Дидактический игры на уроках окружающего мира

МБОУ «СОШ №3»

Дидактический материал на  уроках   окружающего мира

(1- 4 классы)

                                  Учитель: Каземирова А.М.

г .Элиста

Большой экологический экзамен

Дидактические задачи: Проверить и закрепить представления о времени. Формировать сосредоточенность внимания и быстроту ответа. Учить по частному определять общее и из общего определять частное.

Игровая задача: Кто быстро и правильно ответит.

Игровые действия: Ловить мяч и отвечать на вопрос. Правила игры. Внимательно слушать вопрос и при получении мяча отвечать.

Вопросы:

1.    Сколько дней в неделе?

2.    Сколько месяцев  в году?

3.    Назовите летние месяцы.

4.    Назовите осенние месяцы.

5.    Назовите главный корм белок.

6.    Что делает медведь зимой?

7.    Можно ли в лесу ногами сбивать мухоморы?

Летает – не летает

  Дидактическая задача: знать летающих и не летающих представителей животного мира.

Игровые действия: В этой игре учитель будет называть птиц, животных, а ученики, если летает, поднимают руку, если не летает, то руки складывают на коленях.

Эстафета цветов –   « Шаг – цветок»

Выходят два школьника и по очереди называют цветы, не повторяясь и долго не раздумывая. Назвал цветок – шаг вперёд, повторился с названием или не сказал – оставаться на месте. Побеждает тот, кто первый пересечёт условную черту.

Звёздный час

Игровые действия: У детей карточки с цифрами от 1 до 3. Ученики поднимают карточки с цифрой, обозначающей вариант ответа. За каждый правильный ответ выдаётся звезда. У кого больше звёзд, тот и победитель

- Кто из животных не живёт в тайге? (1 - волк, 2 – жираф, 3 – лиса)

- Все ли эти птицы занесены в Красную Книгу? (1 – утка-мандаринка, 2- сокол, 3 – воробей)

-Какой из этих грибов ядовитый? (1- белый гриб, 2 – маслята, 3- бледная поганка)

-Назовите лиственные  растения (1 –ель, 2- берёза, 3 – клён)

- Все ли эти змеи ядовитые? (1 –гадюка, 2 –уж, 3- кобра)

-Какое из этих животных живёт в пустыне? (1- верблюд, 2 –тигр, 3- медведь)

Найди дерево

Дидактическая задача: Формирование умения находить дерево

по его описанию. Развитие наблюдательности.

Игровые действия: Игра проводится в школьном парке. Учитель описывает внешний вид дерева: его размеры, цвет, форму листьев, наличие семян, плодов. Ученики самостоятельно и молча определяют, что это за дерево. После слов учителя «Раз, два, три – беги!» ребята бегут к намеченному дереву. Игра повторяется несколько раз. Затем учитель отмечает самых внимательных и наблюдательных игроков.

Кто где живёт и чем питается?

Дидактическая задача: Уточнение представлений о том, кто, где живёт и чем питается.

Игровые действия: Показывая  картинки с изображением домашних  животных и птиц, учитель спрашивает: «Где живёт это животное и чем питается» За каждый правильный ответ ученик получает кружок. В конце подводят итог, кто больше имеет кружков, тот и победитель.

Посади огород

Дидактическая задача: Формирование умения различать фруктовые  и овощные растения

Оборудование: Бумажные кружки, фишки одинакового  размера и цвета(по 5 штук у каждого игрока)

Игровые действия: Учитель говорит: «Мы сажаем огород, нужны ли там…..?» И далее он называет какой либо овощ, дети хлопают  ладоши, когда фрукт, то не хлопают.» Допустившие ошбку, отдают учителю фишку. Те, у кого фишки заканчиваются, выбывают из игры. Выигрывают те ученики,  у которых после окончания игры осталось наибольшее количество фишек.

                                        Где растет?

Дидактическая задача: Знать место произрастания конкретных овощей и фруктов.

Игровые действия: Учитель показывает  ученикам овощи и фрукты, а они объясняют. Кто ошибается, читает стихотворение о природе.