№ п/п
|
Тема
|
Программное содержание
|
Предварительная работа
|
Материал
|
Сентябрь, октябрь, ноябрь
|
1
|
Слушание сказки «Колобок»
|
Формировать у ребёнка
умение внимательно слушать и слышать рассказ взрослого; отвечать на вопросы
«где это?», «кто это?», «что это?», не перебивать говорящего; воспитывать
положительные качества личности – уверенность в себе, умение сопереживать.
Совершенствовать общую и
мелкую моторику; обогащать словарь ребёнка за счет звукоподражания (ы-ы-ы,
р-р, ам), имен существительных (лиса, заяц, волк, медведь), местоимений (он,
она), способствовать употреблению усвоенных слов в самостоятельной речи.
Развивать зрительное и
слуховое внимание – умение рассматривать иллюстрации, узнавать контурное
изображение героев сказки; умение вслушиваться в речь взрослого.
|
Рассматривание картинок с
изображением героев сказки, игры с игрушками – персонажами сказки
|
Сюжетная картинка к
сказке; цветные и контурные изображения героев сказки; фигурки персонажей
сказки (дед, баба, колобок, заяц, волк, медведь, лиса) из настольного
кукольного театра
|
2
|
Игра-инсценировка по
сказке «Колобок»
|
Вызывать у детей интерес
к сказке, к ряженью. Побуждать их использовать отрывки из сказки в
собственной игре.
|
Рассматривание книг,
иллюстраций к сказке «Колобок»
|
Игрушки к сказке «Колобок»,
шапочки Колобка, деда, бабы, зайца, волка, лисы, медведя
|
3
|
Лепка «Колобок»
|
Вызвать у детей радость
от прослушивания песенки колобка, желание подпевать. Познакомить детей со
свойствами теста: мягкое и эластичное. Закрепить приёмы лепки круговыми движениями
ладоней. Воспитывать положительное заботливое отношение к окружающим.
|
Рассматривание и
обследование игрушки «Колобок»: круглый, хорошо катится. Лепка из теста
бусинок , ягодок
|
Игрушечный колобок,
тесто, дощечки, салфетки
|
4
|
Рассказывание сказки
«Колобок»
|
Вырабатывать навыки
отвечать на вопросы: «где это?», «кто это?», «что это?», не перебивать
говорящего; воспитывать положительные качества личности – уверенность в себе,
умение сопереживать.
Расширять активный
словарь ребёнка за счет имен прилагательных (длинный, пушистый, острые),
способствовать употреблению усвоенных слов в самостоятельной речи.
Развивать зрительное,
слуховое внимание, зрительную память.
|
Рассматривание книг,
иллюстраций и игрушек к сказке «Колобок». Игры с персонажами сказки. Игры в
уголке ряженья с шапочками персонажей
|
Сюжетная картинка к
сказке; цветные и контурные изображения героев сказки; фигурки персонажей из
настольного кукольного театра
|
5
|
Рисование «Колобок
катится по дорожке (нетрадиционная техника)
|
Показать детям, что
рисовать можно не только карандашами и кистью, но и пальчиками. Вызвать
интерес к работе с краской.
|
|
Краски для рисования
пальчиками
|
6
|
Показ настольного театра
«Колобок»
|
Воспитывать у детей
любовь к народному творчеству, желание приобщиться к нему. Воспитывать
сочувствие к пожилым людям: дедушке и бабушке.
|
Слушание сказки,
рассматривание книг, иллюстраций к сказке «Колобок»
|
Настольный театр с
персонажами сказки, декорации к сказке
|
7
|
Показываем сказку
«Колобок»
|
Формировать умение
дослушивать сказку до конца; воспитывать умение подражать; учить
согласовывать свои действия при проведении простой инсценировки.
Совершенствовать мелкую моторику, обучать рассказыванию. Развивать
зрительное, слуховое внимание, зрительную память.
|
Слушание сказки,
рассматривание книг, иллюстраций к сказке «Колобок», игры с
игрушками-персонажами сказки
|
Сюжетная картинка к
сказке, цветные и контурные изображения героев сказки, фигурки персонажей из
настольного кукольного театра
|
8
|
Конструирование «Колобок
катится по дорожке»
|
Создать условия для
формирования умения строить дорожки из кирпичиков, приставляя их друг к
другу, короткими гранями, различать постройки, играть с постройками.
Развивать желание общаться.
|
Слушание сказки,
рассматривание книг, иллюстраций к сказке «Колобок», игры с
игрушками-персонажами сказки
|
На каждого ребёнка: 5-6
кирпичиков одинакового цвета, шарики («колобки»)
|
9
|
Повторение сказки
«Колобок» с использованием моделирования её эпизодов
|
Напомнить детям
содержание знакомой сказки. Побуждать их к проговариванию и повторению вслед
за воспитателем отдельных слов и фраз. Воспитывать любовь к художественной
литературе.
|
Слушание сказки,
рассматривание книг, иллюстраций к сказке «Колобок», игры с игрушками-персонажами
сказки, рассматривание характерных особенностей внешнего вида персонажей
|
Дорожка из кирпичиков,
игрушечный Колобок, краски, салфетки
|
Декабрь, январь, февраль
|
10
|
Слушание сказки «Маша и
Медведь»
|
Формировать у ребёнка умение
внимательно слушать и слышать рассказ взрослого; отвечать на вопросы, не
перебивать говорящего; воспитывать положительные качества личности –
уверенность в себе, умение сопереживать.
Совершенствовать общую и
мелкую моторику; обогащать словарь ребёнка за счет имен существительных,
обозначающих названия лесных ягод (малина, земляника), способствовать
употреблению усвоенных слов в самостоятельной речи.
Развивать зрительное и
слуховое внимание – умение рассматривать иллюстрации, узнавать контурное
изображение героев сказки; умение вслушиваться в речь взрослого.
|
Рассматривание картинок с
изображением медведя, беседа с детьми о том, какой медведь, где он живёт
|
Сюжетная картинка к
сказке; цветные и контурные изображения героев сказки; фигурки персонажей
сказки из настольного кукольного театра
|
11
|
Игра-инсценировка «Маша и
Медведь»
|
Создать условия для
участия детей в инсценировании сказки, формировать интонационную
выразительность речи.
|
Слушание сказки,
рассматривание книг, иллюстраций к сказке «Маша и Медведь», игры с
игрушками-персонажами сказки
|
Два комплекта игрушек для
инсценировки
|
12
|
Лепка «Поможем Маше
напечь пирожков»
|
Учить самостоятельно лепить
знакомые формы. Закреплять приёмы работы с тестом. Воспитывать трудолюбие,
желание помогать друг другу, сопереживать героине сказки.
|
Слушание сказки,
рассматривание книг, иллюстраций к сказке «Маша и Медведь»», игры с
игрушками-персонажами сказки, игры в уголке ряженья
|
Кукла Маша, салфетки,
тесто, дощечки
|
13
|
Рассказываем сказку
«Маша и Медведь»
|
Формировать у ребёнка умение
внимательно слушать и слышать рассказ взрослого; отвечать на вопросы, не
перебивать говорящего; воспитывать положительные качества личности –
уверенность в себе, умение сопереживать.
Совершенствовать общую и
мелкую моторику; обогащать словарь ребёнка за счет имен существительных
(чаща, деревня, короб),
способствовать
употреблению усвоенных слов в самостоятельной речи. Пересказывать сказку,
договаривая фразу.
Развивать зрительное и
слуховое внимание – умение рассматривать иллюстрации, узнавать контурное
изображение героев сказки; умение вслушиваться в речь взрослого.
|
Слушание сказки,
рассматривание книг, иллюстраций к сказке «Маша и Медведь»», игры с
игрушками-персонажами сказки, игры в уголке ряженья
|
Сюжетная картинка к
сказке; цветные и контурные изображения героев сказки; фигурки персонажей
сказки из настольного кукольного театра
|
14
|
Показ настольного театра
«Маша и Медведь»
|
Формировать умение
слушать сказку, различать по внешнему виду героев сказки, правильно их называть.
Закреплять правильное произношение звуков.
|
Слушание сказки,
рассматривание книг, иллюстраций к сказке «Маша и Медведь»», игры с
игрушками-персонажами сказки
|
Персонажи и декорации к
сказке «Маша и Медведь»
|
15
|
Игра-драматизация по
сказке «Маша и Медведь»
|
Побуждать детей
участвовать в драматизации сказки. Учить предавать интонацию героев сказки.
|
Слушание сказки,
рассматривание книг, иллюстраций к сказке «Маша и Медведь»», игры с
игрушками-персонажами сказки
|
Элементы костюмов,
персонажи сказки (маски, рукавички, фартучки, шапочки)
|
16
|
Конструирование
«Скамеечка узкая для Машеньки, скамеечка широкая для Медведя»
|
Формировать умение
строить узкую скамеечку (из 2-х кирпичиков, стоящих на узких коротких
гранях, на которых лежит ещё один кирпичик) и широкую (из 4-х и 2-х
кирпичиков).
|
Рассматривание книг,
иллюстраций к сказке «Маша и Медведь», показ различных видов театра
|
Игрушки: медведь, кукла
Маша; строительный материал: кирпичики
|
17
|
Рисование «Медведь идёт
по дорожке» (нетрадиционная техника)
|
формировать умение
рисовать следы о лап медведя (рисование пальцами и ладошкой).
|
Рассматривание картинок с
изображением медведя (обратить внимание на его лапы)
|
Игрушечный медведь, гуашь
(синяя), бумага, салфетки
|
18
|
Показываем сказку «Маша и
Медведь»
|
Продолжать вырабатывать
умение подражать; формировать умение согласовывать свои действия с
действиями других детей. Совершенствовать общую и мелкую моторику, обогащать
словарь за счет новых имен прилагательных, глаголов. Развивать творческие
способности детей, совершенствовать зрительное внимание и память, развивать
воображение.
|
Слушание сказки,
рассматривание книг, иллюстраций к сказке «Маша и Медведь»», игры с
игрушками-персонажами сказки, игры в уголке ряженья
|
Сюжетная картинка к
сказке; цветные и контурные изображения героев сказки; фигурки персонажей
сказки из настольного кукольного театра
|
Март, апрель, май
|
19
|
Слушание сказки
«Теремок»
|
Формировать у ребёнка умение
внимательно слушать и слышать рассказ взрослого; отвечать на вопросы «где
это?», «кто это?», «что это?», не перебивать говорящего; воспитывать
положительные качества личности – уверенность в себе, умение сопереживать.
Совершенствовать общую и
мелкую моторику; обогащать словарь ребёнка за счет звукоподражаний, имен
существительных (теремок, избушка, дом), способствовать употреблению
усвоенных слов в самостоятельной речи.
Развивать зрительное и
слуховое внимание – умение рассматривать иллюстрации, узнавать контурное
изображение героев сказки; умение вслушиваться в речь взрослого.
|
Рассматривание картинок с
изображением героев сказки, игры с игрушками-персонажами сказки
|
Сюжетная картинка к
сказке; цветные и контурные изображения героев сказки; фигурки персонажей
сказки из настольного кукольного театра
|
20
|
Лепка «Кто-кто в
теремочке живёт?»
|
Продолжать знакомство с
фольклорными произведениями. Передавать яркие чувства при встрече с любимыми
персонажами. Формировать умение лепить теремок для зверей, раскатывая
комочек пластилина прямым движениями ладоней.
|
Слушание сказки,
рассматривание книг, иллюстраций к сказке «Теремок»», постройка домика из
кирпичиков, игры с игрушками – персонажами сказки
|
Изображения героев
сказки, пластилин, дощечки, салфетки
|
21
|
Игра-инсценировка по
сказке «Теремок»
|
Воспитывать в детях
чувство дружбы, воплощенное в народном слове. Воспитывать бережное отношение
друг к другу, желание помогать.
|
Слушание сказки,
рассматривание книг, иллюстраций к сказке «Теремок»», игры с
игрушками-персонажами сказки
|
Теремок, декорации к
сказке, игрушки – персонажи сказки
|
22
|
Конструирование «Домик –
Теремок»
|
Создать условия, чтобы
дети научились строить перекрытия, различать кирпичики по цвету (красный,
синий, жёлтый, зелёный) учить произносить «Кто-кто в теремочке живёт?»
развивать стремление к игровому и речевому общению, научит разбирать
постройки и складывать детали в корзинку, убирать игрушки.
|
Слушание сказки,
рассматривание книг, иллюстраций к сказке «Теремок»», игры с
игрушками-персонажами сказки
|
Сюжетная картинка к
сказке; цветные и контурные изображения героев сказки; фигурки персонажей
сказки из настольного кукольного театра
|
23
|
Рассказывание сказки
«Теремок»
|
Формировать умение
отвечать на вопросы взрослого, не перебивать говорящего; воспитывать положительные
качества личности – уверенность в себе, умение сопереживать. Расширять
активный словарь ребёнка за счет имен прилагательных (большой, маленький,
больше, меньше); способствовать употреблению усвоенных слов в самостоятельной
речи. Развивать зрительное, слуховое внимание, зрительную память.
|
Слушание сказки,
рассматривание книг, иллюстраций к сказке «Теремок»», игры с
игрушками-персонажами сказки
|
Сюжетная картинка к
сказке; цветные и контурные изображения героев сказки; фигурки персонажей
сказки из настольного кукольного театра
|
24
|
Рисование «Звери шли к
теремку и оставили следы»
|
Учить детей рисовать
теремок, передавая форму пятном, продолжать учить ритмично располагать мазки
«на земле» – по нижнему краю листа.
|
Слушание сказки,
рассматривание книг, иллюстраций к сказке «Теремок»», игры с
игрушками-персонажами сказки, игры на прогулке (дети оставляют следы на
снегу)
|
Бумага, гуашь (жёлтая,
синяя), кисти
|
25
|
Игра-драматизация по
сказке «Теремок»
|
Вызывать у детей интерес
к сказке, к ряженью. Побуждать их участвовать в драматизации сказки,
способствовать воспитанию любви к животным.
|
Слушание сказки,
рассматривание книг, иллюстраций к сказке «Теремок»», игры с
игрушками-персонажами сказки, игры в уголке ряженья (переодевание в костюмы
персонажей сказки)
|
Костюмы (элементы)
персонажей сказки (маски, рукавички, фартучки, шапочки)
|
26
|
Показ сказки «Теремок»
|
Формировать умение
дослушивать сказку до конца, воспитывать умение подражать; учить
согласовывать свои действия при проведении простой инсценировки.
Совершенствовать мелкую моторику. Развивать зрительное и слуховое внимание -
умение рассматривать иллюстрации, узнавать контурное изображение героев
сказки; умение вслушиваться в речь взрослого.
|
Слушание сказки с
использованием различных видов театра, рассматривание книг, иллюстраций к
сказке «Теремок», игры с игрушками-персонажами сказки
|
Сюжетная картинка к
сказке; цветные и контурные изображения героев сказки; фигурки персонажей
сказки из настольного кукольного театра
|
27
|
Повторение сказки
«Теремок» с использованием моделирования её эпизодов
|
Напомнить детям
содержание знакомой сказки. Побуждать их к проговариванию и повторению вслед
за воспитателем отдельных слов и фраз. Воспитывать любовь к художественной
литературе.
|
Слушание сказки,
рассматривание книг, иллюстраций к сказке «Теремок» игры с
игрушками-персонажами сказки, обратить внимание на характерные особенности
внешнего вида персонажей
|
Настольный театр,
листки-заготовки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.