Диагностика кружка "В гостях у сказки"

Диагностика кружка «В гостях у сказки».

Выполнила

Судакова Т.М.

Развитие театрализованной деятельности у детей дошкольного возраста будет эффективным, если работа по этому направлению будет вестись с помощью диагностики, которая позволит оценить уровни и особенности развития театрализованной деятельности у  дошкольников, выявить слабые стороны в развитии этой деятельности у детей, определить эффективность проведенной работы по устранению выявленных недостатков.

В качестве критериев я использовала следующие положения:

    устойчивый интерес к театрализованной деятельности;

    умение давать оценку поступкам действующих лиц в театрализованной деятельности;

    владение выразительностью речи;

    способность понимать эмоциональное состояние другого человека и адекватно выражать своё;

     способность сопереживать героям сказок, эмоционально реагируя на поступки действующих лиц.

Каждый критерий я оценивала:

    высокий уровень – творческая активность ребёнка, его самостоятельность, инициатива, быстрое осмысление задания, точное выразительное его выполнение без помощи взрослых, ярко выраженная эмоциональность;

    средний уровень – эмоциональная отзывчивость, интерес, желание включиться в театрализованную деятельность. Но ребёнок затрудняется в выполнении задания. Требуется помощь взрослого, дополнительные объяснения, показ, повтор;

    низкий уровень – мало эмоционален, не активен, равнодушен, спокойно, без интереса относится к театрализованной деятельности. Не способен к самостоятельности.

Результаты диагностики 10 детей

     интерес к театрализованной деятельности со средним уровнем проявило 5 человек (50%), с низким уровнем — 5 человек (50%), с высоким уровнем детей не выявлено;

     умение давать оценку поступкам со средним уровнем – 4 человека(40%), с низким уровнем – 6 человек (60%), с высоким уровнем детей не выявлено;

    владение выразительностью речи со средним уровнем – 2 человека (80%), с низким уровнем – 8 человек (80%), с высоким уровнем детей не выявлено;

    понимать эмоциональное состояние со средним уровнем -3 человека (30%), с низким уровнем – 7 человек (70%), с высоким уровнем детей не выявлено;

    сопереживание героям сказок со средним уровнем -4 человека (40%), с низким уровнем – 6 человек (60%), с высоким уровнем детей не выявлено.

Проанализировав результаты диагностики, я сделала вывод, что дети проявляют малый интерес к театрализованной деятельности, слабо владеют выразительностью речи, способностью понимать эмоциональное состояние другого человека и выражать своё мнение, умением вживаться в создаваемый образ и использовать мимику, жесты, движения.

Поэтому я поставила перед собой следующие задачи:

    Создать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности.

    Развивать способность свободно и раскрепощено держаться при выступлении.

    Побуждать детей к импровизации средствами мимики, выразительных движений и интонации.

    Познакомить детей с разными видами театров.