Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Деятельностный подход к совершенствованию навыков чтения младших школьников

Деятельностный подход к совершенствованию навыков чтения младших школьников

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Деятельностный подход к совершенствованию навыков чтения у младших школьников .

Подвальнова Любовь Владимировна

учитель начальных классов, МОАУ СОШ №12 г. Нефтекамск,

Детей, которые любят книгу, становится всё меньше и меньше, так же как и детей, владеющих правильным чтением. А ведь чтение – предмет, который напрямую связан со всеми другими школьными дисциплинами. И порой причиной низких показателей учеников является неумение работать с текстом, выделять в нём главное. Особенно хорошо прослеживается данная закономерность при выполнении комплексных работ в современной программе обучения.

В.А.Сухомлинский писал: «…можно жить и быть счастливым, не овладев математикой, но нельзя быть счастливым , не умея читать…».

Обучение чтению как восприятию и пониманию текста – одна из самых важных проблем школьного обучения. Изменившиеся за последние годы социальные условия предъявляют количественные и качественные требования к объёму и способу восприятия информации. Вопрос,как научить детей читать быстро, рационально и эффективно, интересует каждого учителя, ведь именно в процессе чтения совершенствуется оперативная память и развивается устойчивость внимания. От этих показателей зависит умственная работоспособность учащегося, возможность длительное время сохранять информацию и продуктивно её использовать.

Успешное формирование этих умений возможно на базе правильно организованной учебной деятельности в целом. Мне близка теория поэтапного формирования умственных действий, над которой работали Л.С.Выготский, Л.Я.Гальперин. В данной теории заложена «идея о принципиальной общности внутренней и внешней деятельности человека». Это значит, что умственное развитие , как и усвоение знаний, умений, навыков, происходит путём постепенного перехода внешней деятельности во внутренний умственный план.

Таким образом, последовательность обучения на основе деятельностного подхода слагается из отдельных этапов:

-развитие речевого аппарата;

-развитие внимания к зрительному образу читаемого;

-расширение оперативного поля чтения;

-развитие смысловой догадки;

-овладение пониманием значения слов, сближение восприятия и понимания текстов;

-увеличение скорости чтения вслух и про себя.

Одним из моих любимых способов повышения качества чтения является целенаправленное управление обучением чтению с помощью системы упражнений и заданий, активно влияющих на основные правила понимания текста. В соответствии с этапами деятельностного подхода предлагаются упражнения следующего вида:

-артикуляционная гимнастика (произнесение согласных до пяти составляющих- (например, ДДД,ГГГГ и т.д.)

- произнесение согласных в сочетании с гласными –( например, СГГАМ и т.д.);

- упражнения для развития чёткости произношения;

-чтение труднопроизносимых слов;

-чтение и произношение скороговорок, чистоговорок, пословиц, поговорок.

Данные упражнения выполняются в различных вариантах: шёпотом, медленно, тихо и в умеренном темпе, громко и тихо.

Ребятам очень нравится находить слова в словах, составлять новые слова из одного большого слова.


На мой взгляд, формирование читательской деятельности рациональнее всего начинать со слушания детьми образцового чтения учителя ярких небольших произведений и совместного их обсуждения. Со своими первоклашками я использовала тексты из серии «Смешарики», «Маша и Медведь». Соответственно моё чтение было основано на сюжетных паузах, во время которых проводилась словарная работа, предугадывание событий, обсуждение ситуаций и оценка деятельности героев. После прочтения произведения, мы проводили параллель между художественным произведением и мультипликационным материалом. А в завершении работы ребята с большим удовольствием просматривали серию мультфильма. Такая ненавязчивая работа привела к тому, что детям стало нравиться читать знакомые им сюжеты и они уже самостоятельно стали сравнивать художественный и мультипликационный варианты. А это уже хороший фундамент для осознанного и глубокого восприятия текста.

Чуть позже мы перешли по этому же алгоритму к работе над народными сказками , в которых уже развивали новые способности – анализ характера героя, его особенности поведения, речи, голоса. При работе со сказками началась работа над выразительностью чтения и пересказа диалогов сказочных героев. И снова нам в помощь приходили просмотры мультфильмов , через которые ребята слышали правильную интонационную речь героев и ,разумеется, производили сравнительный анализ сюжетной линии.

Работая по программе «Планета знаний», не составляет большого труда обратиться к толкованию слов, поскольку учебники оснащены толковым словариком, что позволяет учить детей не только формированию навыка работы со словарями, но и умению в определении лексического значения слов. А это необходимое условие для полного осмысления прочитанного.

На мой взгляд, чтение должно вплетаться в жизнь самих детей. Поэтому на моих уроках присутствуют цитаты великих людей, над которыми идёт смысловая работа. Мы с ребятами наизусть заучиваем пословицы и периодически их вспоминаем в определённых жизненных ситуациях, происходящих с детьми.

Основываясь на традиции литературного достояния, в нашем классе были недели чтения. В течении недели-двух ребята читали дома, на минутках чтения произведения одного автора. В конце заданного промежутка времени проводилась либо викторина, либо был дан кроссворд по прочитанным произведениям, в результате чего подводились итоги и выявлялись победители и призёры. Ребята получали дипломы. Сначала их было мало, но детское лидерство и здоровое соперничество в желании всё прочитать и победить ,к концу года обучения принесли хорошие результаты. В таких литературных чтениях я использовала сказки К.И. Чуковского, стихи Б. Заходера, рассказы М.Пришвина, поучительные истории В.Осеевой.

Сейчас мы покоряем вершины второго года обучения. И начало литературного познания начали с поэзии - великого простора мысли, звуков и образов. Я использую и работу со словарём, и отработку звукового сопровождения, и классическую музыку, и рассматривание репродукций художников. Ребята охотно включаются в работу и быстро заучивают произведения наизусть.

Слияние техники чтения и понимания смысла - длительный процесс. Учащиеся начальных классов осваивают изучающее чтение, а систематическое использование предложенных упражнений приблизит детей к пониманию изучаемого текста.

«Уметь читать в широком смысле этого слова- значит извлечь из мёртвой буквы живой смысл»,-говорил великий педагог К.Д.Ушинский.





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Статьи
Просмотров21
Номер материала ДБ-220065
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх