Динамика сформированности метапредметных результатов

Динамика сформированности метапредметных результатов

 Ученицы 2 класса МОБУ Чернятинская ООШ,

обучающегося по АООП с ТНР (вариант 5.1)

№	Показатели	Сроки мониторинга
		Стартовый	Промежуточный	Итоговый	Средний балл
2. Метапредметные результаты
Регулятивные УУД
1	умение организовывать свое                    рабочее место                  под руководством учителя.	2	3	3	2,6
2	умение организовывать свое рабочее место самостоятельно	1	2	3	2
3	умение использовать          в своей деятельности простейшие приборы: линейку, треугольник                                 и т.д.	2	2	3	2,3
4	умение оценивать результаты своей     работы.	1	2	3	2
Познавательные УУД
1	умение ориентироваться в учебнике: определять умения, которые  будут сформированы на основе   изучения данного раздела.	2	2	3	2,3
2	умение сравнивать  предметы, объекты:	3	3	3	3

	находить       общее и различие.
3	группировать предметы, объекты на          основе существенных признаков.	1	2	3	2
Коммуникативные УУД
1	умение отвечать на              вопросы учителя.	2	3	3	2,3
2	умение участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.	2	3	3	2,6
3	умение соблюдать простейшие нормы      речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.	2	3	3	2,6

1 б – эпизодическое проявление (низкий уровень),

2 б – частое проявление (средний уровень),

3 б – устойчивое проявление (высокий уровень).

Вывод: анализ результатов мониторинга показал,  преимущественно средний и высокий уровень сформированности универсальных учебных действий. Данные результаты свидетельствуют о достаточно высокой готовности обучающейся 2 класса к обучению в школе в соответствии с АООП с ТНР (вариант 5.1).

Классный руководитель _____________________________