Доклад на тему: "Эколята-дошколята" .

ФИЛИАЛ МАОУ СЕТОВСКАЯ СОШ ДЕТСКИЙ САД «СОЛНЫШКО»

Экологический проект

в старшей группе

«Эколята-дошколята»

Подготовила:

Вахитова Л.А.

с. Ермаково,2021

Дошкольное детство - ответственный период для формирования основ правильного отношения к окружающему миру. Именно в дошкольном детстве закладываются основы личности и в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. Все выдающиеся мыслители и педагоги прошлого предавали большое значение природе как средству воспитания детей. Мы обязаны научить детей любить и уважать природу, защищать её. Основным содержанием экологического воспитания является формирования у ребенка осознано–правильного отношения к природным явлениям  и объектам, которые окружают его. Эту возможность нам предоставляет реализация системы мероприятий экологической направленности в рамках социально-образовательного проекта «Эколята-дошколята». Эколёнок – это ребенок, который бережет и защищает природу, ему свойственно доброе, уважительное, внимательное и заботливое отношение к ней. Подружиться с природой, понять и полюбить ребятам помогут весёлые, добрые,  сказочные герои  «Эколята» – друзья и защитники Природы. Участие дошкольников в проекте позволит обогатить знания и представления детей о бережном отношении к окружающей среде, развить связную речь, творческие способности детей.

Цель проекта: формирование у детей старшего дошкольного возраста бережного отношения к природе.

Задачи:

Обучающие:

- познакомить со сказочными героями  «Эколятами»– друзьями и защитниками окружающей среды;

- знакомить детей с живой и неживой природой, воспитывая осознанное, бережное отношения к ней;

- уточнять, систематизировать и расширять знания детей о растениях, животных и явлениях природы.

Развивающие:

- развивать наблюдательность и любознательность детей в процессе ознакомления их с явлением природы;

-развивать у детей воображение, речь, фантазию, мышление, умение анализировать, сравнивать и обобщать;

- способствовать развитию творческих способностей детей.

Воспитывающие:

- воспитывать бережное отношение к объектам природы;

-воспитывать любовь к природе, интерес и заботливое отношение к растительному и животному миру;

способствовать воспитанию потребности принимать активное

участие в природоохранной и экологической деятельности.

Вид проекта:  исследовательский

Участники проекта: родители, дети старшей группы «Непоседы», воспитатели.

Продолжительность: с 12 по 16 апреля (краткосрочный).

Возраст детей: 5-7 лет.

Предполагаемый результат:

·         сформированы основы экологической культуры,  культуры бережного отношения к окружающей среде;

·         развит общий кругозор детей, их творческие способности.

·          воспитано чувства бережного отношения к  Природе

·         дошкольники активно участвуют в природоохранной и экологической деятельности.

Этапы работы над проектом.

1 этап.

            В начале данного этапа состоялось наше знакомство с Эколятами: братьями и сестрами Умницей, Елочкой, Шалуном, Тихоней. Они рассказали нам, что они являются защитниками природы, ее друзьями. В настоящее время детям, чтобы привить им любовь к природе, нужно подарить им сказку, и именно Эколята для моих дошколят являются теми самыми супергероями, которые помогут им научиться заботится о природе, научиться любить и заботится о ней. Что же такое природа, как же мы можем помочь природе, как можно ее беречь и охранять? Вот это нам помогут узнать наши новые друзья – Эколята-дошколята.

2 этап

 Составление плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями: подбор материала и оборудования для образовательной деятельности, бесед, сюжетно-ролевых игр с детьми; подбор песен, музыкальных игр, связанных  с тематикой проекта, подборка информации, иллюстрации, литературы; наблюдение за природными явлениями во время прогулки; беседы с родителями о необходимом участии их в проекте.

Пополнение развивающей среды группы:

-подбор художественной литературы;

-подбор дидактического материала;

-изготовление стенда «Бережем природу с эколятами».

3 этап

Работа с детьми:

Виды деятельности	Формы организации
Игровая деятельность	Дидактические игры:  «Времена года»,  «Кто, что ест?»,  «Третий лишний» (птицы),  «Чудесный мешочек», «Что где растет?»,  «Доскажи словечко», «Природа и человек»,  «Живое и неживое»,  «Когда это бывает?», «Что такое хорошо, что такое плохо»
Коммуникативная деятельность	Беседы: «Лес – это легкие нашей планеты», «Растения просят помощи», «Правила поведения на природе», «Люди каких профессий помогают защитить профессию», «Что такое природа? Живая и неживая природа», «Почему воду нужно беречь?», «Звери и птицы в разное время года», «Что такое «Красная книга».
Восприятие художественной литературы и фольклора	Чтение художетсвенной литературы: «Лисичка-сестричка и серый волк», «Зимовье зверей», «Зимняя сказка», Е. Чарушин «Воробей», Лисята», «Медвежата», Успенский «Птицы», А. Яшина «Покормите птиц зимой». В. Степанов «Животные наших лесов». Т. А. Шорыгина «Какие звери в лесу». В. Бианки «Лесной хор». Загадывание загадок о природе.
Познавательно-исследовательская деятельность	Просмотр презентации «Эколята -молодые друзья и защитники Природы» Просмотр мультфильмов: Фиксики, серия «Чему учит экология»; «Мальчик и Земля»; Смешарики, серия «Маленькое, большое море»; «Мусор».
Изобразительная деятельность	Рисование «Бережем природу с эколятами»,  «Береза весной». Аппликация: «Ромашка».
Двигательная деятельность	Подвижные и малоподвижные игры: - «Лиса и зайцы». - «Эстафета «Собери мусор». - «Пустое место» - «Узнай по голосу» - «Солнышко и дождик», - «У медведя во бору...».

Работа с родителями:

Консультация «Экологическое воспитание детей в семье»

Совместное творчество детей и родителей.

4 Этап – Заключительный этап

Итоговое занятие: рисование на тему «Бережем лес с эколятами».

Подготовка стенда-выставки «