Әдебиеттік оқу пәнінен қысқа мерзімді жоспар "Кімнің мекені жақсы?" 3 сынып

• 1 слайд

  Күннен, жерден нәр алған
  Біз - өмірдің гүліміз.
  Шуақты күннен басталған
  Сәтті болсын күніміз.
  
  

• 2 слайд

  Сәкен Жүнісов
  

• 3 слайд

  Кімнің мекені жақсы?
  

• 4 слайд

  Сергіту сәті
  Цыплятки
  

• 5 слайд

Әдебиеттік оқу   2 сынып
Сабақтың тақырыбы	Кімнің мекені жақсы Сәкен Жүнісов
Жалпы мақсаты	Сәкен Жүнісовтің  шығармашылығымен, өмірбаянымен таныстыру; Мәтіндегі негізгі ойды өздеріне таптырып, өз ойын өз сөзімен жеткізе білуге үйрету. Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін шыңдау, қиялы мен ойлау шеңберін дамыту, байланыстырып сөйлеуге дағдыландыру.Топтасып жұмыс істеуге тәрбиелеу, туған жерін сүюге тәрбиелеу
Оқу нәтижелері	Оқушылар сын тұрғысынан ойлай білуге дағдыланады, өз пікірлерін  айта білуге үйренеді, түсініп оқу, ролге бөліп оқу дағдылары қалыптасады, белсенділіктері артады.
Сабақ типі	Аралас сабақ
Әдістер	жұптық , талдау, сипаттау;
Көрнекілігі	С.Жүнісовтың портреті, электронды оқулық
Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің            іс-әрекеті	Оқушының  іс-әрекеті	Ресурстар
Мотивациялық- бағдарлау кезеңі-8-10 минут Ұйымдастыру Топқа бөлу Топ басшыларын сайлау Топ ережелерін құрастыру	Күннен, жерден нәр алған Біз - өмірдің гүліміз. шуақты күннен  басталған Сәтті болсын күніміз. Оқушылар өздеріне ұнаған түстерді ала отырып, сол түстер бойынша топтарға бөліну	Оқушылар іс-қимылдар арқылы қайталап айтады. Оқушылар өздеріне ұнаған түстерін жұлдызшалар арқылы алады Лидер, баяндамашы, уақыт сақшысы, бақылаушы, хатшы сайлау Ереже құрастырады	Интерактивті тақта жұлдызшалар Ережені құрастыру
Операциялық- орындаушылық кезең (оқу-танымдық, ізденім, ішінара зерттеу, проблемалық әдістер) -15-20 минут  «Ой шақыру»	1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы:  І топ Екі басы жұдырықтай, Ортасы қылдырықтай                     (құмырсқа) ІІ топ  Қос мекенді жануар                       (құрбақа) ІІІ топ Жыл басы қай жануар?            (тышқан) ІҮ топ Әуеде бiр ноқат тапжылмай қалқып тұр, Әдемi бiр ырғақ аспаннан шалқып тұр.             (бозторғай)	Оқушылар жұмбақты шешеді Топтастырады 4 топтан 4 оқушы шығады. Маңдайдағы сұрақ?( торғай, құмырсқа, тышқан, көкқұтан,  жұлдызқұрт, құрбақа) Әр оқушыға сурет беріледі. Басқа балалардың сипаттап айтуы бойынша маңдайындағы суретте не бейнеленгенін табу керек.	Плакат, маркер
«Кім жылдам?»	Сәкен Жүнісов 1.1934 жылы туған, Солтүстік Қазақстан облысы, Қызылту ауданы, Қызылту Жүнісов Сәкен Нұрмақұлының жасөспірімдерге арналған тұңғыш әңгімелері студент кезінде жарық көрді. “Сонарда” (1958), “Әжем мен емші және дәрігер” (1961), “Кімнің мекені жақсы?” (1961), “Өшпейтін іздер” (1968) атты әңгімелер мен повестер жинағы жарық көрген.ауылы) – Қазақстанның халық жазушысы (1996).	Оқушылар ұшқан шарлардағы сөздерді оқып, Сәкеннің өмір жолдарын өздері айтады.		Шардың суреттері.
«Ойлан, жұптас, бөліс» стр	Бүгін Сәкеннің «Кімнің мекені жақсы» шығармасын оқимыз. *Оқушылардың алдына бөлімге бөлінген мәтіндер беріледі. «Ойлан, жұптас, бөліс» стр бойынша мәтінді оқып алып талдайды	Оқушылар оқып шығады, басқа әріптестеріне түсіндіріп шығады Әр бөлімнен кейін қорытындылау мақсатында инт. тақтадан көрсетіліп отырады.		Оқулық
Сергіту сәті.	Интерактивті тақтада көрсетілген музыкамен би билеу	Оқушылар сергіту сәтін қимылдар арқылы көрсетеді		музыка
Суретпен жұмыс	«Бес жолды өлең құрастыру» 1-топ бақа 2-ші топ тышқан 3-ші топ торғай 4-ші топ құмырсқа	Өлең құрайды
Рефлексиялық- бағалау кезеңі (өзіндік бақылау- өзін-өзі бағалау әдістері) 5-8 минут	Балаларға баспалдақ суреті салынған қағаз таратылып беріледі де, сол баспалдақтағы өзінің орнын белгілеу тапсырылады. Егер оқушы өзін сабақта жақсы сезініп, сабақты жақсы түсінсе, баспалдақтың ең биік жеріне  күннің суретін салады.Ал егер сабақты дұрыс түсінбесе, сабақ ұнамаса, баспалдақтың  төменгі жағына бұлттың суретін салады. Сабақта оқушының көңіл-күйі орташа болып, кейбір нәрселерді  түсінбесе, онда  баспалдақтың ортасына  бір жағы ашық, бір жағы боялған  бұлттың суретін салады. Осылайша оқушының өзін-өзі бағалауы мен мұғалімнің сабағы бағаланып, өзара кері байланыс  жүзеге асырылады.	Оқушылар берілген баспалдаққа өздеріне ұнаған суретті салады.		Баспалдақ суреті.
Үйге тапсырма	Мысалды  оқып түсіну. Эссе "Ыстық қой, шіркін, туған жер".	Эссе жазып келеді		оқулық
Бағалау.	Формативті бағалау: Оқушыларды мадақтап, бағалау