Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Для аттестации "План самообразования"

Для аттестации "План самообразования"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Зеленорощинская средняя общеобразовательная школа имени М. Горького»

муниципального образования

«Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан










План самообразования по работе над методической темой

«Формирование мировоззрения школьников в условиях реализации ФГОС через использование ИКТ»

учителя начальных классов

Ахметовой Фании Шамиловны

























2013 – 2014 учебный год




ЛИЧНАЯ КАРТА УЧИТЕЛЯ

 

Ф.И.О. учителя:

Ахметова Фания Шамиловна

 

Дата рождения:

28.01.1968

 

Образование (когда и какое учебное заведение окончил): высшее, Набережночелнинский государственный педагогический институт, педагогика и методика начального образования,2002г


Специальность по диплому:

учитель начальных классов



Место работы:



МБОУ «Зеленорощинская сош им. М.Горького»

 

Лениногорского района РТ

Занимаемая должность:

учитель начальных классов

 

Дата назначения на должность:

19.08.1987

 

Педагогический стаж:

28 лет

 

Квалификационная категория, дата присвоения:

1 категория, 2006г



























Методическая тема школы :

«Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на ФГОС»


Методическая тема методического объединения учителей начальных классов:

«Обеспечение качества обучения через введение ФГОС второго поколения»


Индивидуальная методическая тема:

«Формирование мировоззрения школьников в условиях реализации ФГОС через использование ИКТ »


Работа над методической темой начата в 2013 – 2014 учебном году.

Пояснительная записка

Цель: формирование мировоззрения в условиях ФГОС путём внедрения в учебно-воспитательный процесс современных образовательных технологий

Задачи:

  • изучить современную литературу по теме самообразования;

  • ознакомиться с инновационными методами преподавания в начальных классах учителями школ района;

  • повысить интерес учащихся к информационным технологиям, развить творческие способности, логическое мышление;

  • обеспечить внедрение современных инновационных технологий для активизации самопроверки и самоанализа учащихся;

  • создать условия для развития самостоятельной деятельности учащихся в процессе обучения;

  • создать условия для интеллектуального, нравственного, духовного развития детей;

  • повысить качество усвоения материала;

  • применять разноуровневые задания;

  • осуществлять дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению;

  • проводить уроки на более высоком эстетическом уровне (музыка, звук);

  • участвовать в дистанционных конкурсах, олимпиадах.

Планируемые результаты:

  • совершенствование технологии овладения методикой работы по использованию ИКТ;

  • усиление положительной мотивации обучения;

  • активизация самостоятельности;

  • формирование мировоззрений учащихся.

Источники самообразования:

  • СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная);

  • Интернет;

  • медиа-информация на различных носителях;

  • семинары, конференции, лектории;

  • мероприятия по обмену опытом, мастер-классы;

  • курсы повышения квалификации;

  • экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты

Формы самообразования:

  • Индивидуальная – через индивидуальный план;

  • Групповая – через участие в деятельности школьного и городского методических объединений учителей начальных классов, а также через участие в жизни школы.

Совершенствование качества обучения и воспитания в школе напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Этот уровень должен постоянно расти и немалую роль здесь играет самообразование учителя. Самообразование – процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности, это творческий поиск педагога. Личный перспективный план педагога можно назвать программой самообразования или программой развития педагога, - это модель по выстраиванию индивидуальных траекторий саморазвития, где важно показать способность определять содержание образования как саморазвитие, способность выбирать способы и формы деятельности, способность строить и перестраивать программу.

Считаю, что опыт работы по теме, позволит подтвердить, что личность ребёнка - слишком многогранное и сложное понятие, чтобы её ценность определять только лишь степенью усвоения программы. Ребёнок может нормально развиваться только тогда, когда даже не самые выдающиеся его способности замечены и по достоинству оценены окружающими. Из этих оценок постепенно складывается нормальная самооценка личности, превращающаяся со временем в чувство собственного достоинства, в способность уважать себя как личность и видеть личность со своим неповторимым мироощущением в другом человеке.


Этапы работы над темой

Этапы

Содержание работы

Сроки

Практическая деятельность

Диагностический

Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта

2013-2014 г.

Изучение ФГОС начального общего образования.
Курсы повышения  квалификации учителей.
Изучение  психолого-педагогической литературы: «Как проектировать УУД в начальной школе. От действия к мысли» (под редакцией А.Г.Асмолова), «Примерная основная образовательная программа образовательных учреждений».

Участие в работе Международной-практической конференции «Учитель и новые образовательные стандарты».

Участие в работе научно-практического семинарах.

Прогностический

Определение целей и задач темы.
Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.
Прогнозирование результатов

2014-2015 г.

Выступление на ШМО «Использование информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе»

Изучение опыта работы педагогов по выбранной теме

Практический

Внедрение опыта работы.
Формирование методического комплекса.
Корректировка работы.

2015-2016 г.

Создание рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС НОО.
Выступления на заседаниях ШМО: «Использование ИКТ в начальной школе»» (из опыта работы). «Особенности игровой технологии младших школьников»

Участие в олимпиадах, конкурсах.

Обобщающий

Подведение итогов
Оформление результатов работы

2016-2017 г.

Участие в работе районного  МО учителей начальных классов. Выступление на педсовете по теме «Формирование профессиональной компетентности в условиях введения ФГОС: проблемы и решения»» .Участие в семинаре «Современные педагогические технологии как инструмент обеспечения качества учебного процесса и достижения образовательных результатов, соответствующих требованиям ФГОС НОО»(Издательский центр Вентана Граф)

Участие и результаты в муниципальных, всероссийских конкурсах и олимпиадах.

Участие в районном конкурсе методических разработок. Консультативная помощь учителям и учащимся.

Внедренческий

Распространение опыта работы

2017-2018 г.

Публикации на сайте «инфоурок «учительский сайт» 
Печать разработки урока в методическом пособии серия «Педагогическая мастерская»
Внедрение комплекса современных педагогических технологий в практику начальной школы в условиях реализации ФГОС НОО.

Источники самообразования

  • Курсы повышения квалификации

  • Семинары и конференции

  • Мастер-классы

  • Телевидение

  • Газеты, журналы

  • Путешествия

  • Видео, аудио информация на различных носителях

  • Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная)

  • Интернет






Автор
Дата добавления 13.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров276
Номер материала ДВ-153418
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх