301310
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыДОКЛАД на методическом заседании учителей начальных классов.

ДОКЛАД на методическом заседании учителей начальных классов.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ДОКЛАД на методическом заседании учителей начальных классов. Учитель Носкова Н.Н., Базарносызганская СОШ №2.

ДАТА: 02.11.2015

ТЕМА. Активизация познавательной деятельности младших школьников.

Активизация познавательной деятельности учащихся - это система педагогических воздействий учителя, направленная на формирование у учащихся способности к усвоению новых способов, потребности в познании, в обновлении информации и преобразовании окружающей действительности с помощью усвоенных знаний,умений и навыков.

Вопросы развития познавательной активности младшего школьника актуальны, важны для каждого педагога, которому не безразлична судьба своих учеников.

Задача любого учения и обучения - дальнейшее развитие поэтому, в конечном счете, мы формируем общие приемы познавательной деятельности детей, чтобы развитие происходило без ущемления,ущерба для ученика. Систематически укрепляясь и развиваясь познавательный интерес становится основой положительного отношения к учению.

Активизация познавательной деятельности ученика без развития его познавательного интереса не только трудна,но практически не возможна. Поэтому в процессе обучения необходимо систематически возбуждать, развивать и укреплять познавательный интерес учащихся и как важный мотив учения, и как стойкую черту личности, и как мощное средство воспитывающего обучения, повышения его качества.

В условиях коррекционной школы 8 вида, учитывая дефект познавательной деятельности учащихся, стараюсь развивать исполнительскую, воспроизводящую деятельность учащихся. Стараюсь решать задачи коррекции социальной реабилитации и адаптации.

В своей работе стараюсь учитывать особенности познавательной деятельности, их личностные качества, отношение к процессу, познания, учению.

Активизировать познавательную деятельность в процессе обучения-это значит прежде всего активизировать их мышление. Но не пробуждая познавательных потребностей у учеников, не возможно развить и их мышление. Систематически в работе использую работу с загадками, стихи, игры.

У детей с которыми я работаю низкий уровень психических процессов- мышления, внимания,памяти.

Память младшего школьника первостепенный психологический компонент учебно - познавательной деятельности. Младший школьник легче запоминает то, что ярко,необычно, что производит эмоциональное впечатление. Именно поэтому так важно в начальной школе, особенно в работе с детьми 8 вида принципы наглядности. Давая возможность детям расширять сферу конкретных проявлений понятий, учитель облегчает выделение существенного общего и обозначение его соответствующим словом.

Объем внимания младшего школьника меньше,чем у взрослого человека, меньше развито у него и умение распределять внимание. Особенно ярко неумение распределять внимание проявляется во время написания и применения правил.

Не совершенно у младших школьников и такое важное свойство внимания, как переключение. У детей 7-8 вида в начальной школе не сформированы учебные умения и навыки, что и мешает им перейти от одного вида учебных занятий к другому.

Со временем вместе с развитием произвольного внимания развивается и непроизвольное, которое связано теперь не с яркостью и внешней привлекательностью предмета, а с потребностями и интересами ребенка, возникающими в ходе учебной деятельности, т.е. с развитием их личности,когда чувства, интересы,мотивы и потребности направленность его внимания.

Воспроизведение это трудная для младшего школьника деятельность, требующая постановки цели, включения процесса мышления,самоконтроля. Сначала ученик может только многократно повторять материал при заучивании;далее он пытается проконтролировать себя заглядывая в учебник.

В своей работе большую роль отвожу дидактическим играм. Учебная игра обладает такой же структурой как и всякая учебная деятельность. Она включает в себя цель, средства, процесс игры и результат.

Дидактическая игра, созданная специально в обучающих целях, способствует и общему развитию ребенка, расширению его кругозора,обогащению словаря,развитию речи.

Для успешного проведения игр:

1. Игра должна быть доступной, цель игры достижимой, а оформление красочным, разнообразным.

2.Обязательный элемент каждой игры ее эмоциональность.

3. Игра должна вызывать удовольствие, веселое настроение, удовлетворение от удачного ответа.

Игры: "Что изменилось?","Кто летает?","Кто плавает?"

Упражнения на развитие концентрации внимания расставь числа и классификация.

В заключении нужно подчеркнуть, что используемые учителем приемы и методы активизации познавательной деятельности учащегося в обучении должны предусматривать постепенное, целенаправленное и планомерное развитие мышления учащегося и формирования у них мотивов учения с одной стороны,а с другой стороны можно добиться хороших результатов когда любишь детей, пытаешься самосовершенствоваться.

Сформирую общие рекомендации по активизации познавательной деятельности:

1. В процессе обучения важно учитывать и поддерживать в развитии позновательную потребность ученика- любознательность.

2. Важное значение имеет эмоциональное стимулирование умственных усилий ученика, одобрение с подчеркиванием реального продвижения личностного роста, поощрение познавательной активности интереса к отдельным предметам и учению в целом.

3. Создавать благоприятный психологический климат на уроке на основе взаимоотношения, доброжелательности.

4. Создавать условия для реализации потребности в самовыражении.

5.Обеспечивать для учащихся правильную речевую среду, восприятие речи взрослых.

6.Создавать на уроке ситуации общения,речевые ситуации,развивать их интересы, потребности и возможности самостоятельной речи.



Развивая познавательную активность, воспитывая стремление к знаниям, мы развиваем личность маленького человека, умеющего мыслить, сопереживать, творить.



Общая информация

Номер материала: ДБ-008395

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.