Дифференциация звуков Ш – Ж

Тема: "Дифференциация звуков Ш – Ж"

Цели:

Образовательная: учить различать звуки [ш] – [ж] изолированно, в словах, в предложениях на слух и правильно обозначать их на письме.

Коррекционно-развивающая: развивать фонематическое восприятие, формировать навыки языкового анализа и синтеза, развивать память, внимание, мышление, развивать мелкую моторику.

Воспитательная: воспитание усидчивости и прилежности.

Оборудование: картинки-символы с изображением жука и шарика, таблица “Характеристика звуков”, карточки с буквами ш и ж.

Ход занятия:

I. Организационный момент.

Произнесение правил речи.

II. Основная часть.

- А сейчас послушайте сказку и догадайтесь, какие звуки мы будем сравнивать на занятии?

В одном самом обыкновенном городе, на самой обыкновенной улице жил-был воздушный шарик, только не обыкновенный, а говорящий. Однажды ранним утром Шарик вылетел из дома и отправился на прогулку в ближайший сквер. Солнышко ласково освещало кроны деревьев, а теплый ветерок слегка покачивал их. Шарику так захотелось покататься на верхушке дерева, что он не смог удержаться. Зацепившись за веточку, Шарик стал раскачиваться все сильнее и сильнее, все выше и выше! Ему было так весело! Но тут ветер стих, и Шарик понял, что он не сможет вернуться домой, потому, что его ниточка запуталась в ветках дерева. Шарик испугался и стал звать на помощь: “Ш-Ш-Ш!” Но его никто не слышал. Почему? (звук шарика – глухой, голосовые складки не работают, голоса нет).

В это время недалеко от дерева, на котором висел Шарик, пролетал по своим делам важный и добрый Жук. У него было прекрасное настроение, и он пел на лету свою любимую песенку.

Встаньте, дети, встаньте в круг,
Встаньте в круг, встаньте в круг!
Жил на свете добрый жук,
Старый, добрый друг.

“Ж – ЖА – ЖО (ЖЁ) – ЖУ – ЖИ - ЖЕ!”

Голос у него был звонкий, его песенка слышалась повсюду. Почему? (звук жука – звонкий, голосовые складки вибрируют, голос есть!)

Жук поднимался все выше и выше и, наконец, услышал зов Шарика и увидел, что тот попал в беду. Жук помог Шарику освободиться, и они стали друзьями. Добрый Жук даже сочинил для Шарика песенку.

Шарик, шарик я воздушный,
Непоседа непослушный!
Я из рук рванулся сразу –
Видно, плохо был привязан.
Я уже над самой крышей.
И лечу все выше, выше!

Ш – ША – ШО (ШЁ) – ШИ – ШЕ!

·        Объявление темы.

Кто догадался, какая тема нашего занятия?

Звуки [ш] и [ж] и буквы ш и ж.

Давайте охарактеризуем эти звуки и посмотрим, чем они похожи и чем отличаются.

Звук [ш] согласный. Губы округлены, слегка вытянуты вперед. Кончик широкого языка поднят вверх. Язык принимает форму “чашечки”. Воздушная струя длительная, теплая, направлена вперед. Голосовые складки не работают, голоса нет. Звук [ш] твердый, глухой.

Звук [ж] согласный. Губы округлены, слегка вытянуты вперед. Кончик широкого ык языка поднят вверх. Язык принимает форму “чашечки”. Воздушная струя длительная, теплая, направлена вперед. Голосовые складки вибрируют, голос есть. Звук [ж] твердый, звонкий.

Оба они согласные, твердые.

Но звук [ш] глухой, а звук [ж] звонкий.

·        Дифференциация [ш] – [ж] в слогах.

У звуков [ш] и [ж] нет парных мягких звуков.

Шарик и Жук расшалились и стали менять звук [ш] на [ж] или [ж] на [ш] в слогах и словах. Давайте к ним присоединимся и тоже также пошалим!

Ша – (жа), шо - …, жу - …, ша, жа – (жа, ша), жи, ши - …, шар – (жар), жить - …, шаль - …, жест - …, шесть - …, шарит - …, машет - …, наживка - …

·        Дифференциация [ш] – [ж] в словах.

а) Игра “Кто внимательный?”

Шарик и Жук прилетели на волшебную лужайку, на которой веселились и танцевали разные животные. Если вы услышите в названиях звук [ж], делайте рукой такое движение, как будто звоните в колокольчик, а если услышите звук [ш], то закрывайте уши руками, как будто надеваете наушники.

Шакал, жираф, шерстокрыл, жеребенок, шимпанзе, шипохвост…

·        Физкультминутка

“Веер”

Ладони выпрямлены, напряжены, большой палец отведен немного в сторону. Пальцы, начиная с указательного, друг за другом тянутся к основанию ладони. Последним сгибается мизинец.

“Заводные машинки”

Играющие сцепляют пальцы рук в замок (не сцеплены только большие пальцы) и превращаются в заводные машины. У ведущего в руках ключ. Он “заводит” машины тремя поворотами ключа. Вдох – машины трогаются с места со звуком “ж-ж-ж”. Большие пальцы начинают крутиться друг вокруг друга, все быстрее и быстрее, пока не закончится завод (пока хватает дыхания).

·        Определение места звука в слове.

Послушайте слова и определите, где находится звук [ш] или [ж]: в начале, в середине, или в конце:

жар, ружье, кожа, жаба, галоши, кошка, шляпа, шарф, муж, лужа.

 Составить словосочетания и записать в тетрадь, вставляя пропущенные буквы ш или ж в слова.

У Мартышки День рождения. Она приготовила много всего вкусного. Но так как писать она не умеет, давайте поможем Мартышке составить меню. Соедините по смыслу слова первого и второго столбика.

Е(ж)евичный	(ж)еле
Пы(ш)ные	гру(ш)и
Возду(ш)ные	дю(ш)ес
(Ж)елтые	пиро(ж)ные
Су(ш)еный	д(ж)ем
(Ш)ипучий	моро(ж)еное
(Ш)околадное	плю(ш)ки
Ви(ш)невое	ин(ж)ир Д Д

III. Итог занятия.

Какие звуки мы сравнивали сегодня на занятии?

Чем они похожи и чем отличаются?

В чем особенность этих звуков?