Cтатья на тему " Внедрение интерактивных технологий на уроках физической культуры"

                         Внедрение интерактивных

                         Технологий на уроках физической культуры

                                                                        Не гаснет огонь в умных глазах

                                                                       И с годами яснее горит.

                                                                    Ты держишь детские сердца в руках,

                                                                     Ты держишь планеты надежду.

                                                                                          Педагогическое кредо.

Поиск новых форм и прийомов изучение физкультуры в наше время – явление не только закономерное, но и необходимое. В школе особенное место занимают такие формы занятий, которые обеспечивают активное участие в уроке каждого ученика, повышают авторитет знаний и индивидуальную ответственность школьников за результаты учебного труда. Развитие познавательного интереса учеников – это процесс, который включает интеллектуальные, эмоциональные и волевые элементы в определённом сочетании и взаимосвязи.

«Интерактивный» - способный к взаимодействию, диалогу.

Интерактивное обучение – специфическая форма организации познавательной деятельности, которая имеет предсказуемую цель – создать комфортные условия обучения, при которых каждый ученик почувствует свою успешность, интеллектуальную возможность.

Согластно с личностно –деятельским подходом к организации учебного процесса, в его центре находиться тот, кто учиться. Формирование личности и её становление происходит в процессе обучения, когда соблюдено определённые условия:

-         Создание позитивного настроения для учёбы;

-         Ощущения равного среди равных;

-         Обеспечение позитивной атмосферы в коллективе для достижения общин целей;

-         Осознание личностью ценности коллективно сделанных умозаключений;

-         Ученик чувствует себя активным участником событий и собственного образования и развития.

Эти условия формируют внутренюю мотивацыю к учёбе и подталкивают учеников к саморазвитию и самонаблюдению.

«Сущность інтерактивного обучения, - утверждают Н. Поберченко и Г. Коберник, заключаеться в том, что учебный процесс происходит при условии постоянного активного взаимодействия всех учеников; учитель и ученик есть равноправными субъектами обучения».

Интерактивность образования способствует формированию как предметних умений и навыков, так и обще-учебных, формированию жизненных ценностей, созданию атмосферы сотрудничества, взаимодействия, самоанализа и самоконтроля индивидуальной и групповой деятельности.

Главная черта інтерактивного обучения – использование учениками собственного опыта во время решения проблемних вопросов, предоставление максимальной свободы мозговой деятельности во время построения логичных цепочек, розвитие комуникативных качеств личности.

Такая технология предусматривает моделирование жизненных ситуацый, использование ролевих игр, общее решение проблем на основе анализа соответствующей учебной ситуации.

Учитывая вышесказанное, можна определить такие методические особенности организации интерактивного обучения:

-         Применение проблемних ситуацый и формулирований;

-         Соответствующая организация учебного пространства, что соответствует діалогу;

-         Мотивация общей деятельности;

-         Соблюдение правил учебного сотрудничества;

-         Использование комуникативных методов и прийомов;

-         Оптимизация системы оценивания процесса и результатов общей деятельности;

-         Розвитие навыков самоанализа и самоконтроля индивидуальной и групповой деятельности.