Дидактические игры, способствующие формированию элементарных математическихпредставлений

Игра  «Аквариум»

Цель. Различать, выделять и сравнивать величину предметов (большой — маленький), зрительно сравнивать величину предметов путем наложения, приложения; находить большие и маленькие предметы 

Закреплять  и обобщать преставления детей  о размере предметов ( больше - меньше, одинаковые) Развитие внимания и наблюдательности; научить различать ана­логичные предметы по величине.

Материал. Плакат с изображением аквариума, картинки-изображения рыбок разных размеров, два ведерка большое и маленькое.

Ход игры

 На доске изображение аквариума. С помощью ленты прикреплены контуры рыб. В аквариуме рыбки разной величины. Рыбок нужно  ловить  и складывать в ведерки. Учащиеся выходят по одному, выбирают себе рыбку и определяют размер, называют по возможности. Больших рыбок (ловим) и отправляем  в большое  ведерко,  маленьких рыбок - в маленькое. Результаты озвучивает педагог, учитываются правильность и самостоятельность  ответов (выбирают  ведерко в соответствии с размером)

         

Игра  «Величина»

Цели. Уточнить представление детей о величине предметов, учить находить сходство предметов по признаку величины. Учить детей сравнивать предметы по величине путём накладывания одного на другой, находить предметы одинаковой величины, расставлять предметы в порядке возрастания (убывания)

Материал. Набор предметных картинок

  

Игра «дрессированная муха».

Оборудование: доска с расчерченным на ней пятиклеточным игровым полем и небольшая игр. Муха или пластилин. 

Инструкция. Педагог разъясняет играющим детям, что переме­щение «мухи» происходит с помощью команд, которые она послуш­но выполняет. По одной из четырех возможных команд («вверх», «вниз», «вправо» или «влево») муха перемещается соответственно команде на соседнюю клетку. Исходное положение «мухи» — цен­тральная клетка игрового поля. Дети садятся вместе за круглый стол. Команды подаются участниками по очереди. Дети должны неотступно следить за перемещением «му­хи» и не допустить ее выхода за пределы игрового поля.

 После того как ребенок успешно выполнил задание, учитель отмечает самого внимательного игрока.

                                               

Игра «Магазин»

Цель. Развитие внимания и наблюдательности; научить различать ана­логичные предметы по величине; знакомство с понятиями «верхний», «нижний», «средний», «большой», «маленький», «сколько».

Правила игры.

         Магазин. Дети пришли  магазин. Посмотри на полки магазина и
ответь на вопросы: Покажи все полочки в магазине? Что находится на нижней   (средней, верхней) полке? Покажи чашки? На какой полке стоят чашки? Сколько в магазине мишуток (боль­ших, маленьких)? На какой полке они стоят? Покажи все пирамидки (большие, маленькие)? На какой полке они стоят? Что стоит: слева от большой пирамиды, справа от пирамиды, слева от петушка, справа от юлы? Что стоит между юлой и  чашкой?

                                

Игра «Построим домики»

Ход игры

 Перед детьми раскладывают несколько разных по величине картонных домиков без крыш, дверей и окон. Крыши, двери и окна разной величины лежат отдельно, вперемешку. Ребенок должен подобрать к каждому домику крышу, окно и дверь соответствующей величины.