Деление десятичных дробей на натуральные числа.

Деление десятичных дробей на натуральные числа.

Цели урока:

Образовательная:

• провести актуализацию знаний по темам: «Натуральные числа», «Десятичные дроби»,
• помочь сформулировать правило деления десятичной дроби на натуральное число,
• научить применять данное правило при выполнении заданий.

Развивающая:

• создать условия для развития навыков самостоятельной работы, самоконтроля и самооценки, развития интеллектуальных качеств: внимания, воображения, памяти, умения анализировать, обобщать, выделять главное.

Воспитывающая:

• создать условия для развития познавательного интереса к предмету и уверенности в своих силах, формирования положительного мотива учения.

Тип урока:

• урок изучения нового материала и первичное закрепление знаний.

Ход урока

1. Организационный момент.

Здравствуйте ребята, садитесь, а вы любите путешествовать?

Любите загадки и шарады?

Молодцы, я думаю, что вы мне сегодня поможете на уроке.

2. Актуализация знаний.

Три соседа мужика
(Федор, Яков и Лука),
Чтоб всегда красиво жить
Стали дом свой мастерить!
Но Лука вдруг говорит:
Надо полки смастерить!
Вот доска у нас такая
И длина ведь небольшая!
Полочки всего четыре,
Сделать равными друзья!
Допускать обид нельзя.
Можно ль это сделать им?
И смекни путем каким?

(на доске – рисунок доски)

Учитель. Ребята. Давайте поможем Федору, Якову и Луке.

Доски у нас нет, а вот веревку такой же длины на урок я принесла.

Длина доски равна длине веревки 1,356 м .

Как сделать четыре равные полочки?

(Ребята выполнили практическую работу, сложив веревку на четыре равные части.)

Учитель. А теперь давайте опишем математическим действием.

Вопросы учителя:

1.     Какова длина веревки?

2.     А в виде чего записано это число?

3.     Из чего состоит это число?

4.     А на какое число нужно поделить?

5.     А как называется это число?

(работа происходит в форме – диалога).

Учитель. Ребята, а мы умеем делить десятичную дробь на натуральное число?

Как думаете, какова тема нашего урока?

(ребята самостоятельно формулируют тему урока).

Какова цель урока? (ребята самостоятельно формулируют цель урока).

 № 513 (а–г), 514.

513

А) х=1                   Б) х=0;      в) х=10;     г) х=0

II. Изучение нового материала.

Изложение учебного материала можно провести в соответствии с пунктом № 35. (Примечание: так как объем изучаемого материала большой, то деление десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т. д. пока не объяснять.)

III. Закрепление.

1. Прочитать, разобрать еще раз деление десятичной дроби на натуральное число, запомнить и рассказать соседу.

2. Решить № 491 (а, г, ж, з) – у доски, (б, д, л) – комментирование с места; № 498(а, в), № 504, 500 (самостоятельно, предварительно разобрав решение); № 511 (а, б).

IV. Итог урока.

Вернемся к задаче заданная в начале урока, предложить решить, опираясь на полученные знания

1. Ответить на вопросы:

а) Что значит разделить десятичную дробь на натуральное число?

б) Как делить десятичную дробь на натуральное число?

2. Веселый блиц-турнир.

а) В одной капле х микробов, а в другой на 12 микробов больше. Сколько микробов засядут в ученом Иннокентии, если он перепутает эти капли с валерьянкой и выпьет их залпом?

б) В доме а чашек, а блюдечек на 3 меньше. Сколько чашек и блюдец разбили дети, если после их игры не осталось никакой посуды?

V. Домашнее задание: п. 35 (1-я часть); № 526 (а–г), 538, 508 (а–в), 540(а, в). Повторить правила из п. 34, 33, 32.