Что значит быть моральным.

Урок 16  Тема: Что значит быть моральным?

Цели:

1.       Закрепить знания учащихся о понятиях, изученных на прошлых     уроках.

2.       Обобщить знания учащихся о морали и нравственности

3.      Развивать речь, мышление, умение анализировать текст.

4.      Воспитывать толерантность.

Ход урока: (презентация)

Организационный момент.

-Что  может испытывать человек, если долго не было тёплого солнца, а потом оно вдруг появилось? ( радость, тепло) .

Улыбнитесь друг другу, для того,  чтобы нам стало уютнее и теплее в нашем классе

I.                   Начнём урок с проверки  домашнего задания: - Что такое дружба?( это отношения, основанные на взаимной привязанности и личных интересах) -При соблюдении каких правил возможна прочная дружба? (уважение друг друга, умение признавать свои ошибки) - Какие отличительные черты дружбы вы можете назвать? ( избирательность,  бескорыстность) -Что должно объединять друзей?  ( взаимная симпатия и общность интересов) II Сегодня на уроке «Светской этики» и нам предстоит ответить на сложный вопрос «Что значит быть моральным?». слайд 1-2

- Вспомним, что такое духовная культура? слайд 3: (хором читают)

•      Представления, мысли людей, ценности, идеалы, традиции, обычаи,  нормы, правила

 -Что такое   мораль?  слайд 4:

•      Мораль- особый вид моральной культуры: система норм и ценностей, регулирующих поведение людей

- Что такое  моральные нормы слайд  5

•      Моральные нормы, (правила) нигде не записаны, т. к. нет таких официальных книг, как , например, кодекс, где записаны законы, но есть литературные произведения, фильмы.

•      -Откуда человек узнаёт моральные нормы? слайд 6

•      Вывод: слайд 7 Человек сам должен научиться отличать добро от зла хорошее от плохого, читая книги, слушая родителей, соблюдая законы государства, общаясь с другими людьми.

III Найди пару. Соедини стрелками понятия и определения понятий. Слайд 8-9

Мораль- Нравственная форма поведения, отношения с людьми, а также сама нравственность.

дружба- Внутренние духовные качества, которыми руководит человек, этические нормы, правила поведения, определяемые этими нормами.

эгоизм -Себялюбие; поведение, целиком определяемое мыслью о собственной пользе, выгоде; предпочтение своих личных интересов, пренебрежение к интересам общества.

вежливость- Привязанность между людьми, возникающая вследствие взаимного уважения, веры друг в друга, общности интересов и взглядов.

альтруизм - Моральное качество человека, для которого уважение к людям, бескорыстные действия, направленные на благо и удовлетворение интересов другого человека (людей) .

нравственность.- Совокупность норм поведения человека в обществе. Внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы; правила поведения.

4.-Определите, кто из ребят поступил морально, а кто аморально? с. 34 Слайд 10

- Как поступили бы вы?

- К чему может привести равнодушие людей? Слайд 11

Вывод: безнаказанность и равнодушие  увеличивает зло в мире.  Надо не осуждать человека, которого не научили моральным нормам, а помочь ему стать лучше!.

От кого зависит, хороший человек или плохой? Слайд 12 (только от самого человека)

Определи, что является моральным, а что аморальным? Слайд 13-15

Посмотрите на поступки детей, которые ещё, к сожалению, встречаются в нашей светской жизни.  слайд  16-17 

Анализ ситуаций: ( карточки) работа в парах

1.  Мальчик тайком  наябедничал учителю на своего одноклассника.

2. Твой одноклассник ударил того, кто слабее и не может ответить.

3. Ты помог подняться упавшему однокласснику, спросил о том, не нужна ли ему  помощь?

4.Ты не поделился чем-нибудь с одноклассниками, когда те попросили об этом.

5. Мальчик навестил заболевшего товарища, помог ему выполнить домашнюю работу.

6. Ты не выучил уроки, обманул учителя и родителей.

 - Как вы считаете, должен ли человек отвечать за свои поступки?

5.Послушайте притчу «Ведро с яблоками» оцените поступки людей с точки зрения морали.

  Купил человек себе новый дом, большой, красивый и сад с фруктовыми деревьями возле дома. А рядом в стареньком домике жил завистливый сосед, который постоянно пытался испортить ему настроение: то мусор под ворота подбросит, то ещё какую гадость натворит.

   Однажды проснулся человек в хорошем настроении, вышел на крыльцо, а там – ведро с помоями. Человек взял ведро, помои вылил, ведро до блеска начистил, насобирал в него самых больших и вкусных яблок и пошёл к соседу.

   Сосед, услышав стук в дверь, злорадно подумал: «Наконец-то я достал его!» Открывает дверь в надежде на скандал, а человек протянул ему ведро с яблоками и сказал: «Кто чем богат, тот тем и делится!»

Оцените поступки этих людей с точки зрения морали.

6. Где мы уже сталкивались с моралью? (в баснях).

Прочитайте басню и определите мораль Слайд 18

1.Огородник и собака.

У огородника собака упала в колодец. Чтобы её вытащить, он полез за нею сам. Но собака не поняла, зачем он спускается, подумала, что он её хочет утопить, и укусила его. Сказал огородник, почуяв боль: «Поделом мне: если она сама решила утонуть, зачем мне было ее спасать?»

Ответы детей. Посмотрите, как об этом сказал Эзоп.

Мораль: все против человека неблагодарного, который за добро платит злом.

Ещё одно произведение Эзопа. Слайд 19

2.Волк и цапля.

Волк подавился костью и рыскал, чтобы найти кого-нибудь себе в помощь. Встретилась ему цапля, и он стал сулить ей награду, если она вытащит кость. Цапля засунула голову в волчью глотку, вытащила кость и потребовала обещанной награды. Но волк в ответ: «Мало тебе, любезная, что ты из волчьей пасти голову целой вынесла, – так тебе ещё и награду подавай?»

Басня показывает, что когда дурные люди не делают зла, это им уже кажется благодеянием. (добрым  делом)

3.Львица и лиса. Слайд 20

Лиса попрекала львицу за то, что та рожает только одного детёныша. Львица ответила: «Одного, но льва!»

Басня показывает, что ценно не количество, а достоинство.

7.Перед вами известные сказки А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о попе и работнике его Балде». Слайд 21

Ответьте на вопрос: «Кто в этих произведениях добродетель, а кто обладает порочными мыслями или совершает порочные поступки?

8. Работа по учебнику. с 34-35  самостоятельно прочитать .

9. – Найдите ответ на вопрос :Что предполагает светская этика? (с 34 -2абзац.)

Светская этика предполагает, что, именно от человека зависит, какой он – хороший или плохой.   Стать добрым человек может самостоятельно. Моральные правила нужно соблюдать из     чувства долга. Существование зла не зависит от людей.

Светская этика предполагает, что человек должен отвечать за свои поступки перед другими людьми и получить заслуженную оценку от окружающих. Человек есть свободное существо, а значит, от его действий и морального выбора зависит дальнейшая жизнь его самого и окружающих его людей.

Что есть добродетель?

Добродетель – это стремление к моральному совершенству, которое формируется путем оценки поступков личности со стороны других людей и самого себя.

              Добродетель- есть сознательный выбор наилучшего в поступках по отношению к

               другим людям.

-Какого человека называем добродетельным?

Добродетельный человек  это тот, кто знает, что есть добро и зло, и совершает добродетельные  поступки и избегает порочных.

- В чём состоит задача светской этики? ( тест)  слайд 22

1.Определить, с кем дружить человеку.

2.Освободить человека от ответственности

3.Дать готовые ответы на все вопросы

4.Дать возможность самостоятельного выбора человеку на основе исторического опыта.

4

- Каковы главные  правила светской этики? слайд 23

 1.Добродетель-это сознательный выбор наилучшего в поступках по отношению к другим людям.

2.Стать добрым самостоятельно нельзя.

3.Моральные правила нужно выполнять из чувства долга.

4.Существование зла не зависит от людей

1, 3

10. Пословицы о морали.  Как вы понимаете смысл пословиц? слайд 24

1. Не рой другому яму, сам в неё попадёшь.
2. Худо тому, кто добра не делает никому.
3. Не беда ошибиться, беда не исправиться.
4. 4. Кого честь не берёт, того палка проймёт

Наша моральная проблема- безразличие человека к самому себе.

11.Обобщение ( тест) слайд 25

1. - Над какими вопросами задумывается человек?

1.Как сохранить уважение и доверие окружающих?.

2. Что значит быть моральным?

3. Как стать добродетельным человеком?

4 Все ответы верны.

4.

2. Как вы понимаете, что значит быть моральным? слайд 26

•      Быть моральным, значит нести ответственность  за свои поступки перед другими людьми и получать  заслуженную  оценку от окружающих.  Главное, чтобы это делалось в соответствии с идеалами добра, с уважением к правам других

•      Быть моральным значит выполнять моральные нормы не по принуждению, а на основе своих убеждений.

•      Чтобы стать добродетельным человеком, нужно стремиться к добру, справедливости, вежливости, ответственности: уметь сопереживать и сочувствовать другим, уважать права других, уметь отвечать за свои поступки.

Вывод: Моральный долг каждого- утверждать добро на земле.

3. Тест ( работа в четвёрках)

1. Моральные нормы создаются:

а) литературными героями

б) трудом учёных

в) верны все ответы

г) поступками родителей

2. Вставьте пропущенное слово.

Моральные нормы создаёт

человеческое  ________.

3. Вставьте пропущенное слово.

Выбирая между  добром и злом,  человек делает моральный   _________.

4. Выберите из предложенного списка примеры моральных норм

1. Моральные нормы

а) указы президента

б) законы

в)помощь слабым

г) уважение к старшим 

5. Выберите из предложенного списка примеры моральных норм:

а) дружеская помощь

б) ложь

в) враждебность

д) справедливость

   Ключи

1. В
2. ОБЩЕСТВО
3. ВЫБОР

4.   В, Г

      5. А, Д

12.Рефлексия: Что ты можешь сказать о сегодняшнем уроке? слайд 27

1.      Я вспомнил…

2.      Я узнал…

3.      Я повторил…

4.      Я…

5.      Мне захотелось…

13.Домашнее задание. слайд 28

с. 34-35, вопросы и задания., диск- контроль

Начните вести дневник, в который будете записывать добрые дела и поступки.

1. Начать работу по подготовке   творческой  работы  (презентации,  реферата, сообщения)на одну из тем:  

1. Россия наша Родина

          2. Что такое добро и зло.

          3. Человеческие добродетели и пороки.

          4. Кто такой добродетельный человек.

          5. Дружба в моей жизни.

          6. Свобода и мораль.

 С. 34-35, вопросы и задания.