Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Доклад на августовскую конференцию "Дистанционное обучение учащихся"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Доклад на августовскую конференцию "Дистанционное обучение учащихся"

библиотека
материалов
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ УЧАЩИХСЯ Докладчик: методист, преподаватель истории СВ...
Термин "дистанционное обучение" (distance education) еще до конца не устоялся...
Характерными чертами дистанционного обучения являются: 1. Гибкость - обучаем...
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
Современные компьютерные телекоммуникации способны обеспечить передачу знани...
ИНТЕРАКТИВНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ И УЧАЩИХСЯ
Термин "интерактивное взаимодействие" широко используется как в отечественной...
Чем больше существует возможностей управлять программой, чем активнее пользов...
МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ НА БАЗЕ СОВРЕМЕННЫХ КОМПЬЮТЕРНЫХ
Всю совокупность методов преподавания и обучения на базе современных компьюте...
Самообучение Методы самообучения получили значительное развитие на базе совре...
«Один-одному» Педагогические методы "один - одному", т.е. методы индивидуализ...
«Один-многим» Преподавание "один - многим", в основе которого лежит представл...
«Многие-многим» Педагогические методы на основе коммуникаций "многие - многим...
ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЯ
Перспективы компьютерной коммуникации и ее очевидный прогресс были ясны еще б...
Компьютерные классы - педагогический аналог ускорителя элементарных частиц в...
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ УЧАЩИХСЯ Докладчик: методист, преподаватель истории СВ
Описание слайда:

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ УЧАЩИХСЯ Докладчик: методист, преподаватель истории СВПУ КГАВТ Процко Наталия

№ слайда 2 Термин "дистанционное обучение" (distance education) еще до конца не устоялся
Описание слайда:

Термин "дистанционное обучение" (distance education) еще до конца не устоялся как в русскоязычной, так и в англоязычной педагогической литературе. Встречаются такие варианты как "дистантное образование" (distant education), "дистантное обучение" (distant learning), "електронное обучение" (e-learning). В области же профессионально-технического образования (ПТО) все чаще уделяется внимание подходу «learning by doing» – обучение действием (в процессе работы). Дистанционное обучение в виде заочного обучения зародилось в начале 20-го столетия. Сегодня заочно можно получить высшее образование, изучить иностранный язык, подготовиться к поступлению в вуз и т.д.

№ слайда 3 Характерными чертами дистанционного обучения являются: 1. Гибкость - обучаем
Описание слайда:

Характерными чертами дистанционного обучения являются: 1. Гибкость - обучаемые в основном не посещают регулярных занятий, а работают в удобное для себя время, в удобном месте и в удобном темпе. 2. Модульность - в основу программ дистанционного обучения положен модульный принцип. 3. Экономическая эффективность - средняя оценка мировых образовательных систем показывает, что дистанционное обучение обходится на 50% дешевле традиционных форм. 4. Новая роль преподавателя - на него возлагаются такие функции, как координирование познавательного процесса, корректирование преподаваемого курса, консультирование при составлении индивидуального учебного плана, руководство учебными проектами. 5. Специализированный контроль качества - в качестве форм контроля используются дистанционно организованные экзамены, собеседования, практические, курсовые и проектные работы, экстернат, компьютерные интеллектуальные тестирующие системы. 6. Использование специализированных технологий и средств обучения. По сравнению с традиционным основное отличие дистанционного обучения состоит в том, что главная опора делается на самостоятельную работу учащихся. При минимальном количестве контактных часов освоение всей системы понятий по каждому курсу осуществляется благодаря множеству индивидуальных форм работы: от персональных видеолекций, самостоятельного усвоения учебных тем по специально разработанным учебным пособиям - до различных видов совместной активной работы (деловые и операционные игры, дискуссии и т.д.)

№ слайда 4 ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
Описание слайда:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

№ слайда 5 Современные компьютерные телекоммуникации способны обеспечить передачу знани
Описание слайда:

Современные компьютерные телекоммуникации способны обеспечить передачу знаний и доступ к разнообразной учебной информации наравне, а иногда и гораздо эффективнее, чем традиционные средства обучения. Эксперименты подтвердили что качество и структура учебных курсов равно как и качество преподавания при дистанционном обучении зачастую намного лучше, чем при традиционных формах обучения. Новые электронные технологии, такие как интерактивные диски CD-ROM, электронные доски объявлений, мультимедийный гипертекст, доступные через глобальную сеть Интернет с помощью интерфейсов Mosaic и WWW могут не только обеспечить активное вовлечение учащихся в учебный процесс, но и позволяют управлять этим процессом в отличие от большинства традиционных учебных сред".

№ слайда 6 ИНТЕРАКТИВНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ И УЧАЩИХСЯ
Описание слайда:

ИНТЕРАКТИВНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ И УЧАЩИХСЯ

№ слайда 7 Термин "интерактивное взаимодействие" широко используется как в отечественной
Описание слайда:

Термин "интерактивное взаимодействие" широко используется как в отечественной, так и в зарубежной педагогической литературе. В узком смысле слова (применительно к работе пользователя с программным обеспечением вообще) интерактивное взаимодействие - это диалог пользователя с программой, т.е. обмен текстовыми командами (запросами) и ответами (приглашениями). При более развитых средствах ведения диалога (например, при наличии возможности задавать вопросы в произвольной форме, с использованием "ключевого" слова, в форме с ограниченным набором символов) обеспечивается возможность выбора вариантов содержания учебного материала и режима работы.

№ слайда 8 Чем больше существует возможностей управлять программой, чем активнее пользов
Описание слайда:

Чем больше существует возможностей управлять программой, чем активнее пользователь участвует в диалоге, тем выше интерактивность. В широком смысле интерактивное взаимодействие предполагает диалог любых субъектов друг с другом с использованием доступных им средств и методов. При этом предполагается активное участие в диалоге обеих сторон - обмен вопросами и ответами, управление ходом диалога, контроль за выполнением принятых решений и т.п. При дистанционном обучении субъектами в интерактивном взаимодействии будут выступать преподаватели и студенты, а средствами осуществления подобного взаимодействия - электронная почта, телеконференции, диалоги в режиме реального времени и т.д.

№ слайда 9 МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ НА БАЗЕ СОВРЕМЕННЫХ КОМПЬЮТЕРНЫХ
Описание слайда:

МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ НА БАЗЕ СОВРЕМЕННЫХ КОМПЬЮТЕРНЫХ

№ слайда 10 Всю совокупность методов преподавания и обучения на базе современных компьюте
Описание слайда:

Всю совокупность методов преподавания и обучения на базе современных компьютерных и телекомму-никационных технологий условно разобьем на четыре основные группы по типу коммуникации между обучаемыми и преподавателем: Самообучение; «Один-одному»; «Один-многим»; «Многие-многим»

№ слайда 11 Самообучение Методы самообучения получили значительное развитие на базе совре
Описание слайда:

Самообучение Методы самообучения получили значительное развитие на базе современных информационных технологий. Если в традиционной образовательной системе самообучение происходило путем чтения книг, то новые технологии привели к развитию множества таких методов, при которых обучаемый взаимодействует с образовательными ресурсами при минимальном участии преподавателя и других обучаемых. Для самообучения на базе современных технологий характерен мультимедиа подход, при котором образовательные ресурсы разрабатываются на базе множества разнообразных средств. Традиционное образование Инновационное образование Печатные материалы Печатные материалы; Аудио- и видео материалы; Компьютерные обучающие программы; Электронные журналы; Интерактивные базы данных; Другие учебные материалы, доставляемые по компьютерным сетям

№ слайда 12 «Один-одному» Педагогические методы "один - одному", т.е. методы индивидуализ
Описание слайда:

«Один-одному» Педагогические методы "один - одному", т.е. методы индивидуализированного преподавания и обучения, для которых характерны взаимоотношения одного обучаемого с преподавателем или с другим обучаемым, развиваются в современном образовании не только на основе непосредственного контакта, но и посредством таких технологий, как видео-телефон, чат, электронная почта. Особенно важным является развитие теленаставничества, опосредованного компьютерными сетями.

№ слайда 13 «Один-многим» Преподавание "один - многим", в основе которого лежит представл
Описание слайда:

«Один-многим» Преподавание "один - многим", в основе которого лежит представление преподавателем учебного материала перед обучаемыми, не играющими активной роли в коммуникации, свойственно традиционной образовательной системе, но оно получает новое развитие на базе инновационных технологий. Так, лекции, записанные на аудио- или видео-кассеты, читаемые по радио или телевидению, дополняются в инновационном образовательном процессе так называемыми "элекциями" (электронными лекциями), т.е. лекционным материалом, распространяемым по компьютерным сетям. Элекция может представлять собой не традиционный лекционный текст, а подборку статей или выдержек из них, а также учебных материалов, которые готовят обучающихся к будущим дискуссиям. Традиционное образование Инновационное образование Лекция Аудио- и видео лекции Радио и телевизионные лекции Элекции- электронные лекции

№ слайда 14 «Многие-многим» Педагогические методы на основе коммуникаций "многие - многим
Описание слайда:

«Многие-многим» Педагогические методы на основе коммуникаций "многие - многим". Это методы, для которых характерно активное взаимодействие между всеми участниками учебного процесса. Значение этих методов и интенсивность их использования существенно возрастает с развитием обучающих телекоммуникационных технологий. Интерактивные взаимодействия между самими обучающимися, а не только между преподавателем и обучающимися, становятся важным источником получения знаний. Развитие этих методов связано с проведением учебных коллективных дискуссий и конференций. Технологии аудио-, аудиографических и видеоконференций позволяют активно развивать такие методы в инновационном образовании. Особую роль в учебном процессе играют компьютерные конференции, которые позволяют всем участникам дискуссии обмениваться письменными сообщениями как в синхронном, так и в асинхронном режиме, что имеет большую дидактическую ценность. Компьютерно-опосредованные коммуникации позволяют активнее использовать такие методы обучения, как дебаты, моделирование, ролевые игры, дискуссионные группы, мозговой штурм, методы номинальной группы, форумы, проектные группы и другие.

№ слайда 15 ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЯ
Описание слайда:

ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЯ

№ слайда 16 Перспективы компьютерной коммуникации и ее очевидный прогресс были ясны еще б
Описание слайда:

Перспективы компьютерной коммуникации и ее очевидный прогресс были ясны еще более десяти лет назад. Высокая рентабельность дистанционного образования и меньшая цена образовательных услуг являются побудительными стимулами к его развитию, в том числе и в Украине, несмотря на сложное экономическое положение. Потребовалось пережить четыре поколения персональных компьютеров, зарождение мультимедиа, распространение Интернет, прежде чем работники образования начали осознавать масштабы предстоящих изменений. Современная система образования в глубоком кризисе и ее ждут серьезные изменения. Среди источников новой информации школа и училище стала для ребенка менее значимой, чем телевидение и интернет. Эти изменения могут идти осознанно, с учетом изменяющейся перспективы, или под напором обстоятельств и контролироваться силами, которые находятся за рамками образовательной системы.

№ слайда 17 Компьютерные классы - педагогический аналог ускорителя элементарных частиц в
Описание слайда:

Компьютерные классы - педагогический аналог ускорителя элементарных частиц в современной физике. Ныне мы можем наблюдать и воспроизводить явления и процессы с простотой, которая была недоступна ни одному поколению педагогов. Новые информационные технологии - уникальный инструмент и для развивающего обучения учащихся, и для массовой переподготовки преподавателей. Педагог-исследователь - главный персонаж образования информационного века.

Автор
Дата добавления 14.10.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров210
Номер материала ДВ-060994
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх