|
Режим дня
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
|
|
|
Прием детей
Беседы
с родителями
Игры
(настольные, пальчиковые и др.)
Утренняя гимнастика (5 мин)
|
Систематизировать и обобщать
знание об осени. Совершенствовать и закреплять речевые умения и навыки.
Развивать и просто понятно излагать свои мысли, слушать и понимать речь
других.
|
|
|
Пальчиковая игра
«Я перчатку надеваю»
игра М/п «Хочешь с нами поиграть?»
|
Д/игра «Что общего и чем отличаются?»
Цель: развивать логическое мышление.
|
Пальчиковая игра
« листопад»
Игра М/п «Сегодня
маме помогаем»
|
Д/игра Кого как зовут?
Цели: развивать
мышление, память, речь.
игра М/п «Хочешь с нами поиграть?»
|
д/игра «Один-много»
Пальчиковая игра
«Я перчатку надеваю»
|
|
|
Комплекс упражнений
№7
|
|
|
Завтрак
|
Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию
культуры еды; правила этикета.
|
|
|
Игры, подготовка к организованно-учебной деятельности (ОУД)
|
Игры и игровые упражнения малой подвижности для подготовки детей
к ОУД
|
|
|
«Дидактическая игра «Гусенички»
Цель: Упражнять детей в определении теплой или холодной
цветовой гаммы, в умении располагать цвета по оттенкам от светлого к темному,
и наоборот.
|
« Волшебные цвета»
Цель: В
процессе игры развивать внимание и интерес детей к различным цветам и
оттенкам, чувство радости при восприятии красоты природы.
|
«Девочка заболела».
Цель: совершенствовать знания детей о труде врача; воспитывать
чуткость, желание помогать больному.
|
«Какие цвета есть на картинке»
Цель: Упражнять детей в умении идентифицировать цвета в
картинке.
|
«Веселые краски»
Цель: Знакомить
детей с основными и составными цветами, принципами смешения цветов.
|
|
|
ОУД по расписанию ДО
|
1. О.О. Творчество: Музыка
2. О.О .Коммуникация: Қазақ тілі
|
1. О.О .Коммуникация: Сөйлеуді дамыту
- Развитие речи ––ПДД
2. О.О. Творчество: Рисование- Осенний
дождик
3.О.О. Здоровье: Дене шынықтыру – Физическая культура – Учить
ползать в прямом направлении на расстоянии 5 м
|
1. О.О. Познание: ҚМҰҚ– ФЭМП- Впереди-позади
2. О.О. Творчество: Музыка
Вариативный компонент
|
1. . О.О. Познание:
Естествознание- Жаратылыстану – Путешествие на ферму
2. О.О. Здоровье: Дене шынықтыру – Физическая культура –
Бросание мяча двумя руками вверх и ловля его
|
1 О.О. Познание: Құрастыру-Конструирование – Многоэтажный дом
2. О.О. Здоровье: Дене шынықтыру – Физическая культура- Ходьба по бревну сохраняя равновесие
|
|
|
Подготовка к прогулке
|
Одевание:
последовательность, выход на прогулку.
|
|
|
Прогулка
|
Прогулка 11
|
Прогулка
12
|
Прогулка 13
|
Прогулка 14
|
Прогулка 15
|
|
|
Возвращение с прогулки
|
Последовательное
раздевание, складывание одежды в шкафчики, мытье рук.
|
|
|
Обед
|
Привлечение
внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды;
правила этикета.
|
|
|
Сон
|
Создание
благоприятной обстановки для спокойного сна детей.
|
|
|
Постепенный подъем
|
«Ветерок»
|
|
|
Полдник
|
Привлечение
внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры
еды.
|
|
|
Игры, самостоятельная деятельность
Индивидуальная работа в соответствии с Индивидуальной картой
развития ребенка
|
Работа в альбоме. Рисование карандашами «разноцветных ленточек».
Сюжетно-ролевая игра «магазин»
|
Театрализация сказки «теремок».
Игры с крупным строительным материалом,
конструкторы и др.
|
Работа в альбоме. Рисование. «осеннее дерево».
Строит. игры «дорога».
|
Лепка «овощи».
Сюжетно-ролевая игра «Кукла
Катя обедает».
|
Рисование «осенние листочки».
Раскраски, пазлы, мозаика и др.
|
|
|
Индивидуальные работы с детьми:
Добрыднев Николай , (формировать
представления о частях суток)
|
Индивидуальные работы с детьми:
Гущина Вероника (формировать представление о бережном отношении к природе)
|
Индивидуальные работы с детьми: Торгаева Ксения (учить различать и правильно называть геометрические фигуры)
|
Индивидуальные работы с детьми:
Попова София (формировать
представления о частях суток)
|
Индивидуальные работы с детьми:
Добрыднев Николай
Гущина Вероника (привлекать
драматизировать отрывки из хорошо знакомых
сказок)
|
|
|
Подготовка к прогулке
|
Одевание:
последовательность, выход на прогулку.
|
|
|
Прогулка
|
Мотивация интереса к прогулке. Индивидуальные беседы с детьми на темы: Мой край родной
|
|
|
Ужин
|
Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по
воспитанию навыков культуры еды
|
|
|
Уход детей домой
|
Прощание с детьми
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.