Сабақтың
кезеңі
|
Оқытудағы
әдіс-тәсілдер
|
Оқушының
әрекеті
|
Формативті
бағалау
|
Ұйымдастыру
кезеңі
|
Психологиялық
көңіл-күй
Жарқырап күн де ашылады, Айналаға нұр шашады.
Қайырлы күн,біз бақытты баламыз! Қайырлы күн
,сәлемдесіп аламыз!.
|
Шаттық
шеңбері
|
|
Бағалау
критериларымен таныстыру
|
-Бесбұрыш
5балл
-Төртбұрыш
4 балл
-Үшбұрыш
3 балл
|
Оқушылар
жинаған балдарын сабақтың соңында қосып айтады
|
|
Білу
Үй тапсырмасын
сұрау.
Өсімдіктердің
көптүрлілігі
|
1.Біздің
елімізде өсімдіктердің қанша түрі кездеседі ?
2.Өсімдіктерді
бір-бірінен қандай белгілері арқылы ажыратамыз?
3.Өсімдіктер
қандай жер, ауа райы жағдайларында тіршілік етуге бейімделген ?
|
Оқулықпен
шектелмей, күнделікті өмірмен байланыстырып айтады.
|
Төртбұрышты
фигурамен бағаланады
|
Түсіну
Топ
құрамын ауыстыру
|
Суреттер
таңдату арқылы үш топқа бөлемін
«Ағаштар»
«Бұталар»
«Шөптекті өсімдіктер»
|
Постерге
суреттерді жапсырып,әр топ өзінің атын қорғайды
|
Бесбұрышты
фигурамен
|
Білгенге
маржан
|
Қазақстандағы
ең көне хан- ағаш туралы. Жасы 700-жылдан асқан бұл қарағаш Шыңғысхан
шапқыншылығының куәгері деседі.Жуандығына алты адамның құшағы әрең жететін
700 жастағы ерекше ағаш Жаркент қаласынан 30 шақырымдағы Әулие-ағаш ауылы
маңында өсіп тұр екен.Яғни Қазақ қандығына 550-жыл толса.бұл ағаштың тарихы
одан да әріде екені белгілі.
|
Дәптерлеріне
түртіп алады.
|
|
Үй
тапсырмасын бекіту
|
Өсімдіктердің
жақсы өсуі үшін не қажет?
(Тақтадағы
сызба арқылы бекіту.)
|
Қажетті жағдайлар:
-жылу
-жарық -ылғал -қоректік
зат -ауа
|
Үшбұрышты
фигурамен
|
Қолдану
Ой қозғау
Тобықтай
түйін
|
.
Бейнеролик
арқылы өсімдік әлеміне саяхат жасату
Дәптермен
жұмыс
-Өсімдікті
зерттейтін ғылымды «Ботаника» деп атайды
|
Қандай
ой түйгендерін айтады:
-өсімдік
табиғаттың жасыл көрпесі
-өсімдік
мүшелерімен –суда өсетін өсімдіктер бар –өсімдік
тамырынан қоректенеді -ылғалды жерде өсетін
өсімдіктер бар
|
Үшбұрышты
фигурамен
|
Талдау Жаңа
сабақ
Тақырыпты
хабарлап мақсатын таныстыру.
|
«Ылғал
сүйгіш және құрғақшылыққа төзімді өсімдіктер» суреттер арқылы түсіндіру
Оқулықпен
жұмыс жасату
Оқыту
әдісі-«Өкіл»
Топпен
жұмыс.
|
Мәтінді оқып, оқыған бөлімі бойынша
талқылайды
Өсімдіктердің тіршілік ортасын суреттер
арқылы келесі топтарға түсіндіреді
|
Бесбұрышты
фигуралармен бағаланады
|
Сергіту
сәті
|
«Ақ
бұлақ» өлеңінің
мимикасымен билейді
|
|
|
|
Балалар
өсімдік
табиғаттың
қай түріне жатады? Не себепті тірі табиғатқа
жатқызамыз ? Табиғат-деген адамның бойына
қуат,көңіліне шабыт беретін сұлулық пен әсемдік әлемі.
|
|
|
Ой
толғаныс
|
1.Шығармашылық
тапсырма
2. «Егер
табиғатқа тіл бітсе...»
3.Кейіпкерге
хат - Жұппен жұмыс
|
Оқушылар суреттерді салыстыра отырып
әңгімелейді Диктафоннан табиғат тіл
қатады
Балалар жұптасып өз ойларын кейіпкерге
жазады, суреттің төңірегіне жапсырады
|
Үш
бұрышты фигурамен
|
Жинақтау
Қорытынды
|
Постермен
жұмыс 1-топ.Өсімдік
2-топ.Ылғалсүйгіш... 3-топ.Құрғақшылыққа
төзімді...
|
Топтастыру арқылы тақтада қорғайды
|
Төртбұрышты
фигурамен
|
Кері
байланыс
|
-Бүгінгі
сабақта не түсіндің,нені түсінбедің?
-Саған
не ұнады?
-Қандай
жаңа мағлұмат алдың ?
- Қай тапсырма орындауға қиын болды?
|
Бағалау
|
9-10
балға «5»
қойылады
7-8 балға «4»
қойылады
6-балға «3» қойылады
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.