Кидрячева
Р. Г.
воспитатель
(по обучению
детей
татарскому языку) МАДОУ
«ЦРР
– детский сад №83 «Фея»
г. Набережные
Челны
Цикл игр
по закреплению
пройденного материала УМК «Говорим по-татарски», проекта «Без инде
хәзер
зурлар - мәктәпкә илтә юллар».
Тема: «У нас в
гостях Лунтик»
Цель: создать языковую среду для закрепления
пройденного материала по УМК.
Воспитательные задачи:
Воспитывать
доброжелательность, выдержку, умение слушать товарища, навыки сотрудничества,
самостоятельность.
Развивающие задачи:
Продолжать
развивать связную диалогическую речь, умение подбирать слова по смыслу.
Развивать и стимулировать внимание, мышление.
Образовательные задачи:
Уточнить и активизировать словарь глаголами на татарском языке, закреплять
умение детей общаться в диалоге, слушать вопросы.
Методы и приёмы: вопросы, беседа,
дидактические игры.
Предварительная работа: беседа с детьми,
работа с картинками, ИКТ-игры.
Оборудование и материал: сюжетные
картинки, магнитная доска, дидактические пособия, игрушка Лунтик.
Словарная работа: нишли?
нишлисең?ашый - ашыйм, эчә - эчәм, юа - юам, йоклый - йоклыйм, утыра - утырам, уйный - уйныйм.
Ход игровой деятельности
Организационный
момент
Воспитатель:
Исәнмесез,
балалар!
Дети:
Исәнмесез!
Воспитатель:
Хәлләр
ничек?
Дети: Әйбәт,
рәхмәт!
(Стук в дверь, входит “Лунтик”).
Воспитатель:
Дети, к нам
пришёл в гости Лунтик.
Лунтик:
Здравствуйте дети!
Дети:
Исәнме, Лунтик!
Воспитатель:
Он не знает
татарского языка.
Давайте его научим.
Основная часть
Игра «Пантомимо»
Воспитатель:
Давайте поиграем в игру «Пантомимо». Вы будете показывать действия, без слов.
А мы с нашей гостьей будем угадывать, что вы сейчас делаете. (Дети
показывают действия – ашыйм, утырам, йоклыйм, юам (кушаю,
сижу, сплю, мою).
Воспитатель:
Ой, ребята мы не можем угадать, помогите нам. Валерия (...), син
нишлисең?
Валерия:
Мин ашыйм
(эчәм, кул
юам, бит юам).
Воспитатель:
Юля,
син
нишлисең?
Юля:
Мин утырам (уйныйм).
Воспитатель:
Саша,
син
нишлисең?
Саша:
Мин йоклыйм.
Дидактическая игра
«Найди картинку»
Воспитатель: Дети,
предлагаю
поиграть в игру «Найди картинку». А наш гость посмотрит и послушает нас.
(Дети рассматривают
картинки.
Ребенок задает вопрос. Дети находят картинку - действие, отвечают на вопрос.)
Воспитатель: Дети, вам
необходимо найти пиктограмму соответсвующего действия к вашим картинкам:
Малай утыра. Малай уйный. Малай ашый. Малай эчә. Малай йоклый.
Дидактическая игра
«Волшебный
сундучок»
Воспитатель: Дети подойдите
все ко мне (дети подходят к воспитателю). Наш гость принес волшебный
сундучок.
Лунтик:
Я картинки
положил,
В
разноцветный сундучок,
Ну-ка,
Настя, загляни,
Вынь
картинку, назови.
(Дети по очереди вынимают картинки из сундучка,
называют, что изображено на картинках).
Воспитатель: Настя, бу
нәрсә?
Настя:
Бу аю.
Воспитатель: Аю нишли?
Настя:
Аю караватта йоклый.
Воспитатель:
Никита, бу нәрсә?
Никита:
Бу тычкан (төлке,
эт, песи, керпе, курчак).
Воспитатель:
Тычкан нишли?
Никита:
Тычкан ашый
(утыра, уйный, йоклый).
Работа в тетрадях
«Говорим-по татарски», задание № 5
«Кто что делает»
Воспитатель: Дети, а
теперь Лунтик хочет посмотреть, как мы умеем работать в тетрадях. Предлагаю сесть за столы.
Откройте страницу № 8, тема называется - «Кто что делает» (работа детей
в тетрадях «Говорим по-татарски» - задание № 5 «Кто что делает», дети
рассматривают картинки, находят соответствующую картинку, отмечают и
повторяют.)
Речевой
образец: «Кыз диванда йоклый». «Әби чәй эчә». «Бабай
урындыкта утыра». «Песи сөт эчә». «Малай караватта
йоклый». «Әти ботка ашый». «Эт аш ашый».
(Закончив задание, дети подходят к воспитателю и к
игрушке Лунтик.)
Итог деятельности
Воспитатель: Ну вот,
ребята мы и помогли нашей гостье узнать много нового на татарском языке. Лунтик, скажи,
пожалуйста, что ты узнал сегодня нового?
Лунтик:
Мин
ашыйм, эчәм, юам,
йоклыйм, утырам, уйныйм.
Воспитатель: Пришла
пора возвращаться домой нашему гостю, попрощаемся с Лунтиком.
Дети: Сау бул, Лунтик!
(Длительность:
20-25 минут.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.