Диалог

• 1 слайд

  Диалог
  8 класс Тема урока:
  

• 2 слайд

  СЛОВО ДАНО ДЛЯ ТОГО ЧЕЛОВЕКУ,
  ЧТОБЫ СВОИ ПОНЯТИЯ
  СООБЩАТЬ ДРУГОМУ.
  М.В. Ломоносов
  

• 3 слайд

  Тест
  
  Вставьте вместо прочерков подходящие по смыслу слова
  
  Слова какого-либо лица, передаваемые от его имени, называ­ются ....
  Прямая речь пишется с ... буквы и заключается в ... .
  Слова автора, стоящие после прямой речи, начинаются с ... буквы, перед ними ставятся ... и ...
  Если прямая речь стоит после слов автора, то перед ней ста­вится ....
  
  

• 4 слайд

  Тест
  
  Слова какого-либо лица, передаваемые от его имени, называ­ются прямой речью.
  Прямая речь пишется с большой буквы и заключается в кавычки .
  Слова автора, стоящие после прямой речи, начинаются с маленькой буквы, перед ними ставятся запятая и тире.
  Если прямая речь стоит после слов автора, то перед ней ста­вится двоеточие.
  

• 5 слайд

  Взаимопроверка.
  Ответ Оценка
  
  7 - «5»
  6 - «4»
  5-4 - «3»
  
  

• 6 слайд

  Стихотворение Э. Успенского “Все в порядке”.
  Мама приходит с работы.
  Мама снимает боты.
  Мама проходит в дом.
  Мама глядит кругом.
  
  - Был на квартиру налет?
  - Нет.
  - К нам заходил бегемот?
  - Нет.
  - Может быть, дом не наш?
  - Наш.
  
  Может, не наш этаж?
  - Наш. Просто приходил Сережка. И мы поиграли немножко.
  - Значит, это не обвал?
  - Нет.
  - Слон у нас не танцевал?
  - Нет.
  - Очень рада. Оказалось, я напрасно волновалась.
  
  

• 7 слайд

  Сколько действующих лиц участвовало в этом разговоре?
  Как мы смогли это определить?
  Попробуйте самостоятельно сформулировать тему урока. Что мы
  будем сегодня изучать?
  Какую вы поставите перед собой цель?
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  Стихотворение Н. Найденовой
  “В магазине”
  Сегодня в магазине шум и суета. 
  Сегодня продавщица все время занята. 
  Вот уж целых два часа 
  Раздаются голоса:
  - Мне хорошую резинку!
  - Мне альбом!
  - А мне картинку.
  - Дайте кисточку и клей!
  - И линейку подлинней.
  - Дайте два больших пенала!
  - Дайте ножик раскладной!
  - А у нас тетрадок мало. Нам прибавьте по одной.
  
  

• 9 слайд

  Сколько действующих лиц участвовало в этом разговоре?
  Как мы смогли это определить?
  Попробуйте самостоятельно сформулировать тему урока.
  Что мы будем сегодня изучать?
  Какую вы поставите перед собой цель?
  
  

• 10 слайд

  Цели урока:
  1.Познакомиться с понятиями «монолог» и «диалог», «полилог".
  2.Развивать умения и навыки составлять диалог на предложенную тему.
  3. Расставлять знаки препинания при диалоге; различать диалог и монолог.
  4.Воспитывать культуру речи.
  
  

• 11 слайд

  
  
  Прочитаем определение в учебнике
  
  
  (§70 стр.234).
  
  
  

• 12 слайд

  Словарно-орфографическая работа
  
  Монолог (греч) моно- «один»+logos – «речь»
  Диалог (греч) диа – «два» »+logos – «речь»
  
  Полилог - (греч) поли – «много» »+logos – «речь»
  
  
  

• 13 слайд

       
  
  Нужно запомнить.
  
  
  
  1. Диалог - разговор двух или нескольких лиц.
  Полилог - разговор множества лиц.
  Монолог- речь одного человека.
  2. Диалог состоит из реплик - слов каждого лица.
  3. Реплика - ответ, возражение, замечание на слово собеседника в диалоге.
  Каждая реплика пишется с новой строки.
  Перед каждой репликой ставится тире.
  - П!
  - П?
  - П.
  

• 14 слайд

  Нужно запомнить.
  4. Если реплика сопровождается словами автора, то ставятся те же знаки препинания, что и в предложениях с прямой речью, но без кавычек.
  1. А:
  - П.
  2. - П, - а.
  3. - П! - а.
  - П? - а.
  
  5. Речь героев в диалоге всегда пишется с прописной буквы, а слова автора - в зависимости от места. Но чаще – со строчной буквы.
  
  
  

• 15 слайд

  Нужно запомнить.
  6. Диалог, как и прямая речь, часто сопровождается обращением.
  - Алексей, отца уважь!
  
  7. В диалоге, как и в прямой речи, используются глаголы говорения и глаголы мысли.
  
  

• 16 слайд

  Какие глаголы
  используются
  в диалоге.
  сказал
  спросил
  говорил
  произнес
  ответил
  попросил
  шепнул
  предложил
  воскликнул
  молвил
  крикнул
  отвечал
  поблаго-дарил
  продолжал
  

• 17 слайд

  Нужно запомнить.
  8. Иногда диалог и прямая речь могут быть в тексте одновременно.
  
  9. Диалог характерен для разговорного стиля.
  
  10. В художественной литературе диалог нужен для характеристики героев.
  
  
  

• 18 слайд

  ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
  Буратино потянулся,
  Раз- нагнулся, два- нагнулся,
  Руки в стороны развел,
  Ключик видно не нашел.
  Чтобы ключик нам достать,
  Нужно на носочки встать.
  

• 19 слайд

  Работа в парах
  
  Задание № 1, 2
  Дополните текст, чтобы получился диалог.
  
  
  Задание № 3, 4
  
  Придумайте и запишите диалоги
  
  

• 20 слайд

  Задание № 1. Работа в парах.
  Прочитайте текст. Можно ли назвать это диалогом? Что здесь отсутствует? Дополните текст, чтобы получился диалог.
  – Кто твой любимый герой в поэме «Руслан и Людмила»? – спросил Андрей.
  – ..., – ответил Витя.
  – А почему? – спросил Андрей.
  – ..., – ответил Витя.
  – Какие черты характера Руслана ты хотел бы видеть в себе? – спросил Андрей.
  – ..., – ответил Витя.
  
  

• 21 слайд

  Задание № 2. Работа в парах.
  Прочитайте текст. Можно ли назвать это диалогом? Что здесь отсутствует? Дополните текст, чтобы получился диалог.
  – …? – спросил Андрей.
  – Мой любимый герой в поэме «Руслан и Людмила» - Руслан, – ответил Витя.
  – …? – спросил Андрей.
  – Потому что он смелый, целеустремленный, не боится трудностей, – ответил Витя.
  – …? – спросил Андрей.
  – Я тоже хочу стать целеустремленным, – ответил Витя.
   
   
  
  

• 22 слайд

  Не заметили ли вы
  еще какой-нибудь ошибки
  в тексте этого диалога?
  
  

• 23 слайд

  Неоправданный повтор
  одного и того же слова.
  Как мы можем это исправить? 
  

• 24 слайд

  Какие глаголы
  используются
  в диалоге.
  сказал
  спросил
  говорил
  произнес
  ответил
  попросил
  шепнул
  предложил
  воскликнул
  молвил
  крикнул
  отвечал
  поблаго-дарил
  продолжал
  

• 25 слайд

  Задание № 3. Работа в парах.
  Придумайте и запишите диалоги из 4-5 реплик, используя «волшебные слова» в рамке со страницы 118 учебника.
  
  Диалог Солнца и Дождя.
  Кто полезнее человеку в природе
  
   
   
  
  

• 26 слайд

  Задание № 4. Работа в парах.
  Придумайте и запишите диалоги из 4-5 реплик, используя «волшебные слова» в рамке со страницы 118 учебника.
  
  Диалог Ручки и Тетради.
  Белоснежная Тетрадь возмущается грязью
  и помарками,
  оставляемыми Ручкой
  
  
  

• 27 слайд

  Запишем
  диалог (2-3 реплики) в тетрадях,
  соблюдая все знаки препинания.
   
  
  

• 28 слайд

  Что мы сегодня узнали нового?
  Диалог- это…
  Диалог состоит из…
  Каждая реплика пишется с …
  Знаки препинания ставятся так же, как и при прямой речи, но…
  Диалог используется в следующих стилях:…
  Монолог- это…
  Полилог – это…
  
  

• 29 слайд

  Домашнее задание.
  § 49 – прочитать.
  Упр. 253.
  Или
  2. Составить диалог, используя одну из схем (см. файл в Электронном дневнике).
  

• 30 слайд

  Схема №1.
  
  1. А:
  - П. П.
  2. - П, - а.
  3. - П, - а.
  4. - П? - а.
  
  
  

• 31 слайд

  Схема №2.
  
  1.А:
  - П.
  2. - П, - а.
  3. – П? - а.
  4. – П! - а.
  
  
  

• 32 слайд

  Урок окончен.
  Спасибо.
  До свидания!
  

• 33 слайд

  
  
  Игра «Ситуация»
  
  1. Диалог в библиотеке.
  2.Диалог в магазине продавца и покупателя.