Разработка урока 9 класс обществознание «Влияние науки и техники на развитие информационного общества».

Разработка урока по обществознанию и физике  9 класс

тема урока: «Влияние науки и техники на развитие информационного общества».

учитель истории и обществознания ГБОУ Школа № 1561 города Москвы

Рубцов Александр Викторович.

Цели урока:

1) Оценить влияние развития науки на прогресс и социальное развитие общества в постиндустриальную эпоху.

2) Определить опасность неконтролируемого использования современных научных достижений и способы предотвращения негативных последствий.

3) Изучить основное устройство и принцип работы современных принтеров.

Подходы к обучению школьников:

1) В ходе проведения урока обучающиеся должны самостоятельно выделить и доказать позитивные и негативные влияния научных изобретений на общественную жизнь современности ( на примере интернет исследования  развития принтеров: от матричного принтера 3D-печати).

2) Найти необходимые механизмы влияния общества на сглаживание отрицательных последствий влияния науки на общество.

Необходимые материалы к уроку:

1)     Карточки с первичной информацией, 5 шт.( автор: интернет - http://smitnews.ru/2014/09/09/istoriya-izobreteniya-i-razvitiya-printerov/)

2)     На каждую группу учащихся планшетный компьютер и выход в сеть Интернет.

Этап урока	Ход урока ( действия учителя)	Ход урока (действия обучающихся)
Постановка цели урока.	На доске демонстрируется адпись: «Развитие общества в постиндустриальную эпоху: «Прогресс и опасные тенденции». Учитель демонстрирует видеоролик по созданию принтеров в мире. https://yandex.ru/video/search?text=%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F%20%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0&reqid=1509472288883599-1211246143277951474721697-sas1-5450-V	Учащиеся определяют тему и цель урока.
Практическая часть урока. Работа с текстовой информацией. Анализ и выделение главного.	Учитель раздает группам обучающихся карточки ( карточки № 1-5) с материалом. Ставит задачу рассказать о изобретении которое уже давно вошло в жизнь нашего общества. Школьники должны рассказать об особенностях изобретений в области печати, каким образом эти изобретения принесли прогрессивное движение в информационном обществе.           (терражирование книг, картинок. Развитие образования и передачи информации в различных сферах общества). Учитель предлагает определить негативные стороны данных изобретений. Записывает на доске основные факты (подделка ценных бумаг, банкнот, документов и т.д.).	Обучающиеся по группам изучают карточки и используя интернет подготавливают мини доклад на свою тему. После чего рассказывают об изобретении, его технических особенностях и влияния на жизнь общества. Дети оценивают положительные и отрицательные стороны данных изобретений. Обучающиеся определяют негативное влияния печатающих устройств на развитие общества . Выдвигают свои версии  и доказывают их.
Самостоятельный поиск и обработка информации из сети  Интернет.	Учитель предлагает с помощью планшетов и сети интернет доказать, что данные негативные факторы строго санкционируются государством и правом. Он просит их доказать данную гипотезу  правовыми актами РФ. Например: N 162-ФЗ 08.12.2003 Статья 186. ст.327 УК РФ и др.	Учащиеся находят необходимые данные в интернете и приводят их в качестве доказательства регулирования государством данных отрицательных моментов влияния научных и технических изобретений на общество
Новая информация и ее усвоение.	Учитель показывает видеоролик о 3D- принтерах. https://www.youtube.com/watch?v=FSu19nz7NlE После чего учитель предлагает посмотреть и анализировать еще один видеоролик. http://www.bbc.co.uk/news/science-environment-22421185	Учащиеся обсуждают данное видео, предлагают свои варианты использования данного устройства в различных  жизненных ситуациях. Школьники анализируют данное изделие, определяют его опасность для общества.
Рефлексия	Учитель предлагает внести свои предложения в действующее законодательство по предотвращению использования 3D- принтера и похожих устройств в антиобщественных, преступных действиях. Учитель дает возможность расширить деятельность учащихся, предлагая привести примеры правовых и других средств санкционирования  использования любых устройств современности и будущего. (Беспилотные летающие аппараты, скрытые видеокамеры, устройства видео и аудио слежения на расстоянии и т.д.). Возможные ответы: Лицензирование таких изделий, обязательная регистрация, получение специальных прав на и использование, правила хранения, секретные способы запуска ит.д. Обучающиеся определяют в каких сферах общества возможны нарушения, аргументируют свои ответы.	Учащиеся вновь разбиваются на группы и выдвигают свои правовые ограничения по антиобщественному использованию данного изобретения. Обучающиеся Унифицируют свои ограничительные санкции, для применения их ко множеству новых изобретений.
Заключение, Подведение итогов.	Учитель организовывает представления мини сообщений - тезисов. в соответствии с темой урока..	Учащиеся обобщают свои знания вновь вспоминая тему и цель урока.

Приложение 1.

Карточка № 1. Чудо-машина Бэббиджа http://smitnews.ru/2014/09/09/istoriya-izobreteniya-i-razvitiya-printerov/

Карточка№2 . Лепестковый принтерhttp://smitnews.ru/2014/09/09/istoriya-izobreteniya-i-razvitiya-printerov/

Карточка № 3 . Матричный принтерhttp://smitnews.ru/2014/09/09/istoriya-izobreteniya-i-razvitiya-printerov/

Карточка № 4.  Струйный принтер http://smitnews.ru/2014/09/09/istoriya-izobreteniya-i-razvitiya-printerov/

Карточка № 5. Лазерный принтерhttp://smitnews.ru/2014/09/09/istoriya-izobreteniya-i-razvitiya-printerov/