Дидактические материалы для подготовки к ОГЭ по обществознанию

Терминологический словарь по теме : «Социология».

Демографическая структура общества- деление населения по таким признакам, как возраст( дети, подростки, молодежь, люди среднего возраста, пожилые люди); пол( женщины, мужчины); состояние в браке( женатые/ замужние, разведенные, вдовые); семейное положение( одинокие, семейные); давность проживания в данном населенном пункте( новоселы, старожилы) и др.

Институт социальный-исторически сложившаяся форма организации людей, которая регулирует их деятельность и удовлетворяет те или иные фундаментальные человеческие потребности. К важнейшим социальным институтам относятся: институты семьи и брака, экономические институты( собственность, хозяйственные объединения), политические институты( государство, партии) и др.

Институциализация- процесс придания социальным отношениям упорядоченного, организованного характера, завершившийся принятием определенных законов и созданием соответствующих институтов.

Коммуникация- общение, передача информации от человека к человеку, специфическая форма взаимодействия людей в их трудовой и познавательной деятельности. Компромисс- соглашение, достигнутое на основе взаимных уступок

Конформизм-приспособление к существующим взглядам, мнениям, настроениям; пассивное, некритическое отношение к существующим тенденциям, состояниям и порядкам; нежелание противостоять преобладающим тенденциям и отстаивать собственную позицию.

Люмпен- общее название деклассированных( не принадлежащих ни к какому классу) слоев общества. Это морально опустившиеся, материально и духовно нищие люди.

На рост количества люмпенов оказывают влияние:

1)      Безработица

2)      Утрата привычных социально- культурных связей

3)      Социальная незащищенность граждан.

Маргиналы- представители социальных групп, занимающих промежуточное положение по отношению к признанным, господствующим культурам, образу жизни устойчивых социальных общностей.

Межнациональные конфликты- споры, столкновения, возникающие внутри страны между большими группами людей разных национальностей.

Основные причины межнациональных конфликтов:

1)      Ограничение прав человека по национально- этническим признакам

2)      Насилие( принижение , вытеснение, преследование и запрещение религии и др.)

3)      Территориальные претензии.

Молодежь- большая социальная группа, объединяющая людей в возрасте от 16 до 30 лет.

Общение- взаимные отношения, деловая или дружеская связь между людьми. Более точно общение можно определить как установление и развитие контактов между людьми. Общение включает, как минимум, три различных процесса6

1)      Обмен информацией, ее уточнение, обогащение;

2)      Обмен действиями, построение общей стратегии взаимодействия;

3)      Восприятие и понимание партнера, его психологических особенностей и особенностей поведения.

Общество ( в широком смысле)  - обособившаяся от природы , но тесно с ней связанная часть мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения. 

Общество ( в узком смысле)- исторический этап развития общества, круг людей, объединенных общностью происхождения, положения.

Отношения межличностные- взаимосвязи между отдельными людьми. Они возникают и складываются на основе тех или иных чувств, рождающихся у людей по отношению друг к другу. Среди межличностных отношений выделяют деловые( официальные) и личные отношения.

Отношения общественные- многообразные связи, возникающие между социальными группами, а  также внутри их в процессе практической и духовной деятельности людей.

Общественные отношения условно разделяют на отношения материальные и духовные.

Поведение- 1) процесс взаимодействия живых существ с окружающей средой; 2) целеориентированная активность живого организма, служащая для осуществления контакта с окружающим миром.

Поведение отклоняющееся- тип поведения, противоречащий принятым в данном обществе социальным нормам, ценностям и ожидаемым образцам поведения. Под отклоняющимся поведением подразумевают:

- правонарушения

- аморальное поведение.

Отклонения от нормы могут носить не только негативный, но и позитивный характер( новаторские предложения, изобретения, гениальность).

Семья- малая социальная группа, которая представляет собой общность людей, складывающуюся на основе родства, брака или усыновления. Члены семьи связаны общим бытом, взаимной помощью и взаимной ответственностью супругов за здоровье детей и их воспитание.

Социализация- освоение индивидом социальных норм и культурных ценностей общества.

Социальная группа- любая совокупность людей, имеющая какой- либо общий социально значимый признак ( пол, возраст, национальность, профессия, доход, образование, власть и др.)

Социальная дифференциация- расчленение, разделение общества на группы с точки зрения неравенства в их общественном положении, привилегиях и обязанностях, престиже и влиянии.

Социальная мобильность- любые изменения в социальном положении индивида или социальной группы. Различают горизонтальную и вертикальную мобильность. Горизонтальная мобильность предполагает передвижение на одном и том же уровне. Вертикальная мобильность связана с изменением социального статуса.

Социальная норма- установленные в обществе правила, образцы ожидаемого поведения людей. Выделяют следующие виды социальных норм:

-нормы морали

- традиции и обычаи

- религиозные нормы

- политические  нормы

- правовые нормы

- эстетические нормы.

Социальная роль- совокупность конкретных действий, которые должен выполнять человек, занимающий определенное положение ( статус) в данном обществе.

Социальная стратификация- социальное различие, неравенство и в соответствии с этим положение людей в социальной структуре на основе 4 критериев: размера дохода, уровня образования, доступа к власти, престижа профессии. В современном обществе выделяют следующие страты:

- социальная элита( политические лидеры, крупные бизнесмены, высшая профессура)

- слой профессионалов ( ученые, писатели, юристы, врачи, преподаватели)

-Квалифицированные рабочие

- неквалифицированные рабочие.

Социальная структура общества- структура общества  в целом, совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих социальных групп.

Социальное  неравенство- специфическая форма социального различия, которая характеризуется неравномерным распределением доходов, власти, престижа между различными стратами, слоями общества. Отдельные личности, социальные слои, классы находятся на различных ступенях социальной иерархии, обладают неравными возможностями удовлетворения своих жизненных потребностей.

Социальный контроль- система способов воздействия общества, социальных групп на личность.

Социальный статус- место индивида или группы в социальной структуре общества, определяемое социальными признаками( экономическое положение, профессия, квалификация, профессия, образование), природными признаками( пол, возраст), а также престижем, авторитетом и ролью в структуре власти.

Главный статус- наиболее характерный для данного человека  статус, с которым отожествляют его другие люди.

Предписанный статус- статус, получаемый на основе принадлежности к социальной группе и определяющийся общественным положением, унаследованным от родителей.

Достигнутый статус- это статус , приобретаемый индивидом благодаря его собственным усилиям и требующий от него определенных индивидуальных способностей, знаний, труда, образования, квалификации.

Социология- наука о законах становления, развития, функционирования общества в целом.

Социум- 1) общество как единая социальная система; 2) социальное окружение человека.

Толерантность- терпимость к другим мнениям, верованиям, поступкам, поведению, образу жизни, обычаям.

Характер- устойчивые индивидуальные особенности личности, проявляющиеся в ее действиях, поведении, общении с другими людьми.

Этнос-это исторически сложившаяся на определенной территории общность людей, обладающих общими, относительно стабильными особенностями языка, культуры, психики, а также сознанием своего единства и отличия от всех других подобных образований. Виды этносов: племя, народность, нация.

Часть А.

А1. К этническим общностям относятся

1)  общины                                  3) маргиналы

2)  элиты                                     4) народности

А2. Отказ подать руку или поддерживать дружеские отно­шения — это пример применения санкций

1)  неформальных позитивных      3) неформальных негативных

2)  формальных позитивных       4) формальных негативных

А3. Репродуктивная функция семьи проявляется в

1)  организации потребления

2)  моральной регламентации поведения

3)  воспитании детей в традициях семьи

4)  биологическом воспроизводстве

А4. Что является примером вертикальной социальной мобильности?

1)  переезд на новое место жительства

2)  получение рабочим водительских прав

3)  получение титула баронета мелкопоместным дворянином

4)  переход банковского служащего на ту же должность в другой банк

А5. Верны ли следующие суждения о социальных ролях че­ловека?

А. Социальные роли человека определяются его социальным

статусом.

 Б. Принятие социальной роли носит личностную окраску.

1)  верно только А                     3) верны оба суждения

2)  верно только Б                     4) оба суждения неверны

А6. Понятие, используемое в социологии для определения тех, кто оказался на социальном дне

1)страта

2) маргинал

3) люмпен

4) плебей

А7. Верны ли следующие суждения о социальных группах?

А. Основанием выделения социальных групп может являться признак этнической принадлежности.

 Б. Основанием выделения социальных групп может являться демографический признак.

 1)верно только А 2)верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А8. Какую категорию населения относят к люмпенам?

1) безработных

2) интеллигенцию

3) молодежь

4) нищих

А9. Среди студентов вузов был проведен анонимный опрос об их национальной принадлежности. Полученные результаты объединяют группы опрошенных на основании общности

1) демографической

2) этнической

3) профессиональной

4) экономической

А10. Верны ли следующие суждения о видах социальных групп?

А. Русские, белорусы и украинцы являются этническими группами.

Б. Мужчины,  женщины, дети,  пожилые люди представляют собой профессиональные группы.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А11. Социальный статус — это

1) социальное положение человека в обществе

2) ожидаемое от личности поведение

3) совокупность прав и обязанностей индивида

4) группа людей, связанных единством проживания

А12. Достигаемому  статусу  личности   соответствует принадлежность к определенной (ому)

1) профессии

2)возрасту

3) происхождению                                                »

4)религии

А13. Верны ли следующие суждения о социальном статусе личности?

А. Смена одного социального статуса на другой всегда означает переход человека из одной профессии в другую.

Б. Смена одного социального статуса на другой означает, как правило, изменение социальных ролей человека.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А14. Верны ли следующие суждения о социальном статусе личности?

А. Права, обязанности, привилегии всех статусов основаны исключительно на общественном мнении.

Б. В современном обществе ведущее значение приобретают достигаемые статусы.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А15. Великий князь киевский Ярослав Мудрый вел на Руси активное строительство каменных храмов. Этот исторический факт служит примером проявления социальной (ого)

1) происхождения

2) адаптации

 3)роли

4) мобильности

А16. Представление о том, что ученик должен отвечать на уроке, является примером

1) социальной мобильности

2) социального положения

3) социального статуса

4) социальной роли

А17. К достигаемым относится статус

1) француз

2) флегматик

3) президент в США

4) представитель касты брахманов в Индии

А18. К предписанным относится статус

1) женщина

2) жена

3) мать

4)волейболистка

А19. Социальная роль — это

1) социальное положение человека в обществе

2)  изменение положения личности в социальной структуре

3) определенная модель поведения, отвечающая ожиданиям окружающих

4) права и обязанности личности

А20. Верны ли следующие суждения о социальной роли?

А. Социальная роль включает в себя набор прав и обязанностей.

Б. Для каждого статуса характерно выполнение одной социальной роли.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А21. Верны ли следующие суждения о социальной структуре общества?

Социальная структура общества- это:

А)  совокупность взаимосвязанных и взаимодейст­вующих друг с другом классов, социальных слоев и групп

Б) социальные связи, социальные институты, обес­печивающие социальные связи

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А22. Верны ли следующие суждения о социальной структуре общества?

 Что включает в себя понятие социальной струк­туры общества?

А) классовую структуру общества

Б)  социально-профессиональную структуру обще­ства

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А23.     Социальные общности — это:

а) отношения между людьми в обществе

б) совокупность социальных классов

в)   реально существующие совокупности людей, объединенных едиными признаками

г) социальные роли

А24.  Верны ли следующие суждения о социальной группе? 

Что из перечисленного относится к понятию соци­альной группы?

А) класс, семья

Б) социальный слой, трудовой коллектив

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А25.     Социальная группа — это:

а) любой коллектив

б)  любая совокупность индивидов, объединенных общими интересами, находящихся во взаимодей­ствии

в)  группа, представляющая определенный соци­альный стандарт, с помощью которого индивид оценивает себя и других

г) социальный статус

А26     Малочисленный состав, устойчивое личное обще­ние, общность групповых ценностей, норм и образ­цов поведения — это признаки:

а) большой социальной группы

б) малой социальной группы

в) формальной социальной группы

                                                        ЧастьВ.

В2.  Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «социальная норма».

Санкция; социальный контроль; девиантное поведение; социальная общность; самоконтроль.

Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «социальная норма».

Ответ:__________________________.

В4.. Найдите в приведенном ниже списке причины групповой социальной мобильности и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) социальное происхождение

2) социальная революция

3) смена политического режима

4) уровень образования

5) гражданская война

6) социальный статус семьи

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания

Ответ:_________________________________.

В5. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1) В исследовании приняли участие 1720 молодых людей старше 18 лет. (2) Им задавались различные вопросы о заключении брака, разводе и воспитании детей. (3) Каждый второй опрошенный утверждал, что ранние браки часто заканчиваются разводом. (4) На наш взгляд, такие браки дестабилизируют общество и обостряют кризис семейных ценностей.

Определите, какие положения текста носят:

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений

В6. Найдите в приведенном списке компоненты социальной структуры общества. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)      Фирмы

2)      Сословия

3)      Партии

4)      Касты

5)      Классы

                                         Часть С.

С1. Назовите любые три фактора социализации личности.

С2.Привидите любые три примера воздействия различных социальных институтов на процесс социализации личности.

С3. Назовите три причины объединения людей в группы.

С4. Перечислите любые три черты, характеризующие образование как социальный институт.

С5. Назовите три общественных института, способствующих социализации личности.

С6. С помощью примеров проиллюстрируйте каждую из трех разновидностей социальных норм: традицию, обычай, церемонию.

С7. Вам предстоит подготовить развернутый ответ по теме « Семья в современном обществе».

С8. Вам предстоит подготовить развернутый ответ по теме « Социально- демографические проблемы современности».

«Человек и общество»

Терминологический словарь

Бытие человека- наиболее общее понятие, обозначающее: 1) существование человека во всем многообразии его проявлений; 2) реальный процесс жизни, деятельности, общения.

Гениальность- высшая ступень творческой одаренности, ума, таланта; высший уровень развития способностей, как общих ( интеллектуальных), так и специальных ( музыкальных, математических и т. д).

Глобализация- объективный процесс экономического и культурного сближения различных стран под влиянием исторических изменений в политической картине мира, происшедших в конце 80-х.- начале 90-х. гг., и дальнейшего углубления научно- технической, технологической и информационной революций, создавших для этого необходимые предпосылки.

Глобальные проблемы человечества- проблемы, затрагивающие жизненно важные интересы человечества, выявившиеся во второй половине 20 века в условиях научно- технической революции и возрастания угрозы ядерной катастрофы. Особенности глобальных проблем:

1)      Носят планетарный характер

2)      Угрожают гибелью всему человечеству

3)      Требуют коллективных усилий мирового сообщества.

Деятельность- присущая только человеку форма взаимодействия с окружающим миром. Основное ее содержание- изменение и преобразование мира в интересах людей, направленность на создание того, чего нет в природе, на производство продукта материальной или духовной культуры.

Ей свойственны такие черты как, сознательность, продуктивность, общественный характер. Она включает в себя мотив, цель, средства, действия, результат. В зависимости от особенностей отношения человека к окружающему миру деятельность подразделяется на духовную и практическую.  В зависимости от общественных сфер, в которых она протекает, различают экономическую, политическую, социальную и др. Можно соотносить ее с ходом истории и вести речь о прогрессивной или реакционной направленности.

Виды деятельности:

1. Игра
2. Учение.
3. Труд.

Виды действий:

1)      Целенаправленные

2)      Ценностно-рациональные

3)      Аффективные

4)      Традиционные

Задатки- биологически унаследованные свойства человека, его анатома- физиологические  особенности. Они могут развиваться в различных направлениях, превращаясь в способности.

Индивид- отдельно взятый представитель всего человеческого рода. Накопление индивидом духовных, психологических, социальных качеств есть процесс становления и развития личности.

Индивидуальность- неповторимое своеобразие человека, набор его уникальных свойств.

Конфликт- это столкновение, предельное обострение противоречий, ситуация, когда одна сторона противостоит другой.

Стратегии разрешения конфликтной ситуации:

- конкурентная борьба до победы, без применения способов урегулирования;

- сотрудничество, направленное на поиск решения, удовлетворяющего  интересы всех сторон;

- избегание, заключающееся в стремлении выйти из конфликтной ситуации, не решая ее, не уступая своего, но и не настаивая на своем;

- приспособление- тенденция сглаживать противоречия, поступаясь своими интересами.

Культура- вся преобразующая деятельность человека и ее результаты.

Личность- 1) особое качество человека, приобретаемое им в социо-культурной среде в совместной деятельности и общении; 2) человек со своими социально обусловленными и индивидуально  выраженными качествами ( интеллектуальными, эмоциональными, волевыми, нравственными и др.)

Мировоззрение- система взглядов на мир, на место человека в нем, на содержание смысла его жизни и деятельности. Выделяют следующие типы мировоззрения:

1)      Религиозно-мифологическое

2)      Естественнонаучное

3)      Философское

Обыденно-практическое ( житейское).

Общение- взаимные отношения, деловая или дружеская связь между людьми. Более точно общение можно определить как установление и развитие контактов между людьми. Общение включает, как минимум, три различных процесса:

1)      Обмен информацией, ее уточнение, обогащение;

2)      Обмен действиями, построение общей стратегии взаимодействия;

3)      Восприятие и понимание партнера, его психологических особенностей и особенностей поведения.

Общество ( в широком смысле)  - обособившаяся от природы , но тесно с ней связанная часть материального  мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения. 

Общество ( в узком смысле)- исторический этап развития общества, круг людей, объединенных общностью происхождения, положения.

Отношения межличностные- взаимосвязи между отдельными людьми. Они возникают и складываются на основе тех или иных чувств, рождающихся у людей по отношению друг к другу. Среди межличностных отношений выделяют деловые( официальные) и личные отношения.

Отношения общественные- многообразные связи, возникающие между социальными группами, а  также внутри их в процессе практической и духовной деятельности людей.

4)      Общественные отношения условно разделяют на отношения материальные и духовные

Потребность- надобность, нужда человека в чем- либо, требующая  удовлетворения. Это определенная форма связи живых организмов с внешним миром, необходимая для существования и развития индивида, человеческой личности, социальной группы, общества в целом.

В зависимости от задач изучения потребностей в современной науке применяются различные классификации:

1классификация:

- естественные ( биологические)

- социальные

- идеальные ( духовные);

2 классификация:

- физиологические

- экзистенциальные

- социальные

- престижные

- духовные

Прогресс- это направленное развитие, для  которого характерен переход от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному.

Критерии прогресса:

1)      Развитие человеческого разума

2)      Совершенствование нравственности людей

3)      Прогресс науки и техники

4)      Возрастание степени свободы, которую общество может представить человеку.

Революция- коренное качественное изменение, быстрый скачкообразный переход от одного качественного состояния к другому, от устаревшего к новому.

Реформа- осуществляемое сверху правящими кругами изменение какой- либо существенной стороны общественной жизни при сохранении основ существующей социальной структуры. Реформы могут быть прогрессивными и регрессивными.

Санкция социальная- система вознаграждений за выполнение социальных норм, и наказаний за отклонение от них. Типология социальных санкций:

Формальные                                                      Неформальные

Позитивные Ф+                                              Позитивные Н+

Негативные Ф-                                               Негативные Н-

Сознание- одно из основополагающих понятий философии, психологии и социологии, обозначающее способность человека воспроизводить действительность в идеальных образах.

Способности- индивидуально- психологические особенности личности, условия успешного выполнения определенной деятельности.

Талант- выдающиеся способности, одаренность в какой- либо области ( художественной, научной, политической и др.).

Творчество- создание, открытие, изобретение новых духовных или материальных ценностей. Это целенаправленная деятельность, порождающая нечто качественно новое, раннее неизвестное. Она отличается неповторимостью, уникальностью, оригинальностью.

Формация общественно- экономическая- согласно марксисткой концепции исторического процесса определенная стадия развития общества. Она определяется исторически соответствующим способом производства, которая характеризуется взаимосвязью производительных сил ( люди, обладающие знаниями и трудовыми навыками, а также средства производства, т. е. предметы и орудия труда) и производственных отношений ( отношения людей в процессе совместной трудовой  деятельности). Производственные отношения зависят от того, в чьей собственности находятся основные средства производства. История общества  в соответствии с этой концепцией

представляет собой процесс развития сменяющих друг друга формаций:

1)      Первобытное общество

2)      Рабовладельческое общество

3)      Феодальное общество

4)       Капиталистическое общество

5)      Коммунистическое общество.

Человек- это высшая ступень живых организмов на земле, субъект общественно- исторической  деятельности и культуры.

Эволюция- процессы, протекающие в живой и неживой природе, в социальных системах; постепенные количественные и качественные изменения.

                                                                                     Часть А.

1.И человеку, и животному свойственны потребности в

1)  социальной активности

2)  целенаправленной деятельности

3)  заботе о потомстве

4)  изменении среды обитания

2. Социальной потребностью человека является потребность в

1)  пище

2)  воздухе

3)  красоте

4)  семье

3. К потребностям человека, порожденным обществом, относится потребность в

1)  трудовой деятельности

2)  нормальном теплообмене

3)  сохранении здоровья

4)  физической активности

4.. К потребностям человека, обусловленным его биологической организацией, относятся потребности в

1)  самореализации

2)  самосохранении

3)  самопознании

4)  самообразовании

5. К потребностям, связанным с природными свойствами челове­ка, относятся потребности в

1)  уважении со стороны других

2)  творческом самовыражении

3)  общественном признании

4)  физическом развитии

6. И человеку, и животному свойственна способность к

1)  самореализации

2)  самопознанию

3)  самосохранению

4)  самообразованию

7.Человек в отличие от животного способен

1)  совершать привычные действия

2)  предварительно обдумывать свое поведение

3)  проявлять эмоции

4)  заботиться о потомстве

8. В отличие от животного человек способен

1)  проявлять эмоции

2)  вырабатывать условные рефлексы

3)  удовлетворять потребности

4)  прогнозировать результаты действий

9.Верны ли следующие суждения о способностях человека?

А. Способности — это индивидуальные особенности лич­ности, позволяющие ей успешно заниматься опреде­ленного рода деятельностью.

Б. Формирование способностей не зависит от природных предпосылок.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

      4)  оба суждения неверны

10. Верны ли следующие суждения о выдающихся способностях че­ловека?

А. Гениальным человека делает природа, а не общество. Б. Умственная одаренность — качество, обусловленное биологической природой человека.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

 11. Что из нижеприведённого характеризует общество как сис­тему?

1)  обособление от природы      3) сохранение связи с природой

2)  постоянное развитие          4) наличие сфер и институтов

12. Переход к постиндустриальному обществу характеризуется

1)  формированием рыночной экономики

2)  ограничением социальной мобильности

3)  развитием средств массовой коммуникации

4)  организацией фабричного производства

13. Какой из признаков характеризует общество как систему?

1)  обособление от природы      3) способы взаимодействия людей

2)  часть материального мира    4) сохранение связи с природой

14. Какой признак относится к индустриальному обществу?

1)  ведущая роль сельского хозяйства     

2)  преобладание промышленности

3)  слабый уровень разделения труда

4)  решающее значение сферы услуг в экономике

15. Понятия «развитие», «взаимодействие элементов» характеризуют общество как

1)  динамичную систему        2)  часть природы

3)  весь материальный мир    4)  не подверженную изменениям систему

16. Преобразование какой-либо стороны общественной жиз­ни, не уничтожающее основ существующей социальной структу­ры, — это

1)  реформа       2)  контрреволюция     3)  эволюция  4) революция

17. Термины «совершенствование», «поступательное движе­ние» относятся к представлениям о развитии общества, как о

1)  регрессе                     2)  циклическом круговороте

3)  прогрессе                  4)  не имеющем направления процессе

18 . Для традиционного общества характерно

1)  длительное существование общины

2)  широкое участие народа в общественной жизни

3)  занятие основной массы населения в сфере услуг

4)  признание в качестве главной ценности прав и свобод личности

19. Понятие «общество» включает в себя

1)  природную среду обитания              2)  формы объединения людей

3)  принцип неизменности элементов  4)  окружающий мир

20. С  помощью  такого  критерия,   как совершенствование нравственности людей, можно показать прогрессивный характер

1)  изобретения письменности    2)  успехов в освоении космического пространства

3)  отмирания обычая кровной мести       4)  учения о разделении властей

21. Загрязнение воздуха, связанное с ростом числа автомо­билей, служит примером взаимосвязи

1)  общества и природы             3) цивилизации и культуры

2)  техники и технологии           4) экологии и морали * .-

22. Характерной чертой эволюционных процессов в общест­венной жизни является

1)  скачкообразность перемен          2)  революционный характер изменений

3)  постепенность процессов            4)  необратимость процессов

23. Примером влияния общества на природу является

1)  изобретение громоотвода   

2)  строительство пирамид в Древнем Египте

3)  загрязнение вод мирового океана

4)  открытие закона всемирного тяготения

24. Для традиционного общества характерным является

1)  признание ценности человеческой личности

2)  динамичное развитие

3)  значительная роль религии

4)  индустриальное производство

25. Какую сферу общества  представляют сословия, касты, классы?

1)  экономическую                    3) политическую

2)  социальную                          4) духовную

26. Развитие общества, для которого характерен переход от низшего к высшему, — это

1)  социальная стратификация 3) социальная адаптация

2)  общественный прогресс       4) общественная мобильность

27. Какое из понятий характеризует как общество, так и природу?

1)  система

2)  весь материальный мир

3)  формы и способы взаимодействия людей

4)  этап исторического развития человечества

28.. При переходе от традиционного общества к индустриальному

1)  упрочилось преобладание сельского хозяйства над про­мышленностью

2)  возросло значение науки и образования

3)  усилились сословные различия

4)  возросло значение коллективистских ценностей в противовес ценностям индивидуальной свободы

                                                         Часть В.

1. . Завершите фразу: «Индивидуальные особенности личности, по­могающие ей успешно заниматься определенной деятельно­стью, — это       ._______________________________________».

             2.  Установите соответствие:

 ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ         ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ

1) Игра                           А) Освоение опыта предшествующих  поколений

2) Труд                           Б) Преобразование предметов окружающего мира

3) Учеба                          В) Преобразование информации в процессе взаимодействия

4) Общение                     Г) Осуществление реального действия воображаемыми средствами

1	2	3	4

4. Найдите в приведенном списке черты, присущие индустриальному обществу:

1)      Приоритет коллективистских ценностей

2)      Рост численности рабочего класса

3)      Высокая социальная мобильность

4)      Использование информационных технологий

5)      Глобализация экономики и финансов

5. Найдите в приведенном списке черты, присущие постиндустриальному обществу. Запишите цифры,  под которыми они указаны.

1)развитие сферы услуг;

2) рост численности рабочего класса;

3) отсутствие социальной стратификации;

4) использование информационных технологий;

5) новые интеллектуальные технологии.

6. Найдите в приведенном списке черты,  присущие традиционному обществу. запишите цифры, под которыми они указаны:

1)      Невысокий уровень социальной мобильности

2)      Традиции- главный регулятор общественной жизни

3)      Промышленный переворот

4)      Преобладание сферы услуг над сферой производства

5)      Преобладание общинно- государственных форм собственности

                                Часть С.

1. Рассматривая  игру как вид деятельности, исследователи характеризуют ее как стихийную, вечно обновляющуюся, изменяющуюся, модернизирующуюся. С опорой на курс обществоведения и социальный опыт приведите три подтверждения изменчивости игры как вида деятельности.

2. Умение эффективно действовать в нестандартной ситуации, находить оптимальное решение задачи не заложено у человека, как у животного. В генетической программе, в инстинктах, а обретается в онтогенезе, в процессе деятельности. Назовите любые два вида деятельности, которые способствуют развитию этого умения. Поясните, как ими  пользоваться в нестандартных ситуациях.

3. Перечислите любые три черты, характеризующие общество как открытую динамическую систему.

4. С опорой на обществоведческие знания и личный опыт смоделируйте конкретную ситуацию, иллюстрирующую позитивное отклоняющееся поведение. Приведите три примера  формальных позитивных санкций, возможных в этом случае.

5. Назовите любые три черты человека, предопределяющие его негативное отклоняющееся поведение.

6. Отечественный ученый- психолог Б. А. Ананьев и его последователи утверждали, что личностью является каждый человек, не подвергшийся искусственной изоляции в первые месяцы жизни. Разделяете ли вы данную точку зрения? Приведите три аргумента в обоснование своего мнения.

7. К характеристикам личности ученые относят отношения человека с окружающими людьми. Раскройте различные проявления этих отношений с помощью трех примеров из жизни вашего ровесника. В каждом случае укажите вид отношений, а затем приведите пример.

8. Опираясь на знания курса и личный опыт, приведите три подтверждения того, что уровень нравственности является критерием прогресса.

9. Укажите основные черты, присущие традиционному, индустриальному, постиндустриальному обществу. ( не менее 3 к каждому).

10. Вам предстоит подготовить развернутый ответ по теме « Целостность и противоречивость современного мира».

Словарь к разделу «Политика».

         Власть – 1) способность и возможность отдельного человека или группы распоряжаться другими людьми, проводить свою волю, заставлять подчиняться с помощью авторитета, права, принуждения;

2) политическое господство над людьми, их общностями, а также система государственных органов, исключая лиц облеченных властными полномочиями.

         Государство – центральная организация политической системы, обладающая верховной властью на определенной территории, имеющая исключительное право издавать общеобязательные законы и использовать в необходимых случаях насилие.

         Государственный аппарат – 1) система органов и учреждений, посредством которых осуществляется государственная власть и государственное управление; 2) Совокупность исполнительных (административных) органов власти, выполняющих повседневную работу по управлению обществом.

         Гражданское общество – совокупность негосударственных отношений и институтов, выражающих частные интересы граждан в различных сферах.

Важнейшие институты гражданского общества:

рыночная экономика, семья, церковь, средства массовой информации, демократические выборы, добровольные объединения граждан (союзы предпринимателей, экологов, профсоюзы, клубы по интересам, муниципальные коммуны, общественно-политические движения и политические партии.

Гражданственность – совокупность убеждений и взглядов, предполагающая, с одной стороны, высокую степень независимости и самостоятельности индивидуальных суждений об обществе, с другой – нерушимую социальную солидарность, выражающуюся в участии человека в жизни общества.

           Демократия – форма политической организации общества, основанная на признании народа источником власти, его права участвовать в решении государственных дел в сочетании с широким кругом прав и свобод. Характерные признаки демократии: выборность основных органов государства, равноправие граждан и равенство избирательных прав, политический плюрализм, признание ценности мнений и интересов меньшинства, гласность и т. д.

           Избирательная система – 1) порядок выбора депутатов в представительные органы и должностных лиц, регулируемый правовыми нормами, которые в совокупности образуют избирательное право; 2) порядок распределения мест в выборных органах после установления результатов голосования. Виды избирательных систем: мажоритарная (система большинства), пропорциональная (система представителей политических партий) и смешанная.

            Конституция (лат. – установление) – закон или несколько законов, обладающих высшей юридической силой по отношению ко всем остальным законам государства. Это наивысшая правовая форма, в которой официально закрепляются ценности, институты и нормы регулирования общественных связей и отношений.

            Политическая система – целостный механизм осуществления политической власти и управления обществом. Структурные элементы системы:

1. организационный (государство, политические партии, общественно-политические движения, группы давления);
2. нормативный (политические, правовые, нравственные нормы и ценности, обычаи и традиции);
3. культурный (политическая идеология и культура);
4. коммуникативный (информационные связи, общение внутри политической системы и между политической системой и обществом).

Для обозначения крупных составных частей политической системы могут использоваться различные тождественные по смыслу термины: «подсистемы», «компонент», «структурный элемент».

            Политическая партия – согласно федеральному закону РФ, это общественное объединение, созданное в целях участия граждан РФ в политической жизни общества посредством формирования и выражения их политической воли, в целях представления интересов граждан в органах государственной власти и органах местного самоуправления.

            Политическая идеология – совокупность систематизированных идей, взглядов, представлений, сложившихся в результате теоретического осмысления политического устройства общества и политических процессов с точки зрения интересов, потребностей, целей и идеалов определенной социальной группы.

Политический режим – совокупность способов и средств осуществления политической власти. Различают тоталитарный, авторитарный и демократический режимы.

Политический плюрализм – важнейший признак демократии, основополагающий принцип политической жизни, согласно которому допускается и поддерживается многообразие идейных, социальных, политических течений, движений, партий и иных образований, свободно взаимодействующих, конкурирующих между собой по определенным демократическим правилам.

Популизм – 1) стиль в политике, опирающийся на примитивные лозунги, апеллирующий к настроениям масс и спекулирующий на внушаемости больших групп людей; 2) черта политического лидера, склонного к демагогии, т. е. к заведомо невыполнимым обещаниям и пустым разговорам.   

Политические знания – знания человека о политике, политической системе, о различных политических идеологиях, институтах и процедурах, с помощью которых обеспечивается участие граждан в политическом процессе.

Политические ценностные ориентации – представления человека об идеалах и ценностях разумного или желаемого общественного устройства.

Парламентаризм – классическая форма представительной демократии, опирающаяся на принципы народного представительства, выборности, сменяемости, двойной ответственности парламентариев, защиты прав меньшинств, широкой гласности.  

Обратимся к типовым заданиям контрольно-измерительнах материалов, проверяющих, прежде всего знание терминологии.

      Вариант 29 (часть А) – базовый уровень.

А27. Политическая деятельность предполагает участие  

1.      в конкурсе на строительство нового здания парламента

2.      в управлении государством

3.      в дискуссиях о роли власти в обществе

4.      в разработке крупного нефтяного месторождения

А28. Понятия «монархия» и «республика» характеризуют

1.      политический режим

2.      территориально-государственное устройство

3.      форму правления

4.      административное деление

А29. Прохождение в представительные органы власти только тех кандидатов, которые получили в своих округах большинство голосов избирателей, характерно  

1.      для мажоритарной избирательной системы

2.      для пропорциональной избирательной системы

3.      для прямого делегирования депутатов

4.      для смешанной избирательной системы

А30. Какой из указанных признаков характеризует демократическое государство?

1.      жесткий контроль со стороны властей за печатными органами

2.      преследование оппозиционных движений

3.      разделение  ветвей власти

4.      преобладание государственной формы собственности

А31.Верны ли следующие суждения о политических партиях?

А. Оппозиционные партии в демократичном обществе выступают в качестве      конструктивного критика правительства и предлагают свои варианты политики.

 Б. Задача оппозиции в демократичном обществе – любыми средствами, включая неконституционные, добиться свержения правительства и захватить власть.

1.      Верно только А

2.      Верно только А

3.      Верны оба суждения

4.      оба суждения неверны

     Часть В – повышенный уровень.

В4. Функциями демократической политической системы по управлению обществом являются:

1.      целеполагание

2.      регистрационная

3.      мобилизация ресурсов

4.      распределение дефицитных ценностей

5.      регулятивная

6.      интегративная

Выберите правильные ответы и напишите соответствующую последовательность цифр, располагая их в порядке возрастания.

Ответ: ___1356______________________

В2. Продолжите фразу: «Целостный механизм формирования и функционирования       политической власти в обществе называется_________________________».

   Ответ: политической системой.

В3. Установите соответствие между типами избирательных систем и их характерными признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца. Впишите полученный ответ в таблицу.

Признаки избирательных систем избрание кандидата по принципу большинства полученных голосов избрание по партийным списками распределение мандатов пропорционально числу завоеванных партиями голосов избрание кандидата на основе относительного большинства поданных за него голосов избрание кандидатов как по принципу большинства полученных ими голосов, так и по партийным спискам пропорционально числу завоеванных партией голосов

Типы избирательных систем                    А) мажоритарная Б) пропорциональная                      В) смешанная

1	2	3	4
А	В	Б	В

В1. Запишите слово, пропущенное в схеме:

 

Ответ:________исполнительные _______________________________

В1.  Запишите слово, пропущенное в схеме:

 

Ответ:____Политический режимы________

Задания с развернутым ответом. Часть С.

Задание С1 (базовый уровень) – задание направлено на перечисление признаков какого-либо явления, объектов одного класса, оценивается 2 баллами.

Критерии оценивания ответа	Баллы
Правильно названы три позиции при отсутствии неверных	2
Правильно названы две  позиции	1
Правильно названа одна  позиция, или  ответ неправильный, или наряду с верными позициями  приведены неверные.	0
Максимальный балл	2

1. Назовите любые три формы непосредственной (прямой демократии).
2. Назовите три отличительные черты средств массовой информации в демократическом обществе.
3. Назовите три критерия классификации политических партий в современном мире.
4. Назовите три особенности государства как главного института политической системы общества.
5. Назовите три отрицательные формы государства по Платону, которые он рассматривал как этапы последовательного упадка государства.
6. Перечислите не менее трех составных частей (подсистем) политической системы общества.
7. Назовите основные формы современного государства.
8. Укажите любые три способа участия граждан в политической жизни общества.
9. Назовите три важнейшие проявления (признака) политического плюрализма.
10. Назовите не менее трех типичных недостатков современного парламентаризма.
11. Перечислите основные требования, предъявляемые к кандидату на пост президента РФ.
12. Назовите не менее трех общих черт партий, существующих ныне в России.
13. Перечислите три черты сходства государственного управления и общественного самоуправления.
14. Перечислите три черты различия государственного управления и общественного самоуправления.
15. Назовите основные органы, осуществляющие в современном обществе защиту прав человека.
16. Перечислите возможные политические роли, которые может выполнять гражданин в демократическом обществе.
17. Назовите основные черты авторитарного режима.
18. Назовите основные черты тоталитарного режима.
19. Что входит в полномочия Президента РФ?
20. Что входит в полномочия Федерального Собрания?
21. Что входит в полномочия Государственной Думы?

Задание С6

1. Подтвердите тремя примерами действие принципа разделения ветвей власти в государственной системе современной РФ.
2. Приведите любые три примера воздействия политики на экономическое развитие современных государств.
3. Приведите три примера, иллюстрирующие результаты законодательной деятельности Государственной Думы.
4. Приведите три примера, подтверждающие, что в современном государстве любые вопросы, не относящиеся непосредственно к политике, могут приобрести политический характер.
5. Назовите два проявления взаимодействия законодательной и исполнительной ветвей власти и приведите по одному примеру для каждого проявления.

Задание С7 (высокий уровень) - задание-задача, содержащее условие в виде ситуации

или высказывания, и вопросы к нему, оценивается 3 баллами.   

1. В области прошли выборы главы администрации. Во втором туре около одной трети голосов принявших участие в голосовании избирателей было подано против обоих кандидатов. Назовите три любые причины протестного голосования в этой области.
2. Явлением современной политики стало выдвижение женщин-лидеров. Женщины возглавляют политические партии, формируют общественные движения. Назовите три возможных причины усиления роли женщин  в современном мире.
3. В государстве Н. после долгих лет диктаторского режима власти решили провести первые выборы. Был определен круг кандидатов в депутаты Законодательного собрания, безальтернативная фигура диктатора на должность президента. Можно ли назвать подобные выборы демократическими? Укажите два признака демократических выборов.
4. Во Франции на политической арене действуют несколько объединившихся в крупные блоки политических партий. Они строят свою предвыборную стратегию и тактику с учетом принадлежности к одному из блоков. Поэтому исход выборов определяется не столько силой каждой отдельной партии, сколько согласованностью действий внутри блока. Какой тип партийной системы сложился во Франции? Приведите два аргумента.
5. В государстве Н. президент исполняет только представительские функции, а главой исполнительной власти является премьер – министр, который возглавляет партию, победившую на парламентских выборах. Какая форма правления существует в государстве Н.? Укажите два признака этой формы, не названные в тексте.
6. Правительство страны Н. выступило с программой антикризисных мер. Были ограничены права граждан, введена жесткая цензура СМИ. Вместе с тем расширилась свобода предпринимательства, введено страхование банковских вкладов граждан. Можно ли сказать, что в стране произошла революция? Приведите три аргумента, опираясь на текст и на знания курса.   
7. В государстве Н. президент является главой исполнительной власти и обладает      широкими полномочиями. Он избирается всенародным голосованием. Какая форма правления существует в государстве Н.? Укажите два любых признака этой формы правления.

8. В настоящее время в США 70 % граждан состоят разнообразных добровольных объединениях и ассоциациях. Более 50 % активно участвуют в деятельности двух или более ассоциаций. К примеру, в работе 240 потребительских организаций участвует 70 млн. человек. Какие выводы вы могли бы сделать на основе приведенных данных?
9. Вы являетесь свидетелем спора двух товарищей. Один утверждает, что популизм – это заигрывание с массами и, следовательно, он плох. Другой, напротив, считает, что популизм – это близость к народу и, следовательно, он хорош. Какой из участников спора ближе к научной истине? Ответ свой аргументируйте.
10. Один из участников выборов, прежде чем оставить в избирательном бюллетене одну из четырех кандидатур, включенных в список для голосования, провел следующее: поинтересовался, за кого из кандидатур будут голосовать его товарищи, как был одет каждый из кандидатов на встречах с избирателями, кого из них ранее показывали по телевидению. Отвечает ли деятельность избирателя современным требованиям к политической культуре личности? Ответ свой аргументируйте.
11. В 80-е годы в США избиратели столкнулись с интеллектуальными трудностями в определении истинных предвыборных программ кандидатов от республиканской и демократической партий на пост президента, голосовали за наиболее обаятельного из них. Кандидаты же в своих выступлениях вовсе не касались вопросов предвыборной программы и сосредоточили свое внимание на беспощадной критике друг друга. Какой вывод иллюстрирует приведенный факт? Приведите другие примеры, подтверждающие ваш вывод.

Задания С4 – С7 – это вопросы, предложенные к фрагменту текста (философскому, научно-популярному, публицистическому), тематически связанному с изученным материалом курса. Задания С4 -С5 (повышенный уровень) оцениваются 2 баллами, Задания С6- С7 (высокий уровень) оцениваются 3 баллами.

Задания к фрагменту текста проверяют умения:

·         адекватно воспринимать содержащуюся в тексте информацию и находить ту, которая дана в явном виде;

·         интерпретировать текст или его фрагмент (определять смысл текста, основную идею, формулировать заголовок и т. д.);

·         характеризовать текст или его отдельные положения;

·         привлекать необходимые знания из курса обществознания;

·         использовать полученные из текста знания в другой ситуации

·         формулировать оценочные суждения по поводу поднятых в тексте проблем;

·         давать  собственную аргументацию.

Текст 1.

Проблема централизации и децентрализации государственного управления и законодательной власти в разных государствах и обществах проявляется по - разному в зависимости от обстоятельств, потребностей и ситуации и государства. Решающими тут являются состав населения, условия экономические, а сегодня зачастую и культурные условия. Смотря по обстоятельствам, эта проблема предстает в некоторых государствах как федерализация, в других – как автономизация, в третьих, как простая местная децентрализация и целесообразное разделение компетенций между исполнительными и законодательными органами, центральными и местными. Кое-где к этому вынуждает вопрос разнородного состава населения, в других случаях – чересчур большая территория, в – третьих, культурная или экономическая зрелость или незрелость тех или иных областей. На европейском континенте очень частым доводом децентрализации являются исторические традиции и пережитки прошлого в государственном управлении, обусловленные тем, как государства образовались  или расширялись за счет разных провинций и новых территорий.

Жесткая централизация – это первое и основное условие каждой диктатуры; демократия же, напротив, свою наибольшую силу черпает из нравственного осознания и свободного убеждения граждан в их принадлежности к государственному и народному целому. Локальное свободное самоуправление, коммунальное и городское, достаточная децентрализации управления и законодательной власти в провинциальных или земских единицах является и всегда будет условием правильного функционирования по – настоящему демократического режима. Это относится ко всем государствам, большим и малым, насколько это отвечает их географическому, экономическому и культурному положению.

Однако ни одно государство, в том числе и демократическое, не приступит к осуществлению широкой децентрализации, если оно находится под угрозой сепаратистских движений и устремлений. Если оно находится под угрозой потери части своей территории в результате добровольной децентрализации в пользу тех, кто к ней стремится, то никто на свете к добровольной децентрализации не принудит. Если децентрализаторские движения возникают лишь из – за соперничества и личных амбиций, из стремления к власти или установлению партийного правления, то тем самым совершается великий грех и преступление против собственного государства и народа.

(Э. Бенеш)

С4. Какие четыре решающих фактора, по мнению автора, влияют на централизацию децентрализацию государств единого управления?

С5. В каких формах предстает в различных государствах проблема централизации и децентрализации государственного управления? Укажите три формы, названные автором.

Критерии оценивания ответа	Баллы
Приведены четыре фактора.	2
Приведены два – три фактора	1
Приведен один фактор или ответ неправильный	0
Максимальный балл	2

С6. Какие три отличительные черты демократии и демократического государственного управления указывает автор?

С7. Автор пишет об опасности сепаратизма для демократического общества. Укажите три способа преодоления сепаратизма в условиях демократии, которые вам представляются наиболее важными.

Критерии оценивания ответа	Баллы
Приведены три черты, способа.	3
Приведены две черты, способа.	2
Приведены - один способ, одна черта.	1
Ответ неправильный.	0

Текст 2.

Гражданское общество как нечто более высокое, нежели просто человеческое общество, формируется в процессе превращения подданных в граждан, то есть в таких жителей данного государства, которые, являясь членами сообщества, обретают чувство собственного достоинства и способность делать политический выбор. Это происходит одновременно с преобразованием этнической общности в суверенный народ, осознающий себя нацией, чье право, правосознание поднимается до понимания необходимости признать и реализовать естественные и неотъемлемые права человека и гражданина. Эти права должны быть обеспечены через общественный договор с государством в форме конституции, утверждаемой избирательным корпусом путем референдума и ставящей все без исключения государственные органы в полную зависимость от суверенного народа, ибо только он может быть законным источником власти.

Что это такое - естественные и неотъемлемые права человека?

Прежде всего – это право на жизнь и на достойное существование, логически выводимое из ценности, которой обладает всякая человеческая личность, помимо ее заслуг. Человек от природы имеет право на семью, на родину, на национальную самоидентификацию. Отсюда естественность права наций на самоопределение. «Открытое» лишь в XX веке право на защиту окружающей среды, право на свободу, которая есть право делать все, что не вредит другому…Политическая свобода – это свобода слова, печати, собраний, ассоциаций и демонстраций, это выбор представителей в государственные органы и в руководящие органы политических партий и общественных организаций….Человек должен быть свободен выбирать мировоззрение, вероисповедание, культурные приоритеты, место жительства и форму трудовой деятельности.

К естественным правам людей причисляют также равенство перед законом и безопасность, включая презумпцию невиновности…право частной собственности…право на труд, на отдых, на образование, на доступ к культурным ценностям.

Если закон не соответствует естественным правам, он противоправен. Если органы государственной власти совершают какие – либо действия, посягающие на естественные права человека, то народ в лице гражданского общества имеет право на сопротивление и низложение тех, кто это делает. 

(Н.Н.Ступишин)

С4. Какие два процесса, по мнению автора, привели к формированию гражданского общества?

Критерии оценивания ответа	Баллы
Указаны два процесса	2
Указан один процесс	1
Ответ неправильный	0

С5. Укажите четыре права из тех, что автор относит к естественным и неотъемлемым.

Критерии оценивания ответа	Баллы
Названы четыре права	2
Названы три права	1
Названы одно-два права или ответ неправильный	0

С6. Что автор считает единственным законным источником власти? Выделите три условия

реализации этой власти, названные в тексте.

Критерии оценивания ответа	Баллы
Названы источник власти и три условия	3
Названы источник власти и два  условия	2
Названы источник власти и одно условие	1
Назван источник власти, но не выделены условия, или ответ неправильный.	0

С7. Исходя из собственного жизненного опыта и знаний, приобретенных в процессе изучения курса обществознания, приведите три примера, подтверждающие реализацию естественных прав человека в современном гражданском обществе.

Критерии оценивания ответа	Баллы
Приведены три примера.	3
Приведены два примера	2
Приведен  один пример	1
Ответ неправильный.	0

Задание С8 (высокий уровень). Эссе по политологии отличается тем, что в качестве аргументации, доказательства того или иного теоретического положения необходимо прибегать к знаниям, полученным  в процессе изучения курса истории России, истории мировых цивилизаций, современного мирового общественно-политического процесса.

Максимальная оценка – 4 балла.

Тема эссе:

 «Демократия – плохая форма правления,

однако ничего лучшего человечество не придумало»                                                                             У.Черчилль.

Комментарий.

Автором высказывания является известный английский политический деятель XX века Уинстон Черчилль. В 1940-45, 1951-55 гг. он занимал должность премьер – министра Великобритании. Высказывание относится к 1947 году, выступлению У.Черчилля в палате общин парламента.

Смысл данного высказывания может быть определен через ключевое положение, характеризующее демократию как несовершенную форму правления и в то же время как наилучшую среди существующих форм политической организации общества. Актуальность проблемы можно рассмотреть в контексте послевоенного развития мира и современного общества.

Анализируя цитату, важно учесть ее сравнительный и оценочный характер. Автором затронута проблема соотношения существующих различных политических режимов.

Выражая свое отношение к высказыванию Черчилля, необходимо использовать обществоведческие понятия, характеризующие принципы и ценности демократии: народовластие, выборность органов государственной власти, политический плюрализм, равноправие граждан, широкий круг прав и свобод человека и гражданина.

В то же время необходимо отразить и слабые стороны демократии, привести ряд аргументов, среди которых могут быть следующие. Вопросы в ней обсуждаются долго, и решения принимаются сложно. Она требует прохождения многих процедур: постоянные согласования интересов, достижение консенсуса в условиях политического плюрализма. В демократиях нередки политические кризисы, отставки правительства, роспуск законодательных органов, процедуры импичмента президента. Демократия требует высокой политической и правовой культуры граждан и при ее отсутствии может переродиться в диктатуру или анархию.

Необходимо также отметить черты того политического режима, с которым вы сравниваете демократию, например, черты тоталитаризма. При нем устанавливается полный контроль государства над обществом, правящая элита не ограничена законом, не несет ответственности перед народом, формируется однопартийная политическая система, применяются репрессии, контролируются СМИ. Такой сравнительный анализ – рассуждение поможет вам выразить свое отношение  к высказыванию, согласиться или опровергнуть на фактах истории, жизни современного общества. 

Тема эссе.

«Истинное равенство граждан состоит в том,

чтобы они одинаково были подчинены законам»

Ж.Даламбер.

Комментарий.

Автор высказывания – известный французский просветитель XVIII века. Он затрагивает важную проблему правового государства, в котором закон выступает как высшая и всеобщая форма. Исполнять законы должны не только рядовые граждане, но и сами государи. В истории мы сталкиваемся со множеством примеров, когда монархи, представители привилегированных слоев и сословий не подчинялись юридическим нормам. Так было в абсолютных монархиях. Например, Павел I, объясняя своим подчиненным, где их закон, ударял себя в грудь. Так происходило в государствах с тоталитарными режимами, в том числе в СССР. 

Можно сказать, что случаи неподчинения законам и отсутствие за это наказаний встречаются практически во всех типах обществ, в том числе и в современном. Поэтому проблема «истинного равенства граждан в подчинении законам», поднятая автором еще в XVIII веке, актуальна и в настоящее время. Утверждение начал правового государства означает, что политическая власть ставится под эгиду прав, его контроль.

Выбираем и тренируемся в написании эссе.

1.                  «Плохо, когда министры часто меняются; но еще хуже, если плохие министры остаются на местах» (П.де ла Лозер).

2.                  «Государство – это то, без чего невозможно осуществить ни порядок, ни справедливость, ни внешнюю безопасность»  (М. Дебре).

3.                  «Сначала врагом объявляется тот, кто против нас, потом тот, кто не с нами, потом тот, кто не поспевает за нами, потом тот, кто справа или слева. И так до бесконечности»   (Ю.Поляков)

4.                  «Честность в политике есть результат силы, лицемерие – результат слабости»     (В.Ленин).

5.                  «Политика есть искусство приспособляться к обстоятельствам и извлекать пользу из всего, даже из того, что претит» (О.Бисмарк).

6.                  «Власть и честь подданных исчезают в присутствии верховной власти» (Т.Гоббс).

7.                  «Находясь у власти, управляй самим собой» (Фалес).

8.                  «Власть является фундаментальным понятием социальной науки, точно также как Энергия является фундаментальным понятием физики»  (Б. Рассел).

9.                  «Государство существует не для того, чтобы на земле был рай. Государство существует для того, чтобы на земле не было ада» (В.Соловьев).

10.              «Истинная политика не может сделать шага, заранее не отдав должного морали»   (И.Кант).

11.              «В политике самое скверное решение – не принимать никакого решения» (Захария).

12.              «Равенство прав не в том, что все ими пользуются, а в том, что они всем предоставляются» (Сенека).

13.              «Лучший правитель тот, о котором народ знает лишь то, что он существует»

(Лао Цзы).

14.              «И если у тех, кто служит государству словом, будет оно неправдиво, то откуда быть в государственных делах благополучно?» (Демосфен).

15.              «Чтобы власть стала сильнее, следует ее ограничить» (Л.Бернэ).

16.              «Достоинство государства зависит, в конечном счете, от достоинства образующих его личностей» (Д.Милль).

17.              «Разделяй и властвуй» – мудрое правило, но «объединяй и направляй» - еще лучше» (И.Гете).

18.              «Принцип демократии разлагается не только тогда, когда утрачивается дух равенства, но также и тогда, когда дух равенства доводится до крайности…» (Ш.Монтескье).

19.              «Политики упрекают поэзию в том, что она далека от жизни; но поэты могли бы заметить политикам, что их политика нередко еще дальше от жизни» (К.Ижиковский).

20.               «Я не разделяю ваших убеждений, но я отдам жизнь за то, чтобы вы могли их высказать» (Вольтер).

21.              «Большинство имеет за собой власть, но не право; меньшинство всегда имеет за собой право» (Г.Ибсен).

22.              «Как и в абсолютистских государствах, король является законом, так и в свободных странах закон должен быть королем» (Ш.Монтескье).

23.              « Хорошая политика не отличается от хорошей морали» (Г.Мабли).

24.              «Нельзя вручать бразды правления тому, кто хочет власти только ради власти, поскольку власть сильней всего притягивает худших из людей» (А.Апшерони).

25.               «Если судебная власть соединяется с исполнительной, то судья получает возможность стать угнетателем» (Ш. Монтескье).

26.              «Государства приобретаются либо своим, либо чужим оружием, либо милостью судьбы, либо доблестью» (Н. Макиавелли).

27.              «Какое правительство лучше? То, которое учит нас управлять собою» (И.Гете).

28.               «В государстве следует четко различать арифметическое большинство и большинство политическое» (А.Ривароль).

29.              «В политике, как в грамматике, ошибка, которую совершают все, провозглашается правилом» (А.Мальро).

 Тематический словарь.

  1.1. Экономика:  наука и хозяйство.

Экономика – 1) хозяйство страны; 2) сфера общественной жизни, включающая отношения в процессе материального производства, обеспечивающая обществу материальные возможности существования и развития;  3) наука, изучающая способы распределения обществом ограниченных ресурсов для наиболее полного удовлетворения потребностей людей и каждого человека в отдельности.

Факторы производства – ресурсы, используемые людьми для создания жизненных благ. К ним относятся труд, земля, капитал и предпринимательские способности.

Труд – совокупность физические и умственных способностей, которые используют люди в процессе создания материальных благ.

Земля – все виды природных ресурсов.

Капитал – произведенные человеком средства производства, используемые для производства товаров и услуг и приносящие доход (станки, оборудование, производственные здания, сооружения, транспортные средства, добытое сырье и т. д.).

Предпринимательские способности  - это способности человека к предпринимательской деятельности, управленческие и организаторские навыки, используемые в процессе производства.

Производство  - процесс создания материальных благ, процесс превращения факторов производства в товары и услуги.

Распределение – предоставление производственных благ с учетом пропорций, в которых произведенный продукт делится между участниками производства и между людьми, не участвующими в нем.

Обмен – обмен деятельностью между людьми, этап общественного производства, связывающий производство с распределением и потреблением.

Потребление – использование созданных материальных и духовных благ в целях удовлетворения личных потребностей: личное (товары и услуги) и производственное (средства производства).

Уровень жизни – уровень благосостояния, совокупность условных показателей, характеризующих меру удовлетворения жизненных основных потребностей.

Экономическая деятельность – многообразные виды хозяйственной деятельности людей, направленные на удовлетворение потребностей и обеспечение материальных условий жизни.

Собственность – система экономических и правовых отношений между людьми по поводу владения, распоряжения и использования жизненных благ. С позиций экономических связей собственность - это присвоение имущества. Формы присвоения: индивидуальная, коллективная, государственная. С юридической точки зрения – это совокупность правомочий: право владения (возможность иметь), пользования (возможность получать от вещи пользу) и распоряжаться (возможность определять судьбу вещи).

           1.2. Экономические системы.

Экономические системы – организационные способы, механизмы и принципы распределения ограниченных ресурсов для удовлетворения потребностей людей.

Традиционная экономика – экономическая система, в которой создаваемые блага не изменяются, как правило, в течение сотен лет и производятся в минимальных количествах, достаточных для поддержания существования. Принципиальные черты - основная часть ресурсов в коллективной собственности, замкнутая система организационно-экономических отношений, ручной труд, отсутствие разделения труда. 

Административно - плановая система  – экономическая система, в основе которой лежит способ решения фундаментальных проблем экономики, основанной на безраздельном господстве государственной собственности на средства производства, централизованном планировании экономики и административных методах управления. Принципиальные черты – ликвидация частной собственности, регулирование хозяйственной деятельности страны и распределение экономических благ на основе единого плана, разрабатываемого государством, внеэкономические методы принуждения.

Рыночная экономика - экономическая система, основанная на многообразии форм собственности, свободном предпринимательстве, рыночном ценообразовании. Принципиальные черты – частная собственность, частная инициатива, рыночная организация распределения ограниченных ресурсов, конкуренция, неравенство в доходах, приводящее к социальному расслоению.

Смешанная экономика – рыночная система, основанная на многообразии форм собственности, свободном предпринимательстве и регулируемая государством.

1.3. Рынок.

Рынок – 1) совокупность экономических отношений, связанных с обменом товаров и услуг, в результате которых формируется спрос, предложение и цена;  2) форма контактов между продавцами и покупателями товаров и услуг, недвижимости, ценных бумаг, валюты.

Функции рынка:

·         информационная (через меняющиеся цены сообщает производителям, где и какой продукции не хватает, а где она произведена с избытком);

·         регулирующая (установление пропорциональности в развитии экономики, регулирование распределения ресурсов по отраслям и сферам хозяйства таким образом, чтобы структура производства бала приближена  к структуре потребления);

·         стимулирующая (снижение издержек производства, стимулирование технического прогресса);

·         санирующая (очищает общественное производство от нежизнеспособных хозяйственных единиц)

Фирмы – субъекты рыночной экономики, торговые или промышленные предприятия, производственные объединения, использующие факторы производства для создания экономических благ с целью получения прибыли.

Домашние хозяйства -  субъекты рыночной экономики, собственники факторов производства, потребители товаров и услуг.

Потребитель – тот, кто приобретает и использует товары и услуги для удовлетворения своих потребностей, стремящийся к рациональному выбору, т. е. удовлетворяющий свои потребности с наименьшими затратами ограниченных средств (человек, фирма, государство, общество).

Производитель - субъект рыночной экономики (человек, фирма, предприятие), изготавливающий и продающий товары, предоставляющий услуги, стремящийся к рациональному выбору, т. е.получать большую прибыль  с наименьшими затратами

Спрос – важнейшая категория рынка, зависимость между количеством товара, которые покупатели хотят и могут купить, и ценами на этот товар.

Величина спроса  - количество товара (услуг), которое покупатели готовы купить по данной цене в определенное время и в определенном месте. Изменение величины спроса вызывается только изменением цены данного товара, во всех остальных случаях идет изменение спроса.

Закон спроса – категория товарного производства, раскрывающая зависимость величины спроса от уровня цен. С увеличением цены товара при прочих равных условиях величина спроса уменьшается. Покупатели готовы купить больше товара при низких ценах и меньше при высоких.

Предложение – зависимость между количеством товара, который продавцы хотят и могут продать, и ценами на этот товар.

Величина предложения - количество товара (услуг), которое продавцы готовы продать по определенной цене в заданном месте и в заданное время. Изменение величины предложения вызывается только изменением цены товара, во всех остальных случаях идет изменение предложения.

Закон предложения – категория товарного производства, раскрывающая зависимость величины предложения от изменения цены товара. С увеличением цены товара при прочих равных условиях величина предложения растет. Продавцы предложат больше товара при высоких ценах и меньше при низких. Чем выше цена товара, тем больше у производителя стимулов для его производства и продажи.

Равновесная рыночная цена -  цена, при которой количество товара (услуг), предлагаемое продавцами совпадает с  количеством товара (услуг), которые готовы приобрести покупатели.

Деньги – 1)общепринятое средство платежа, которое принимается при оплате любых объектов купли- продажи, совершении платежных операций и служит в качестве средства образования и накопления сбережений; 2) всеобщий товарный эквивалент, выражающий стоимость всех товаров и служащий посредником при их обмене друг на друга. 

Товарные деньги – товар, выполняющий функции денег.

Кредитные деньги – долговые обязательства центрального банка данной страны, являющиеся общепризнанным средством платежа и выполняющие функции денег.

Функции денег:

·         средство обмена (обращения)

·         мера стоимости

·         средство платежа

·         средство накопления сбережений.

Инфляция – долговременное, устойчивое повышение общего уровня цен на товары и услуги,

поступающие на внутренний рынок данной страны.

Центральный банк – учреждение, являющееся собственностью государства (или непосредственно контролируемое государством), обеспечивающее стабильность функционирования банковской и денежной системы своей страны.

Функции ЦБ:

·         эмиссия банкнот;

·         аккумуляция и хранение резервов коммерческих банков, золотовалютных резервов страны;

·         кредитование коммерческих банков;

·         проведение расчетов и переводных операций для правительства страны;

·         контроль за деятельностью кредитных учреждений.

  Коммерческий банк – коммерческая фирма, имеющая лицензию на ведение банковских операций.

1.4.Экономическая роль государства.

Государственное регулирование экономики – это система экономических мер, посредством которых оно может воздействовать на социально-экономическое развитие общества.

Цели государственной экономической политики:

·         предотвращение циклических рецессий;

·         достижение полной занятости;

·         предотвращение галопирующей инфляции и гиперинфляции;

·         стабилизация темпов экономического развития

Государственный бюджет – роспись доходов и расходов государства на определенный период времени, финансовый план государства.

Государственный долг – общая сумма задолженности государства по непогашенным займам и невыплаченным по ним процентам (внутренний, внешний).

Налоги – обязательные платежи, взимаемые государством (центральными и местными органами власти) с физических и юридических лиц в бюджет (прямые и косвенные).

Прямые налоги – сбор в пользу государства, взимаемый с каждого физического и юридического лица в зависимости от их доходов или стоимости имущества.

Косвенные налоги - сбор в пользу государства, взимаемый с физических и юридических лиц только при осуществлении ими определенных действий. Включается в цену товара, перекладывается на потребителей.

Налоговая политика – меры, вносимые правительством в порядок налогообложения, направленные на обеспечение стабильного развития экономики, занятости, предотвращение инфляции.

Кредитно-денежная политика – контроль государства в лице Ценробанка  за количеством денег, находящихся в обращении. В период экономического спада государство стремится увеличить денежную массу и сдерживает ее рост при экономическом подъеме.

Инструменты кредитно-денежной политики:

§  лимиты кредитования;

§  прямое регулирование уровня процентных ставок;

§  изменение нормы обязательных резервов;

·         изменение учетной ставки Центрального банка;

·         операции на открытом рынке (купля-продажа ценных бумаг).

Измерители экономической деятельности – экономические величины и показатели,  характеризующие состояние, качество экономики и ее процессов.  См. ниже.

Валовой внутренний продукт – общая стоимость всех конечных товаров и услуг, произведенных в данной стране в течение года.

Валовой национальный продукт - общая стоимость всех конечных товаров и услуг, произведенных факторами производства данной страны, как в пределах ее границ, так и в других странах в течение года.

Национальный доход – часть валового национального продукта, которая остается за вычетом амортизационных отчислений  и косвенных налогов.

Прожиточный минимум – стоимость минимально необходимого человеку набора благ, жизненных средств, позволяющих поддерживать его здоровье, жизнедеятельность (потребительская корзина). Уровень жизни оценивается с помощью специального ИНДЕКСА ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ (ИЧР). Эксперты включают в ИЧР 1) продолжительность жизни; 2) образование; 3) доход на одного человека.

              Задания с развернутым ответом. Часть С.

1. Перечислите три основных регулятора экономической жизни общества.

2. Назовите три общественных блага, производство которых обеспечивает государство в условиях рыночной экономики.

3. Перечислите любые три основных формы собственности, закрепленные в Конституции РФ.

4. Назовите три характерных признака индивидуального частного предприятия.

5. Перечислите три характерных признака командно-административной экономической системы.

6. Назовите не менее трех элементов структуры экономической деятельности.

7. Назовите основные права собственника.

8. Перечислите основные факторы производства.

9.  Назовите не менее трех условий, необходимых для развития конкуренции товаропроизводителей.

10. Перечислите три объекта прямого налогообложения.

11. Назовите три фактора, влияющие на спрос потребителя.

12. Укажите три способа преодоления отчуждения работника от собственности, условий и результатов труда.

13. Назовите не менее трех способов воздействия государства на экономику в условиях рынка.

14.  Приведите не менее трех примеров, характеризующих капитал как фактор производства в экономике.

15. Назовите не менее трех условий, необходимых для повышения производительности труда работника.

16. Назовите не менее трех функций коммерческих банков.

17. Перечислите основные виды налогов, имеющих место в современной России.  

18. Назовите основные показатели гуманизации труда.

19. Назовите не менее трех отличительных признаков основного капитала.

20. Назовите показатели, характерные для расширенного производства.

21. Назовите характеристики современных российских денег.

22. Перечислите показатели валового национального продукта.

23. Назовите отличительные признаки гиперинфляции.

24. Перечислите признаки производственного кооператива (артели.)

25. Назовите отличительные черты естественной монополии.

26. Назовите характеристики всеобщего эквивалента.

27. Назовите не менее трех причин ограниченности экономических ресурсов.

28. Назовите характеристики антимонопольной политики.

Задание С2 (высокий уровень) – задание, требующее раскрытия какого-либо теоретического положения (понятия)  на конкретном примере, оценивается 3 баллами.

1.       Раскройте на трех примерах различные проявления воздействия экономики на социальную сферу.

2.       Раскройте на трех примерах, какими положениями Конституции РФ гарантируется право частной собственности в России.

3.       Назовите виды банков, существующие в современной экономической практике, укажите объекты их деятельности.

4.       Назовите любые два проявления рационального поведения производителя в рыночной экономике и проиллюстрируйте каждое примером.

5.       Назовите любые два направления финансовой политики государства и проиллюстрируйте каждое примером.

6.       Назовите три характерные особенности функционирования административно-командной экономики и проиллюстрируйте каждую примером.

7.       Приведите три примера воздействия политики на экономическое развитие государств.

8.       Проиллюстрируйте тремя примерами существование проблемы экономического выбора в экономике.

9.       Покажите на конкретном примере, к каким экономическим последствиям приводит принудительное установление государством цен на товары ниже рыночных. Укажите два последствия.

10.   Опыт развитых стран мира доказывает, что чем больше акций предприятия у наемных работников, тем лучше они работают. Назовите две причины, объясняющие такую ситуацию.

11.   Раскройте на трех примерах функции государства в экономике. Сначала назовите функцию, затем приведите соответствующий пример.

12.   Раскройте на примерах не менее трех проявлений регулирующей функции рынка.

Задание С3 (высокий уровень) - задание-задача, содержащее условие в виде ситуации или высказывания, и вопросы к нему, оценивается 3 баллами.    

1. Определите, предприятие какой формы собственности иллюстрирует следующий пример, и назовите не менее трех прав его работников. Работники предприятия «Старт» стремятся сделать производство более эффективным. Они получают часть дохода предприятия, владея его ценными бумагами. Это право сохраняется за ними и после увольнения.

2. «Концепция уменьшения числа функций государства в сфере рыночной экономики как генеральное направление развития страны не соответствует глобальным мировым тенденциям и не отвечает российским реалиям».

Выскажите свое отношение к этому утверждению и обоснуйте его тремя аргументами.                          

3. Нередко можно услышать мнение, что с безработицей в рамках рыночной экономики бессмысленно бороться: она присуща рынку.

Сформулируйте собственную позицию по данному мнению и приведите два аргумента.

4. «Все, что может сделать частный сектор, правительство может сделать хуже» (Д.Рей).

Приверженцев какой экономической системы представляет автор афоризма? Назовите любые три признака этой системы хозяйствования.

5. «Систему свободного предпринимательства можно сравнить с гигантским компьютером, способным решать свои собственные проблемы автоматически. Но каждый, кто имел дело с большими компьютерами, знает, что иногда они дают сбой и не могут действовать без присмотра» (В. Леонтьев).

Назовите тип экономической системы, особенности функционирования которой иллюстрирует ученый – экономист. Перечислите две экономические проблемы, которые эта система способна решать самостоятельно, и две проблемы, которые требуют вмешательства государства.

6. «Я обращаюсь к тебе с вопросом одним: что будет завтра в цене и на что будет спрос?»

Какие фундаментальные понятия рыночной экономики даны в приведенных строках? Какой персонаж рынка задает вопрос? Обозначьте экономическим термином то, что он хочет определить.

7. «Это было время, когда мы в Германии занимались вычислениями, согласно которым на душу населения приходилось раз в пять лет по одной тарелке, раз в 12 лет – пара ботинок, раз в 50 лет – по одному костюму, « - писал Л. Эрхард. Правительство считало, что на основе подсчетов сырья «можно определять судьбу народа на многие годы вперед».

О какой экономической системе пишет Эрхард? Аргументируйте свой вывод. Опираясь на знания из курса обществознания, назовите еще одну черту, присущую этой системе.

Задания С4 – С7 – это вопросы, предложенные к фрагменту текста (философскому, научно-популярному, публицистическому), тематически связанному с изученным материалом курса. Задания С4 -С5 (повышенный уровень) оцениваются 2 баллами, Задания С6- С7 (высокий уровень) оцениваются 3 баллами.

Задания к фрагменту текста проверяют умения:

·         адекватно воспринимать содержащуюся в тексте информацию и находить ту, которая дана в явном виде;

·         интерпретировать текст или его фрагмент (определять смысл текста, основную идею, формулировать заголовок и т. д.);

·         характеризовать текст или его отдельные положения;

·         привлекать необходимые знания из курса обществознания;

·         использовать полученные из текста знания в другой ситуации

·         формулировать оценочные суждения по поводу поднятых в тексте проблем;

·         давать  собственную аргумента

·          

·          

·          

·          

·          

·          

·          

·          

·          

·          

·          

·          

·          

·          

·          

·          

·          

·          

·          

·          

·          

·          

·          

·          

·          

·          

·          

·          

·          

·          

·          

·          

·          

·          

·          

·          

·          

·          

·         Текст 1.

Как распорядиться своим капиталом.

Когда запасы, которыми владеет человек, не превышают количества, достаточного только для содержания его в течение нескольких дней или недель, он редко помышляет об извлечении из них какого – либо дохода…В этом случае его доход получается исключительно от его труда. Если же данное лицо обладает запасами, достаточными для содержания его в течение нескольких месяцев или лет, оно, естественно, старается извлекать доход из большей части этих запасов. Поэтому запасы подразделяются на две части. Та часть, от которой он ожидает получить доход, называется капиталом. Другая часть, это та, которая идет на непосредственное потребление.

Капитал может быть употребляем двумя различными способами, чтобы доставлять доход или прибыль своему обладателю. Во-первых, он может быть употреблен на производство, переработку или покупку товаров с целью перепродажи с прибылью. Такого рода капиталы правильно назвать оборотными капиталами. Во – вторых, капитал может быть употреблен на улучшение земли, на покупку полезных машин или инструментов или других предметов, которые приносят доход или прибыль без перехода от одного владельца к другому или без дальнейшего обращения. Такие капиталы можно назвать оборотными.

Та часть капитала фермера, которая затрачивается на земледельческие орудия, представляет собой основной капитал, а та, которая употребляется на заработную плату и содержание его рабочих, будет капиталом оборотным. Он извлекает прибыль из первого, удерживая его в своем обладании, а из второго, расставаясь с ним.

Во всех странах, где существует достаточно устойчивый порядок, каждый человек, обладающий здравым смыслом, старается употреблять имеющиеся в его распоряжении запасы для того, чтобы добыть себе удовлетворение своих потребностей в настоящем или прибыль в будущем.

(А.Смит)

С4. С какими видами доходов граждан знакомит текст документа?

С5. Автор характеризует способы получения дохода или прибыли при употреблении    капитала. Назовите два способа.

С6. Автор считает, что необходимым условием извлечения каждым человеком, «обладающим здравым смыслом», дохода из имеющихся сбережений является «устойчивый порядок». Опираясь на текст и знания курса, приведите три объяснения правильности подобного подхода.

С7. Опираясь на текст и обществоведческие знания, предложите три способа сохранения и увеличения своих доходов потребителем, желающим «добыть прибыль в будущем».

Текст 2.

Распределение общественного продукта в рыночной экономике.

Произведенный продукт распределяется между членами общества – его распределение в рыночной экономике зависит от двух факторов: 1) величины денежного дохода и 2) цен, по которым продаются продукты.

Цены на ресурсы играют ключевую роль в формировании размера дохода, который каждое домохозяйство может предложить в обмен на часть общественного продукта, а цены на продукты, в свою очередь, играют ключевую роль в формировании структуры доходов потребителей. Способность рыночной системы сигнализировать об изменениях в такой базисной сфере, как потребительские вкусы, и вызывать надлежащую реакцию со стороны предприятий и поставщиков ресурсов называется  направляющей, или ориентирующей, функцией цен.

Воздействуя на цены и прибыли, изменения потребительских вкусов диктуют расширение одних отраслей и сокращение других. Эти корректировки реализуются через ресурсный рынок, поскольку расширяющиеся отрасли предъявляют большой спрос на ресурсы, а сокращающиеся отрасли снижают на них спрос. Возникающие в результате этого изменения ресурсных цен переориентируют ресурсы из сокращающихся в расширяющиеся отрасли. При отсутствии рыночной системы, вероятно, правительственному плановому органу пришлось бы взять на себя задачу направления хозяйственных ресурсов в конкретные виды хозяйства.

Те домохозяйства, которым удается накопить большое количество ресурсов или по наследству, или в результате высокооплачиваемого труда и бережливости, или использования особой деловой сметки, или посредством обмана, получают крупные доходы и, таким образом, распоряжаются большими долями общественного продукта. Другие, лишенные какой – либо собственности и не получившие достаточного образования, получают несущественные денежные доходы и соответственно маленькие доли национального продукта.        

(С.С.Носова)

С4. Автор характеризует факторы, влияющие на распределение общественного продукта, а также на размер и структуру доходов общественного продукта, а также на размер и структуру доходов потребителей. Найдите эти факторы в тексте и назовите их.

С5. Автор называет функцию рыночных цен в экономике направляющей или ориентировочной. Укажите два проявления этой функции цен в рыночной системе.

С6. Автор считает, что рыночная система способна перераспределять хозяйственные ресурсы без специального правительственного планового органа. Опираясь на текст и на знания курса, подтвердите тремя аргументами правильность подобного вывода.

С7. Автор раскрывает причины неравенства доходов потребителей и, соответственно, возможности получения доли национального продукта. Опираясь на текст и на знания курса, перечислите причины, указанные автором, и две другие.

Эссе по экономике.

Выполняя задание, следует использовать соответствующие понятия обществоведческого курса и, опираясь на знания, полученные в курсе истории и обществознания, а также на факты общественной жизни и собственный жизненный опыт, привести необходимые аргументы в обоснование своей позиции.

1.«Налоги – это деньги, взимаемые властью с части общества в интересах целого» (С.Джонсон).

2. «Инфляция каждому предоставляет возможность почувствовать себя миллионером» (А.Рогов).

3. «Равный раздел состояний и земель  привел бы к общей нищете»                                                                                                                                                (П.Бауст).

4. «Труд наиболее продуктивен там, где зарплаты наиболее высоки. Плохо оплачиваемый    труд – это неэффективный труд; так обстоит дело во всем мире»       (Г.Джордж).

5. «Собственность предполагает определенные обязанности, так же как и права» (Т.Драммонд).

6.»Там, где нет конкуренции, спится лучше, но живется хуже» (Ф.Хайек).

7. «Недостаток не в деньгах, а в людях и дарованиях делает государство слабым»

(Ф.Вольтер).

8. «Бизнес, нацеленный на удовлетворение чьих-то потребностей, обычно оказывается успешным; бизнес, нацеленный на получение прибыли, редко бывает успешным» (Н.Батлер).

9. «Капитализм без банкротства – все равно, что христианство без преисподней» (Ф.Борман).

10. «Для граждан полезнее, когда процветает все государство в целом, а не когда отдельные лица, целое же разрушается» (Фукидид).

11. «Значение денег заключается, прежде всего, в их способности служить связью между настоящим и будущим» (Д.Кейнс).

12. «Деньги как ноги – они отнимаются у того, кто ими не пользуется» (Г.Форд).

13. «Кто рассчитывает только на попечение государства, пусть подумает о судьбе американских индейцев» (Ф.Хайек).

14. «Доход должен быть пропорционален вложенным средствам и риску» (Д.Юм).

15. «Прибыль может быть получена только в результате преимущества, которое дает инновация, и поэтому исчезает, как только инновация превращается в рутину» (Й.Шумпетер).

16. «Менее всего экономика может создать нового человека. Экономика относится к средствам, а не к целям жизни» (Н.Бердяев).

17. «Выработка бюджета есть искусство равномерного распределения разочарования» (М.Стинс).

18. «Не искусству приобретать следует учиться, а искусству расходовать (Ж.Дроз).

19. «Система национальных счетов позволяет держать руку на экономическом пульсе страны» (К.Макконелл).    

Ключ.

Задания С1.

1.      – рыночные отношения, государство, обычаи и традиции.

2.       – услуги общественного транспорта, работа аварийных служб, обороноспособность страны, организация работы милиции и т. д.

3.       – государственная, муниципальная, частная, общественных организаций.

4.       – деятельность в условиях экономической свободы, право владельца единолично распоряжаться прибылью, персональная материальная ответственность и т. д.

5.       – господство госсобственности, директивное ценообразование, административные методы управления, внеэкономическое принуждение.

6.       – производство, распределение, обмен, потребление.

7.       – владеть, пользоваться, распоряжаться.

8.       – земля, капитал, труд, предпринимательские способности.

9.       – экономическая свобода, устранение чрезмерной монополизации экономики,  свободное ценообразование.

10.   – доходы граждан, доходы предприятий, имущество, наследство.

11.   – цена товара или услуги, культура потребителя, доход, мода.

12.   – различные способы приватизации, демократическое управление предприятиями, владение акциями, гуманизация условий труда.

13.   – налогообложение, правовое регулирование, кредитование предприятий.

14.   – завод, станки, оборудование, сооружения инфраструктуры и т. д.

15.   – высокая квалификация, разделение труда, внедрение достижений науки и техники

16.   – привлечение денежных средств, размещение денежных средств на условиях возвратности, платности, срочности, расчеты по поручению клиентов.

17.   – налог на добавленную стоимость, налог на прибыль, налог на доходы физических лиц.

18.   – защита от безработицы, демократизация управления, гарантия минимальной оплаты труда, коллективный договор и т.

19.  – совокупность используемых в производстве зданий, сооружений и оборудования, участвует  в производстве в течение длительного времени, представлении сырьем и полуфабрикатами.

20.  – воспроизводство расширенное: увеличение объема выпускаемых благ, за счет фонда накопления могут приобретаться дополнительные факторы производства, воплощается в экономическом росте.

21.   – их стоимость определяется товарами, которые можно на них купить, обеспечиваются золотом и драгоценными металлами государства, а их выпуск ограничивается размером золотого запаса государства, тенденция к обесцениванию.

22.   – ВНП: обобщающий показатель стоимости всех товаров и услуг, включая внутреннюю и внеэкономическую деятельность, равен валовому национальному доходу, включает сальдо внешней торговли и т.д.

23.   – связана с усилением эмиссии, приводит к приобретению непроизводительныъх материальных ценностей, развивает спекуляцию.

24.    – Производственный кооператив: личное трудовое участие, имущество делится на паи, не в праве выпускать ценные бумаги, прибыль распределяется в соответствии с личным трудовым участием.

25.   – минимальные издержки при обслуживании рынка одной фирмой, в основе лежит экономия на масштабах произодства, основана на владении уникальными природными ресурсами, является государствоукрепляющей.

26.   – это товар, выражающий стоимость всех других товаров, в качестве его могут выступать золото, платина , серебро, это –деньги.

27.   – ограниченность пахотных земель, исчерпаемость полезных ископаемых, ограниченность трудовых ресурсов.

28.     – несовместима с командно – административной системой, связана с диверсификацией существующих производств, показатель формирования правового механизма , призвана способствовать созданию кокурентноспособного рынка.     

Задания С2.

1.      - Изменение социальной структуры в результате экономических реформ («новые русские», маргиналы в 90- е года в России);

- зависимость состояния социальной сферы от уровня развития экономики (более 70% населения за чертой бедности в России после приватизации).

2. Право частной собственности охраняется законом, каждый гражданин РФ может иметь имущество в собственности, владеть, пользоваться, распоряжаться, граждане и их объединения вправе иметь в частной собственности землю.

3. Центральный (эмиссионный) банк – работает только с государством и коммерческими банками,   коммерческие банки – население, фирмы.

4.  - Стремление снизить издержки производства путем внедрения ресурсосберегающих технологий.

            - Повышение производительности труда, прменяя разделение труда, повышение квалификации работников.

- Улучшение качества продукции, изменяя внешний дизайн, совершенствуя потребительские свойства мобильных телефонов.

5. Денежно-кредитная (монетарная), бюджетно-налоговая, валютная.

6. Централизованное планирование (Советские пятилетки), директивное ценообразование, централизованное распределение производственных ресурсов, господство госсобственности.

7. Ведение военных действий в Иране – повышение мировых цен на нефть, высокие тарифы на ввоз в Россию иностранных автомобилей – поддержка российских товаропроизводителей и т. д.

8. – потребность в увеличении объемов производства производителем и необходимость затрат на охрану окружающей среды;

- необходимость в высококвалифицированном энергоемком производственном оборудовании и высокие затраты на его эксплуатацию и т. д.

9. – появление товарного дефицита (талоны на муку, сахар, спички  в 80-е годы в СССР);

- рост «теневой экономики» («хлопковое дело»);

- оживление спекуляции («фарсовщики»).

10. – владение акциями снижает чувство отчуждения работников от средств производства;

             - получают прибыль производства;

             - участвуют в управлении производством.

11.  – перераспределение доходов;

- социальная защита неимущих и бедных;

-  антимонопольное регулирование и т. д. 

12.             – рынок показывает через цены производителю что, как и для кого производить;

- рынок поддерживает в условиях конкуренции рационального производителя;

 - рынок уравновешивает затраты и результаты производства.

Задания С3.

1.      Форма собственности – акционерное общество. Права работников – на часть дохода, равную сумме акций, данное право сохраняется как при увольнении, так и при выходе на пенсию.

2.      Высказано согласие с утверждением. Приведены аргументы: государство осуществляет правовое регулирование отношений, государство перераспределяет доходы, защищая бедных, пожилых и т. д., государство регулирует денежное обращение, обеспечивая экономическую стабильность.

Или высказано несогласие с утверждением. Приведены аргументы: излишнее вмешательство государства может привести к снижению деловой активности производителей, может быть причиной экономического кризиса, ведет к росту бюрократического аппарата.       

Или высказано и аргументировано частичное согласие.

3.      Суждение – от безработицы в условиях рынка полностью избавиться нельзя. Аргументы: - безработица – следствие взаимодействия спроса и предложения на рынке труда; можно только сократить ее отрицательные последствия, организовав помощь в переобучении работников.

4.      В качестве системы названа рыночная экономика. Признаки: свобода предпринимательства, конкуренция, свободное ценообразование, ограниченное вмешательство государства и т. д.

5.      Рыночная экономика. Проблемы, решаемые рынком: ценообразование, рациональное распределение ограниченных ресурсов, обеспечение связи продавца и покупателя. Проблемы, решаемые государством: налоги, перераспределение доходов, производство общественных благ.

6.      Названы понятия «цена», «спрос». Вопрос может задавать производитель (продавец). Он хочет определить предложение на рынке.

7.      Речь идет об административно-командной экономике. Аргументы автора указывают на осуществление централизованного планирования. Другие черты: государственное регулирование цен на товары первой необходимости, преобладание госсобственности.

Краткое описание документа:

Дидактические материалы для подготовки к ОГЭ по обществознанию предназначены для выпускников 9 класса. Данные темы представлены в кодификаторе и спецификации 2018 года. Являются обязательными темами, требующими тщательного изучения для успешной сдачи ОГЭ. Работа с тестами, работа над понятиями должна быть организована на всем этапе подготовки к сдаче ОГЭ по обществознанию.