Доклад на тему "Духовно-нравственное воспитание ребенка в ДОУ"

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа № 26», осуществляющее образовательную деятельность по основной/адаптированной общеобразовательной программе дошкольного образования в группах общеразвивающей/комбинированной направленности

Доклад на тему:

«Духовно-нравственное воспитание ребенка в ДОУ

Выполнила: воспитатель

Ложкина А. В

г. Новосибирск

2022 г.

По словам учёного В. И. Павлова, духовно-нравственное воспитание личности направлено на формирования её:

·         нравственного облика —терпения, милосердия, кротости, незлобивости;

·         нравственного поведения — готовности служения людям и Отечеству, проявления духовной рассудительности, послушания, доброй воли;

·         нравственных чувств - совести, ответственности, гражданственности, патриотизма;

·         нравственной позиции — способности к различению добра и зла, проявлению самоотверженной любви, готовности к преодолению жизненных испытаний.

Главной целью является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

Исходя из поставленной цели, я ставлю перед собой следующие задачи:

·       воспитание духовности, гражданственности, патриотизма, трудолюбия через включение воспитанников в систему гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания;

·       создание условий для восприятия целостной картины мира;

·       формирование чувства любви к Родине;

·       формирование основ культуры общения;

·       организация начальной профориентации;

·       создание условий для формирования у воспитанников здорового образа жизни, как залога духовно-нравственного воспитания;

·       создание необходимых условий для проявления творческой индивидуальности каждого дошкольника.

Процесс воспитания осуществляется при помощи разнообразных методов, приемов и средств.

Приемы воспитания - отдельное действие, направленное на достижение цели.

С одной стороны, все известные исследования, направленные на изучение вопросов нравственности и нравственного воспитания, связаны с разработкой содержания, средств и форм работы с подрастающим поколением. С другой стороны, отсутствуют специальные научные исследования, посвящённые разработке и конструированию педагогических технологий духовного воспитания детей дошкольного возраста.

Уклад жизни детского сада можно рассматривать, как педагогически целесообразную форму приведения в соответствие разнообразных видов и уровней деятельности ребенка с моральными нормами, нравственными установками, национальными духовными традициями. Базовые ценности не локализованы в содержании отдельного занятия, формы или вида образовательной деятельности. Они пронизывают все учебное содержание, весь уклад дошкольной жизни, всю многоплановую деятельность дошкольника как человека, личности, гражданина.

Основными видами деятельности над духовно-нравственным воспитанием младших дошкольников, используемыми в моей работе, являются вводные знакомства в процессе бесед о нравственности, толерантности и личностно – поведенческих качеств.

Ознакомление с основами толерантного поведения и нормами этикета происходят в процессе бесед, просмотров художественных и фильмов.

Еще один вид деятельности для моих воспитанников- декоративно – прикладное искусство: выполнение различных поделок, рисунков, плакатов. Мероприятия по декоративно – прикладному искусству, которые мы проводим для реализации таких задач:

·       развитие творческих способностей, фантазии детей, умения соблюдать цветовую композицию;

·       прививать любознательность;

·       развивать качества, необходимые для занятия рукоделием: аккуратность, настойчивость, усидчивость, бережное отношение к материалам;

·       создание условий для творческого труда, социальной адаптации, экономической поддержки воспитанников;

·       проявление заботы по обеспечению эмоционального благополучия детей, привитие общечеловеческих ценностей, профилактика асоциального поведения.

Педагогический смысл работы по воспитанию нравственных ценностей дошкольника состоит в том, чтобы помогать ему продвигаться от элементарных навыков поведения к более высокому уровню, где требуется самостоятельность принятия решения и нравственный выбор.

Заключение

Нравственный мир дошкольника сложен и изменчив, находится в развитии. Задача воспитателя состоит в том, чтобы постоянно следить за начинающим духовно-нравственным ростом воспитанников, сформировать гражданина своей страны, способного к проявлению толерантности, оценке своего мнения как имеющего право на существование, но не единственно верного и правильного.

В нашем детском саду созданы все условия, которые позволяют детям работать не только на автоматическом уровне, выполняя за воспитателем работу по образцу, но и развивать у них эстетический вкус, ощущение собственной индивидуальности, уважения к своему и чужому труду.