Изучение
мира природы
Найди
такой же листик
Познакомьте
ребенка с понятием «листопад».
Соберите
опавшие листья. Вместе с малышом вдохните этот неповторимый запах осенней
листвы, рассмотрите листья на свет, полюбуйтесь их цветом и узором прожилок.
Положите перед малышом березовые и кленовые листья и обратите его внимание на
их различия по цвету, размеру и форме. Затем, показывайте ребенку, например,
кленовый лист и просите найти такой же. Затем попробуйте найти дерево, с
которого упал этот листик.
Рассортируй листья
Наберите
охапку листьев и положите их на лавочке. Затем предложите крохе разложить все
листья на две кучки по какому–то определенному признаку: большие и маленькие
листья; желтые и красные; березовые и кленовые.
Что на что похоже?
Собирая
природный материал, определяйте, что на что похоже. Например, шишка – на ежика, шляпка
желудя – на настоящую шапочку, крылатки ясеня и клена – на лепестки цветов и
т.д.
Вернувшись домой, можно сделать соответствующие поделки.
Осенний венокПокажите ребенку, как можно сплести из осенних листьев
венок. Сфотографируйте ребенка в этом осеннем венке.
Птицы и звери
Приготовьте
фигурки различных животных или карточки с их изображениями. Рассмотрите с
малышом зверей и выделите их общие признаки (у них есть голова, уши, нос,
туловище, лапы, хвост, тела их покрыты шерстью). Точно так же рассмотрите и
прокомментируйте изображения птиц (у них есть голова, клюв, нет
ушей и носа, их тела покрыты перьями). Затем предложите малышу распределить все
карточки на две группы: птиц и зверей.
Домашние и дикие животные
Нарисуйте
дом и лес. Приготовьте карточки с изображениями домашних животных и обитателей
наших лесов. Предложите ребенку распределить животных на тех, кто живёт рядом с
человеком, и тех, кого можно встретить только в лесу.
Кто летает?
Вы
показываете малышу предметные картинки с изображением различных животных. Если
это животное летает (ворона, стрекоза и т.п.) – ребенок машет руками, будто
летает. Если животное не может летать – ребенок ничего не делает или хлопает в
ладоши. Также можно изображать, кто умеет плавать (крокодил, утка, рыба) или
кто умеет прыгать (кузнечик, лягушка, кошка).
Третий лишний
Можно
предложить ребенку игру «третий лишний». Положите перед ним три карточки: два
гриба и одно яблоко. Спросите, что тут лишнее. На первых порах «лишний» предмет
должен существенно отличаться от остальных двух (две картофелины и пингвин, два
апельсина и шишка), чуть позже отличие должно быть менее выраженным (два яблока
и груша, два белых гриба и сыроежка).
Что в корзиночке лежит?
Положите
в корзинку овощи и фрукты (по 1 – 2 штуки каждого вида). Пусть ребенок достает
их по одному из корзинки и называет. Можно ещё раскладывать в две миски – овощи
и фрукты. Или нарисовать дерево и грядку на картоне и раскладывать плоды на
них. Или ещё интереснее задание – «варить» компот и суп: раскладывать фрукты в
банку, а овощи в кастрюлю.
Изучение мира предметов
Что в коробочке лежит?
В
коробке лежат различные предметы (пуговица, расческа, фломастер, книжка и
т.д.). Ребенок по очереди достает их, называет и говорит, зачем они нужны.
Транспорт
Доставайте
из коробки по одной машине: легковая, грузовик, автобус. Рассматривайте и
отметьте материал, из которого сделана каждая машина, ее цвет, назначение и
т.д. Выделите их общие черты (у всех машин есть колеса, руль, кабина) и их
различия.
Посуда
Нарисуйте
на листе бумаги карандашом шкаф с полками. Скажите, что сейчас надо заполнить
шкаф посудой. Пусть ребенок вам говорит, что рисовать, а вы будете
«расставлять»: чашку, кастрюлю, чайник и т.д.
Выбери предметы
На
столе разложены различные предметы. Предложите малышу выбрать только те
предметы, которые ему помогут утром умыться ( мыло, полотенце, зубная щетка,
паста) или предметы, которые необходимы для еды (тарелка, ложка, вилка).
Одежда и обувь
Подберите
предметные картинки с изображениями одежды или можно использовать иллюстрации
из книг. С опорой на картинки обсудите с крохой, какую одежду и обувь надо
одевать, когда на улице холодно или, наоборот, жарко.
Одеваем куклу
Возьмите
куклу. Предложите ребенку пойти с ней на прогулку, но только сначала он должен
будет подобрать для нее одежду по погоде (если сейчас у вас зима –
то и одеть её надо в теплую шубку, шапку, сапоги).
Рассматривание сюжетных картинок
С
целью изучения окружающей обстановки очень хорошо подходят сюжетные картинки,
где например, изображена обстановка комнаты – тогда можно с ребенком обсудить,
для чего нужен стол, стул, что убирают на полки, а что хранят в шкафу и т.д.
Приобщение к трудовой деятельности
Стирка Налейте
ребенку в тазик воды, наведите в него пены и предложите постирать носовые
платки или кукольную одежку. А потом прополоскать бельё в тазу с чистой водой.
Ну и конечно отдельное удовольствие для ребенка - развесить всё это сушиться на
веревке, закрепляя прищепками.
Мытьё посуды
Иногда кукольную посуду тоже надо мыть.
Приготовьте два тазика: один с мыльной водой, второй - с чистой. Покажите
ребенку, как сначала в первом тазике мыть посуду с помощью губки, а затем
ополаскивать во втором и вытирать полотенцем.
Беседы по картинкам
Рассматривайте
с ребенком сюжетные картинки, где изображён труд людей: «Водитель автобуса
везёт детей», «Доктор лечит мальчика», «Садовник сажает деревья» и т.д.
Обсуждайте нарисованное: кто изображен на картинке, что каждый из них делает,
что было бы, если бы не было докторов, учителей, воспитателей и т.д.
Дидактические
игры по ознакомлению детей 2-3 лет
с окружающим
миром
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.