Дидактическая игра "Самый умный" с использованием ЭОР к уроку математики по теме: "Наименьшее общее кратное" (5 класс)

• 1 слайд

  Автор: учитель математики, Ибраимова Мерьем Ризаевна МБОУ «СШ № 1 г.Евпатория, Республика Крым»
  Тема урока: «Наименьшее общее кратное»
  5 класс
  
  ИГРА
  САМЫЙ УМНЫЙ
  

• 2 слайд

  Цели игры:
  в предметном направлении: повторить определения НОК и НОД двух натуральных чисел, алгоритм нахождения наименьшего общего кратного; научить решать задачи по данной теме; повторить алгоритм нахождения НОД двух чисел;
  в метапредметном направлении: научить анализировать и осмысливать текст задачи; извлекать из текста необходимую информацию; формировать умение строить логическую цепочку, оценивать полученный результат, осуществлять самоконтроль.
  в направлении личностного развития: формирование представлений о математике как о части общечеловеческой культуры, развитие логического и критического мышления, умения работать в группе, команде, развитие лидерских качеств, позитивной самооценки.
  Автор: Ибраимова М. Р.
  
  

• 3 слайд

  План проведения игры
  Автор: Ибраимова М. Р.
  Тесты профессора Аха!
  1
  Музыкальный конкурс
  2
  Анаграммы
  3
  Три категории знаний
  4
  5
  Подведение итогов игры
  

• 4 слайд

  Внимание! Внимание!
  Начинается соревнование!
  Пятиклассники – знатоки математики
  Применят свои знания на практике!
  Вопросы есть серьезные, а есть и незамысловатые.
  На все ответите виртуозно вы,
  Если будете внимательны!
  
  
  Добрый день, уважаемые поклонники точной и прекрасной науки математики. Я рада приветствовать Вас на игре «Самый умный».
  

• 5 слайд

  Автор: Ибраимова М.Р.
  1 раунд нашей игры – отборочный тур.
  Тесты профессора Аха!
  

• 6 слайд

  Тесты профессора Аха!
  Автор: Ибраимова М.Р.
  1. Наука, изучающая числа
  C.
  геометрия
  B.
  алгебра
  А.
  арифметика
  Ответ: A.
  арифметика
  

• 7 слайд

  Тесты профессора Аха!
  Автор: Ибраимова М.Р.
  2. Наименьшее простое число
  C. 2
  B. 1
  A. 0
  Ответ:
  C. 2
  
  

• 8 слайд

  Тесты профессора Аха!
  Автор: Ибраимова М.Р.
  3. Какая из перечисленных единиц измерения
  самая маленькая?
  C. метр
  B. дюйм
  A. фут
  Ответ:
  B. дюйм
  
  

• 9 слайд

  Тесты профессора Аха!
  Автор: Ибраимова М.Р.
  4. НОД (100, 25)
  C. 5
  B. 25
  A. 100
  Ответ:
  В. 25
  
  

• 10 слайд

  Тесты профессора Аха!
  Автор: Ибраимова М.Р.
  5. Сколько граммов в половине килограмма?
  
  C. 500
  B. 1000
  A. 5000
  Ответ:
  С. 500
  
  

• 11 слайд

  Тесты профессора Аха!
  Автор: Ибраимова М.Р.
  6. Сколько минут в четверти часа?
  
  C. 25
  B. 30
  A. 15
  Ответ:
  А. 15
  
  

• 12 слайд

  Тесты профессора Аха!
  Автор: Ибраимова М.Р.
  7. НОК (100, 25)
  C. 5
  B. 100
  A. 200
  Ответ:
  В. 100
  
  

• 13 слайд

  Тесты профессора Аха!
  Автор: Ибраимова М.Р.
  8. НОК (11, 2)
  C. 22
  B. 13
  A. 1
  Ответ: С. 22
  
  

• 14 слайд

  Тесты профессора Аха!
  Автор: Ибраимова М.Р.
  9. Какое число называется дюжиной?
  C. 16
  B. 12
  A. 13
  Ответ:
  В. 12
  
  

• 15 слайд

  Тесты профессора Аха!
  Автор: Ибраимова М.Р.
  10. Число 27…
  C. четное
  B. простое
  A. составное
  Ответ:
  А. составное
  
  

• 16 слайд

  Тесты профессора Аха!
  Автор: Ибраимова М.Р.
  11.Как называются числа 5 и 7?
  C.
  равными
  B.
  взаимно простыми
  A. составными
  Ответ: В.
  взаимно простыми
  
  

• 17 слайд

  Тесты профессора Аха!
  Автор: Ибраимова М.Р.
  12.Что означает греческая приставка «кило»?
  C.
  миллион
  B.
  сто
  A.
  тысяча
  Ответ:
  А. тысяча
  
  
  

• 18 слайд

  Тесты профессора Аха!
  Автор: Ибраимова М.Р.
  13. Наибольший общий делитель
  чисел 700 и 70 это…
  
  C. 70
  B. 10
  A. 100
  Ответ:
  С. 70
  
  
  

• 19 слайд

  Тесты профессора Аха!
  Автор: Ибраимова М.Р.
  14. Наименьшее общее кратное
  чисел 3 и 4 это…
  C. 7
  B. 1
  A. 12
  Ответ:
  А. 12
  
  
  

• 20 слайд

  Тесты профессора Аха!
  Автор: Ибраимова М.Р.
  15. Чему равно произведение всех цифр
  C.
  123456789
  B.
  0
  A.
  2545
  Ответ:
  В. 0
  
  
  

• 21 слайд

  Тесты профессора Аха!
  Автор: Ибраимова М.Р.
  
  16. К числу 25 приписали цифру так, что оно стало делиться на 9.
  Это цифра:
  
  C. 9
  B. 0
  A. 2
  Ответ:
  А. 2
  
  
  

• 22 слайд

  Тесты профессора Аха!
  Автор: Ибраимова М.Р.
  17. Вычислите (630+720) : 9 =
  C. 150
  B. 80
  A. 70
  Ответ:
  С. 150
  
  
  

• 23 слайд

  Тесты профессора Аха!
  Автор: Ибраимова М.Р.
  
  18. В старину на Руси пользовались
  такой мерой длины, как пядь.
  Сколько это сантиметров?
  
  C. 38 – 46 см
  B. 18 – 23 см
  A. 71 см
  Ответ:
  В. 18 – 23 см
  
  
  

• 24 слайд

  1 раунд – отборочный тур. Дополнительные вопросы.
  Автор: Ибраимова М.Р.
  Что в переводе с голландского
  означает слово «дюйм»,
  C.
  указательный
  B.
  мизинец
  A.
  большой палец
  Ответ: А.
  большой палец
  
  
  

• 25 слайд

  1 раунд – отборочный тур.
  Дополнительные вопросы.
  Автор: Ибраимова М.Р.
  Что означает слово фут?
  C.
  ворота
  B.
  рука
  A.
  нога
  Ответ:
  А.
  нога
  
  
  

• 26 слайд

  Автор: Ибраимова М. Р.
  Музыкальный конкурс…
  Спойте определение наименьшего общего кратного.
  Посмотрим, кто сделает это красиво и артистично.
  

• 27 слайд

  Определите лишнее слово в группе
  Автор: Ибраимова М.Р.
  М Е С Ь
  Т Ь П Я
  Ь О Н Л
  Ш А К А
  Анаграммы
  Ж О К Л А
  Ф И Ц А Р
  М А М У С
  С О Л И Ч
  

• 28 слайд

  2 раунд - Игровое поле
  Автор: Ибраимова М.Р.
  

• 29 слайд

  Три категории знаний:
  Автор: Ибраимова М.Р.
  1
  Мир чисел
  2
  Интересные задачи
  3
  Математика и литература
  

• 30 слайд

  Автор: учитель математики, Ибраимова Мерьем Ризаевна МБУ СШ № 1, г.Евпатория, Республика Крым
  
  Поздравляю победителя игры.
  Благодарю всех за игру!
  До свидания!
  

Краткое описание документа:

Цели для учителя

образовательные: создать условия для обобщения и систематизации знаний по теме курса «Наименьшее общее кратное», повторить алгоритм нахождения наибольшего общего делителя двух чисел; для формирования умений логически мыслить, обосновывать суждения, выдвигать гипотезы, и понимать необходимость их проверки.

развивающие: обучать умению точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический), составлять план и последовательность действий.

воспитательные: формировать представление о математике как о части общечеловеческой культуры, развивать логическое и критическое мышление, воспитывать способность работать в группе, команде, развивать лидерские качества и позитивную самооценку.

Тип урока: урок комплексного применения знаний; комбинированный.

Опорные понятия, термины: понятие наименьшего общего кратного, наибольшего общего делителя; разложение числа на простые множители, понятие алгоритма нахождения НОК и НОД двух чисел; прикладная задача.