиди! – сказала бабушка грозно. – Сиди! Мать обидела ни за что. Руки у твоей матери золотые, это все знают. Материными руками добра сделано – на десять таких, как ты, хватит; полотном, которое мать наткала, пол-Земли устать можно. Даром что молода, а сноровиста. Мать у тебя не белоручка, работница, плохого в том нет. Встанешь к станкам на материно место – дай тебе Бог такой быть, обидчица!

     - Я её обидеть не хотела, - сказала маша, плача.

     - Не хотела, да обидела, - сказала бабушка. – Так тоже бывает. За языком поглядывай. Руки у твоей матери верно, что жёсткие, а вот сердце мягкое… Я бы на её месте тебе как полагается всыпала горячих… Надрала бы уши.

     Мама вернулась и услышала, как бабушка ворчит, а Маша плачет, и сразу не разобралась, в чём дело.

     - Не стыдно тебе ещё и бабушку обижать, - сказала она. – Сердце у бабки отходчивое. Я бы на её месте…

     - Знаю, знаю! – закричала Маша неожиданно весело и бросилась к матери целоваться и обниматься. – Знаю.

     - Ничего ты не знаешь, - сказала мама. – А если знаешь – говори.

     Знаю, - сказала Маша. –Ты бы на бабушкином месте надрала мне уши. Я ведь твои руки обидела.

     - Ну и надеру, - сказала мама. – чтоб не обижала.

     - Бабушка тоже говорила, - сказала Маша из угла, - что если бы она была на твоём месте, то надрала бы. А на своём – вы обе не можете.

     Бабушка и мама переглянулись и засмеялись.

(Б. Емельянов)

Часть 1

1.Где, в каком месте происходят события, описанные в тесте?

1) в школе

2) на улице

3) дома

2.Как зовут главную героиню?

1) Даша

2) Саша

3) Маша

3.Скольло персонажей в произведении?

1) 3

2) 2

3) 4

4.В какое время суток пришла мама?

1) утром

2) днём

3) вечером

5.Какие слова Маши обидели маму?

1) «Фу, мамочка, какие у тебя руки нехорошие!.. Жёсткие… Царапаются».

2) «Ты бы на бабушкином месте надрала мне уши».

3) «Я ведь твои руки обидела».

6.Из ряда словосочетаний выбери образное выражение.

1) рабочие руки

2) руки чуть шершавенькие

3) золотые руки

7.Какое значение автор вкладывает в это образное выражение?

1) руки из золота

2) красивые руки

3) умелые руки

8.Отметь пословицу, передающую главную мысль текста.

1) не в свои сани не садись.

2) ешь пирог с грибами, а язык держи за зубами.

3) умей ошибиться, умей и исправиться.

Часть 2

9.Как автор показал демонстрацию Маши бабушке дурного настроения? Восстанови последовательность слов и сочетаний слов из текста.

А) сидела и хлюпала

Б) капризничала

В) ничего не писала

Г) ссорилась

Д) читать не училась

Е) убираться не стала

Ответ:___________________________________

10.Как автор показал раскаяние, Машино отношение к маме? Восстанови последовательность слов сочетаний слов.

А) хотела бежать за ней (мамой)

Б) бросилась целоваться и обниматься

В) закричала неожиданно весело

Ответ:____________________________________

11.Выпиши из текста образные определения к слову СЕРДЦЕ.

Ответ:___________________________________________________________________

12.Востанови верную последовательность пунктов плана прочитанного текста.

А) мир в доме

Б) желание Маши загладить свою вину

В) Машины капризы с утра до вечера

Г) обидные слова маме

Д) отповедь бабушки

Ответ:______________________________________

13.Каким положительным качеством обладает Маша?

Ответ:__________________________________________________________________

14.Придумай свой заголовок к тексту.

Ответ:__________________________________________________________________

Часть 3

15.Понравилось ли тебе это произведение и чем? (5-6 предложений)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________