955044
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыСтатьиДеятельностный подход к совершенствованию навыков чтения младших школьников

Деятельностный подход к совершенствованию навыков чтения младших школьников

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Деятельностный подход к совершенствованию навыков чтения у младших школьников .

Подвальнова Любовь Владимировна

учитель начальных классов, МОАУ СОШ №12 г. Нефтекамск,

Детей, которые любят книгу, становится всё меньше и меньше, так же как и детей, владеющих правильным чтением. А ведь чтение – предмет, который напрямую связан со всеми другими школьными дисциплинами. И порой причиной низких показателей учеников является неумение работать с текстом, выделять в нём главное. Особенно хорошо прослеживается данная закономерность при выполнении комплексных работ в современной программе обучения.

В.А.Сухомлинский писал: «…можно жить и быть счастливым, не овладев математикой, но нельзя быть счастливым , не умея читать…».

Обучение чтению как восприятию и пониманию текста – одна из самых важных проблем школьного обучения. Изменившиеся за последние годы социальные условия предъявляют количественные и качественные требования к объёму и способу восприятия информации. Вопрос,как научить детей читать быстро, рационально и эффективно, интересует каждого учителя, ведь именно в процессе чтения совершенствуется оперативная память и развивается устойчивость внимания. От этих показателей зависит умственная работоспособность учащегося, возможность длительное время сохранять информацию и продуктивно её использовать.

Успешное формирование этих умений возможно на базе правильно организованной учебной деятельности в целом. Мне близка теория поэтапного формирования умственных действий, над которой работали Л.С.Выготский, Л.Я.Гальперин. В данной теории заложена «идея о принципиальной общности внутренней и внешней деятельности человека». Это значит, что умственное развитие , как и усвоение знаний, умений, навыков, происходит путём постепенного перехода внешней деятельности во внутренний умственный план.

Таким образом, последовательность обучения на основе деятельностного подхода слагается из отдельных этапов:

-развитие речевого аппарата;

-развитие внимания к зрительному образу читаемого;

-расширение оперативного поля чтения;

-развитие смысловой догадки;

-овладение пониманием значения слов, сближение восприятия и понимания текстов;

-увеличение скорости чтения вслух и про себя.

Одним из моих любимых способов повышения качества чтения является целенаправленное управление обучением чтению с помощью системы упражнений и заданий, активно влияющих на основные правила понимания текста. В соответствии с этапами деятельностного подхода предлагаются упражнения следующего вида:

-артикуляционная гимнастика (произнесение согласных до пяти составляющих- (например, ДДД,ГГГГ и т.д.)

- произнесение согласных в сочетании с гласными –( например, СГГАМ и т.д.);

- упражнения для развития чёткости произношения;

-чтение труднопроизносимых слов;

-чтение и произношение скороговорок, чистоговорок, пословиц, поговорок.

Данные упражнения выполняются в различных вариантах: шёпотом, медленно, тихо и в умеренном темпе, громко и тихо.

Ребятам очень нравится находить слова в словах, составлять новые слова из одного большого слова.


На мой взгляд, формирование читательской деятельности рациональнее всего начинать со слушания детьми образцового чтения учителя ярких небольших произведений и совместного их обсуждения. Со своими первоклашками я использовала тексты из серии «Смешарики», «Маша и Медведь». Соответственно моё чтение было основано на сюжетных паузах, во время которых проводилась словарная работа, предугадывание событий, обсуждение ситуаций и оценка деятельности героев. После прочтения произведения, мы проводили параллель между художественным произведением и мультипликационным материалом. А в завершении работы ребята с большим удовольствием просматривали серию мультфильма. Такая ненавязчивая работа привела к тому, что детям стало нравиться читать знакомые им сюжеты и они уже самостоятельно стали сравнивать художественный и мультипликационный варианты. А это уже хороший фундамент для осознанного и глубокого восприятия текста.

Чуть позже мы перешли по этому же алгоритму к работе над народными сказками , в которых уже развивали новые способности – анализ характера героя, его особенности поведения, речи, голоса. При работе со сказками началась работа над выразительностью чтения и пересказа диалогов сказочных героев. И снова нам в помощь приходили просмотры мультфильмов , через которые ребята слышали правильную интонационную речь героев и ,разумеется, производили сравнительный анализ сюжетной линии.

Работая по программе «Планета знаний», не составляет большого труда обратиться к толкованию слов, поскольку учебники оснащены толковым словариком, что позволяет учить детей не только формированию навыка работы со словарями, но и умению в определении лексического значения слов. А это необходимое условие для полного осмысления прочитанного.

На мой взгляд, чтение должно вплетаться в жизнь самих детей. Поэтому на моих уроках присутствуют цитаты великих людей, над которыми идёт смысловая работа. Мы с ребятами наизусть заучиваем пословицы и периодически их вспоминаем в определённых жизненных ситуациях, происходящих с детьми.

Основываясь на традиции литературного достояния, в нашем классе были недели чтения. В течении недели-двух ребята читали дома, на минутках чтения произведения одного автора. В конце заданного промежутка времени проводилась либо викторина, либо был дан кроссворд по прочитанным произведениям, в результате чего подводились итоги и выявлялись победители и призёры. Ребята получали дипломы. Сначала их было мало, но детское лидерство и здоровое соперничество в желании всё прочитать и победить ,к концу года обучения принесли хорошие результаты. В таких литературных чтениях я использовала сказки К.И. Чуковского, стихи Б. Заходера, рассказы М.Пришвина, поучительные истории В.Осеевой.

Сейчас мы покоряем вершины второго года обучения. И начало литературного познания начали с поэзии - великого простора мысли, звуков и образов. Я использую и работу со словарём, и отработку звукового сопровождения, и классическую музыку, и рассматривание репродукций художников. Ребята охотно включаются в работу и быстро заучивают произведения наизусть.

Слияние техники чтения и понимания смысла - длительный процесс. Учащиеся начальных классов осваивают изучающее чтение, а систематическое использование предложенных упражнений приблизит детей к пониманию изучаемого текста.

«Уметь читать в широком смысле этого слова- значит извлечь из мёртвой буквы живой смысл»,-говорил великий педагог К.Д.Ушинский.





Общая информация

Номер материала: ДБ-220065

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.