"Деление десятичных дробей на натуральные числа"

Технологическая карта урока

Предмет, класс	Математика,      Класс: 5
Тема урока	«Деление десятичных дробей на натуральные числа»
Тип урока	Систематизации и обобщения знаний и умений
Цель урока	Систематизировать и обобщить навыки деления десятичных дробей на натуральное число в ходе решения упражнений, подготовится к контрольной работе.
Задачи	Образовательные: ·         продолжить изучение темы «Деление десятичных дробей на натуральные числа»; ·         создать условия для воспроизведения и коррекции опорных знаний учащихся; Коррекционно-развивающая:(формирование регулятивных УУД) ·         создать условия для развития навыков самостоятельной работы, самоконтроля и самооценки, развития интеллектуальных качеств: внимания, воображения, памяти, умения анализировать, обобщать, выделять главное; ·         коррекция логическогомышленя Воспитывающая: формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению
Планируемые результаты: -предметные	Знать правило умножения десятичных дробей на десятичную дробь. Уметь: умножать десятичную дробь на десятичную дробь.
-личностные	Формировать независимость и критичность мышления, настойчивость в достижении цели, исследовательские способности; Формировать внимательность и аккуратность в вычислениях; требовательное отношение к себе и своей работе.
- метапредметные	Развития мышления, творческих способностей, способности систематизировать знания;
- познавательные	Умение сформулировать проблему, применить знания для её решения, оценить полученный результат.
- регулятивные	Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные; осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
- коммуникативные	Умениеорганизовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работатьиндивидуально и в паре, находить общее решение; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
Методическое обеспечение урока	Математика. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций: в 2ч. Ч.2 / Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов и др., раздаточный материал
Формируемые понятия	десятичная дробь, целая часть, дробная часть

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
			универсальные учебные действия (УУД)
I. Организационный момент.	Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей. - Какой сегодня урок? -Какое число? - Все ли готовы поработать?	Проявление интереса к материалу изучения. Представление собственного опыта, высказывание собственных мыслей.	Коммуникативные:планирование сотрудничества с учителем. Личностные:самоопределение
I I. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний.	1) Выясняет, все ли обучающиеся сделали домшнее задание, какие были трудности. 2) Проводит словарную работу: - дробь -десятичная дробь -десятые -сотые -тысячные 3) Проверяет знание правила деления десятичных дробей: Чтобы __ десятичную __ на __ число, надо: 1) __ дробь на это ___, не __ внимания на __; 2) поставить в частном __, когда ___ деление ___части. 4) Проводит устный счет: 1. Расшифруйте название самого крупного в мире острова. Для этого выполните вычисления, запишите в таблицу буквы, соответствующие найденным ответам: 5,7 690 14230 38 2,1 23 38 62,5 0,045 80	Участвуют в работе по повторению. В беседе с учителем отвечают на поставленные вопросы. Обсуждают ошибки при выполнении заданий.	Познавательные: структурирование собственных знаний. Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: контроль иоценка процесса и результатов деятельности. Личностные:  оценивание усваиваемого материала.
I II. Постановка цели изадач урока. Мотивация учебной деятельности уащихся.	Устанавливает тематические рамки. Помогает уточнить тему, тип и цели урока и назвать шаги учебной деятельности. Организует беседу, побуждает к правильным ответам. 1) Решив анаграмму, вы должны назвать тему урока. 2) Какой урок по этой теме? Первый? Значит будем обобщать навыки деления десятичных дробей на десятичную дробь в ходе решения упражнений, готовится к контрольной работе 3) Будем решать примеры. Будем решать задачу. Будем проверять свои знания. Будем оценивать свою работу.	Решают анаграмму. Записывают дату в тетрадь, определяют тему и цель урока.	Коммуникативные: уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им; оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Познавательные: уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание. Личностные: ориентироваться на успех в учебной деятельности
I V. Применение знаний и умений	Д.м. с. 132 К-10, вариант 4 № 3,4	Дети работают у доски и в тетради	Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя, преобразовывать информацию из одной формы в другую). Коммуникативные: уметь слушать и понимать речь других, оформлять мысли в устной и письменной форме. Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий на уроке, высказывать своё предположение.
V. Физкультминутка.	Проводит игру.	Дети проводят подходящую физкультминутку с минимальной помощью учителя.	Регулятивные: активизация условий, способствующих созданию здоровьесберегающей среды в школе посредством физминуток
VI. Контроль усвоения	1)Округлите числа до десятых: 0,527                                    2,409                                    8,556 2) Вычислите:          0,743 х 10 =  0,0059 х 1000 =  3,258 х 100 = 3) Вычислите:  65,78 : 10 = 87 : 10 = 8:10 = 12,43 :100 = 0,1243                                                            0,056: 1000=	Самостоятельно работают	Познавательные: уметь использовать знаково-символические средства. Коммуникативные: уметь формулировать и аргументировать свое мнение, слушать и понимать речь других. Регулятивные: работать по коллективно составленному плану,уметь вносить необходимые коррективы в действие после его оценки и учета характера сделанных ошибок
VII. Инструктаж по выполнению домашнего задания.	Разъяснение основных моментов при выполнении домашнего задания. Домашнее задание: Д/м с.45 № 276(а,б); 271	Слушают объяснение учителя, записывают домашнее задание
VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке.	Попробуйте определить, насколько хорошо вы усвоили материал урока по «Волшебной лестнице знаний»: ________________ Усвоил материал  урока и научился  применять его ____________ на практике Усвоил материал урока, но еще нужна помощь ___________ Испытываю затруднения	Отвечают на вопросы учителя. Осуществляют самооценку.	Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

                                 «Волшебная лестница знаний»:

______________

Усвоил материал

 урока и научился

 применять его

 на практике

_________

Усвоил материал

урока, но еще

нужна помощь

___________

Испытываю

Затруднения

- дробь

-десятичная дробь

-десятые

-сотые

-тысячные

Чтобы __ десятичную __ на __ число, надо: 1) __ дробь на это ___, не __ внимания на __; 2) поставить в частном __, когда ___ деление ___части. ДЕНИЕЛЕ ТИЧДЕНЫХСЯ БЕЙДРО НА НАНОТУЕРАЛЬ ЛОЧИС

ДЕЛЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙ НА НАТУРАЛЬНОЕ ЧИСЛО

Будем решать примеры.

Будем решать задачу.

Будем проверять свои знания.

Будем оценивать свою работу.

1)Округлите числа до десятых: 0,527                                    2,409                                    8,556 2) Вычислите:          0,743 х 10 =  0,0059 х 1000 =  3,258 х 100 = 3) Вычислите:  65,78 : 10 = 87 : 10 = 8:10 = 12,43 :100 = 0,1243                                                        0,056: 1000=	1)Округлите числа до десятых: 0,527                                    2,409                                    8,556 2) Вычислите:          0,743 х 10 =  0,0059 х 1000 =  3,258 х 100 = 3) Вычислите:  65,78 : 10 = 87 : 10 = 8:10 = 12,43 :100 = 0,1243                                                        0,056: 1000=
1)Округлите числа до десятых: 0,527                                    2,409                                    8,556 2) Вычислите:          0,743 х 10 =  0,0059 х 1000 =  3,258 х 100 = 3) Вычислите:  65,78 : 10 = 87 : 10 = 8:10 = 12,43 :100 = 0,1243                                                        0,056: 1000=	1)Округлите числа до десятых: 0,527                                    2,409                                    8,556 2) Вычислите:          0,743 х 10 =  0,0059 х 1000 =  3,258 х 100 = 3) Вычислите:  65,78 : 10 = 87 : 10 = 8:10 = 12,43 :100 = 0,1243                                                        0,056: 1000=
1)Округлите числа до десятых: 0,527                                    2,409                                    8,556 2) Вычислите:          0,743 х 10 =  0,0059 х 1000 =  3,258 х 100 = 3) Вычислите:  65,78 : 10 = 87 : 10 = 8:10 = 12,43 :100 = 0,1243                                                        0,056: 1000=	1)Округлите числа до десятых: 0,527                                    2,409                                    8,556 2) Вычислите:          0,743 х 10 =  0,0059 х 1000 =  3,258 х 100 = 3) Вычислите:  65,78 : 10 = 87 : 10 = 8:10 = 12,43 :100 = 0,1243                                                        0,056: 1000=

5,7

690

14230

38

2,1

23

38

62,5

0,045

80