Доклад на тему "Дистанционное обучение. Опыт работы Карачик Алиме Бекировны"

Дистанционное обучение

Опыт работы учителя истории и обществознания

МБОУ Прудовской СШ
Карачик Алиме Бекировны

Что мы понимаем под дистанционным обучением?

•    ДО — взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность [1]

•    ДО – «это синтетическая, интегральная гуманистическая форма обучения, базирующаяся на использовании широкого спектра традиционных и новых информационных технологий и их технических средств, которые применяются для доставки учебного материала, его самостоятельного изучения, диалогового обмена между преподавателем и обучающимся, причем процесс обучения в общем случае некритичен к их расположению в пространстве и во времени, а также к конкретному образовательному учреждению [2]

Какие формы ДО существуют?

•    Чат-занятия — учебные занятия, осуществляемые с использованием чат-технологий. Чат-занятия проводятся синхронно, то есть все участники имеют одновременный доступ к чату.

•    Веб-занятия— дистанционные уроки, конференции, семинары, деловые игры, лабораторные работы, практикумы и другие формы учебных занятий, для веб-занятий используются специализированные образовательные веб-форумы . От чат-занятий веб-форумы отличаются возможностью более длительной (многодневной) работы и асинхронным характером взаимодействия учеников и педагогов.

•    Телеконференция— проводится, как правило, на основе списков рассылки с использованием электронной почты.

•    Телеприсутствие. Например, дистанционное присутствие с помощью робота R.Bot 100 [1]

Какие формы использую я?

•    До марта 2020 года основной формой для меня была телеконференция (электронная почта, лента ВК)

•    Сфера использования: 5-11 классы.

•    Предметная область: история, обществознание

•    Формы работы: проекты, дополнительные образовательные тренинги для подготовки к ГИА 9 и 11 классов.

•    В марте 2020 года в период пандемии COVID-19 Министерство просвещения Российской Федерации разработало, опубликовало и направило в регионы методические рекомендации по организации дистанционного обучения.

•    Моей задачей в новых условиях организовать изучение моих предметов в соответствии с целями (т.е. обеспечение целенаправленного процесса воспитания и обучения в интересах личности и общества), задачами и принципами образования в Российской Федерации.

•    В этих условиях основной формой ДО для меня стали Чат-занятия

Что необходимо?

•    Наличие интернета

•    Наличие на ноутбуке звука и аудиосвязи

•    Установлена основная платформа, на которой работает наша школа ВК (или мессенджеры Вайбер, Вацап)

•    Получены доступы в Электронный дневник, и образовательные ресурсы

•    Создан чат для общения и обратной связи

Как проходят уроки?

•    Установлено единое расписание

•    Я провожу уроки в соответствии со своим поурочным планированием и расписанием. План работы составляется на неделю. Все темы и задания дублируются на сайте школы http://school-prudovskaya.crm.eduru.ru/ и платформе Дневник.ру https://schools.dnevnik.ru/

•    Каждый урок длится 30 мин, перемена 10 мин.

•    Я даю обучающимся список материалов для самостоятельного изучения. В течение урока отвечаю на вопросы, используя аудио связь или письменно, в том числе объясняю домашнее задание

•    После урока обучающиеся выполняют домашнее задание, которое присылают мне в личном сообщении или, если ресурс позволяет, сохраняют на образовательном ресурсе

•    Важно соблюдать правила: сдача домашнего задания до 19.00.

•    Не обсуждать во время урока  другие предметы.

•    Не засорять чат

•    Не присылать выполненные задания в основной чат

•    Для обучающихся, не имеющих возможность работать на образовательной платформе, использую альтернативные  варианты: работа с вопросами учебника, составление краткого конспекта, выполнения теста в текстовом редакторе и т.д.

Какие образовательные ресурсы использую?

Российская электронная школа https://resh.edu.ru/

•    Удобная платформа, позволяющая самостоятельно проработать урок, составить краткий конспект, выполнить тренировочную и проверочную работу и оценить

•    Позволяет провязать работу обучающего и проследить его авторство

•    Позволяет создать дополнительное задание для отдельных обучающихся

•      Не совпадает поурочное планирование по моим предметам, что вызывает необходимость пользоваться другими ресурсами.

•    Во время учебного процесса часто виснет. У обучающихся нет возможности выполнить задание, что снижает мотивацию

•    Также при выполнении заданий бывают жалобы обучающихся, что оценка ставится неправильно (возможно опять же из-за перебоев сети). Бывали случаи, когда ребенок присылал задание в личных сообщениях, которое выполнено было правильно, а программа считала ошибку. Это также сильно снижает мотивацию.

Интернет урок https://interneturok.ru/

•    Удобная платформа, позволяющая самостоятельно проработать урок, составить краткий конспект, выполнить тест и оценить

•    Очень легкая регистрация, в отличие о РЭШ

•     Не совпадает поурочное планирование по моим предметам, что вызывает необходимость пользоваться другими ресурсами

•    Не позволяет привязать работу обучающегося к учителю и проследить авторство

•    Тест можно выполнять бесконечно, при этом по нагрузке он соответствует оценке 3. Вопросы только закрытого типа с несколькими вариантами ответов до 5 вопросов

•    Я считаю, что использование этого ресурса целесообразно только для 5 класса, выборочно для 6-8 классов

Видео уроки https://videouroki.net/

•     Удобная платформа, позволяющая самостоятельно проработать урок, составить краткий конспект, выполнить тест и оценить

•    Очень легкая регистрация

•    Есть конструктор тестов

•    Позволяет привязать тест  и проследить авторство обучающегося

•     Не совпадает поурочное планирование по моим предметам, что вызывает необходимость пользоваться другими ресурсами

•    Ряд контента платный

Интерактивная рабочая тетрадь https://edu.skysmart.ru

•    Удобная платформа, позволяющая закрепить проработанный урок, выполнить тест и оценить

•    Очень легкая регистрация

•    Есть конструктор заданий

•    Позволяет привязать тест  и проследить авторство обучающегося

•     Не совпадает поурочное планирование и темы по моим предметам, что вызывает необходимость пользоваться другими ресурсами

Онлайн тест https://onlinetestpad.com/

 

•    Удобная платформа, позволяющая закрепить проработанный урок, выполнить тест и оценить

•    Очень легкая регистрация

•    Есть конструктор заданий

•    Позволяет привязать тест  и проследить авторство обучающегося

•    Многофункциональный ресурс, можно создавать опросы, диалоги, кроссворды и т.д.

•    Не совпадает поурочное планирование и темы по моим предметам, что вызывает необходимость пользоваться другими ресурсами

Контроль знаний  https://xn--80aneebgncbebxz7l.xn--p1ai/

•    Удобная платформа, позволяющая закрепить проработанный урок, выполнить тест и оценить

•    Очень легкая регистрация

•    Не совпадает поурочное планирование и темы по моим предметам, что вызывает необходимость пользоваться другими ресурсами

•    Много рекламы

Образовалка  https://obrazovaka.ru/#

•     Удобная платформа, позволяющая закрепить проработанный урок, выполнить тест и оценить

•    Очень легкая регистрация

•     Не совпадает поурочное планирование и темы по моим предметам, что вызывает необходимость пользоваться другими ресурсами

•    Много рекламы

•    Тесты довольно легкие по содержанию. Вопросы закрытого типа с несколькими вариантами ответов

Решу ЕГЭ, Сдам ГИА (ОГЭ)

https://soc-ege.sdamgia.ru/  ЕГЭ       https://sdamgia.ru/   ОГЭ

 

•     Удобная платформа, позволяющая закрепить знания, выполнить тест и оценить

•    Очень легкая регистрация

•    Прекрасно подходит для подготовки к ЕГЭ, ОГЭ.

•    Имеет свой каталог разнотипных заданий

•    Позволяет создать различные по видам и содержанию работы для отработки конкретного навыка

•    Позволяет проследить авторство, ошибки, выводит статистику и т.д.

•     Только для подготовки к экзамену

Если необходим дополнительный материал

•    https://www.youtube.com/

•    https://foxford.ru/wiki/obschestvoznanie/

•    https://lusana.ru/presentation/

На что обращаю внимание?

•    Объем  заданий, достаточный для выполнения за 30-минутный урок. Если задание большое обучающийся просто не будет его выполнять. Избегать перегрузки.

•    Избегать непонятных, трудных для восприятия заданий. Не забывать, что обучающийся выполняет его самостоятельно.

•    Задания должны быть разных видов. Кому-то легче прочитать, кому-то посмотреть. Ориентируюсь на всех

•    Ссылки должны работать, всегда иметь альтернативный вариант для обучающегося. Если ребенок не может зарегистрироваться или пройти по ссылке, то ему надо помочь.

•    Быть на связи  отвечать на вопросы, проверять работы, в общем, обратная связь. Тогда дети тоже будут стремиться к общению.

•    Не забывать о переменках.

•    Выставлять оценки в Дневнике  https://schools.dnevnik.ru/, обучающиеся очень хотят видеть свои успехи

Использованные источники:

1. Дистанционное обучение [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5

2. Шаров В.С. Дистанционное обучение: форма, технология, средство [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/distantsionnoe-obuchenie-forma-tehnologiya-sredstvo/viewer