Доклад на тему "Формирование национальных и этнокультурных особенностей народов России в рамках требований ФГОС ООО"

Доклад на тему:

«Формирование национальных и этнокультурных особенностей народов России в рамках требований ФГОС ООО»

Подготовила: Ресутова Р.М.

учитель крымскотатарского языка и литературы

Нам посчастливилось родиться и жить в многонациональном Крыму, насчитывающим тысячелетнюю историю, где судьбы народов и отдельных людей тесно переплетены между собой.

Жители нашей республики имеют огромное культурное наследие, которое жизненно важно передать подрастающему поколению. Если детей не приобщить к культуре  родного народа - нарушится преемственность поколений, что приведёт к нравственному опустошению и деградации, ребёнок не станет гармоничной личностью. Вот почему воспитательно-образовательная работа с детьми должна включать в себя этно-педагогический подход. Он помогает воспитывать детей в лучших культурных традициях своего народа. Развиваясь, дети будут осваивать культуру живущих рядом народов, а далее изучать мировую культуру, частичкой которой являемся мы сами: наши обычаи, традиции, духовные и материальные ценности. Если сегодня мы не воспитаем в наших детях любовь и уважение к культуре родного края, то став взрослыми, они не смогут привить эти чувства своим детям. Приобщение детей к культуре родного края, в свою очередь,  формирует  интерес к изучению родного (второго) языка, так как создание национального культурного пространства является важнейшим средством воспитания и обучения детей языкам.

Изучение культуры родного края – один из важнейших путей развития патриотизма, национального самосознания: основа воспитания межнациональных чувств в школьном возрасте.

 Реализация этнокультурной составляющей ФГОС.
         Основным принципом государственной политики в сфере образования является защита и развитие национальных языков и культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства. В условиях современной модернизации системы образования он может быть реализован через основные образовательные программы с этнокультурной направленностью. Такой подход даст возможность удовлетворить культурные и языковые потребности народов России.
     Этнокультурная направленность образования в МБУ Воинский УВК является неотъемлемой частью образовательной деятельности, обеспечивающей приобщение обучающихся к ценностям культуры крымскотатарского народа, создание условий для становления высокообразованной личности, владеющей этнической и общероссийской культурой.

         Крымскотатарский язык-это родной язык крымскотатарского народа, один из государственных языков Республики Крым; средство достижения межнационального согласия, формирования национальной идентичности и толерантности в поликультурном обществе.

    Метапредметные образовательные функции родного языка определяют универсальный, обобщающий характер воздействия предмета «Крымскотатарский язык» на формирование личности ребенка в процессе его обучения в школе. Крымскотатарский язык является основой развития мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся.

        Крымскотатарский язык также является основой самореализации личности, развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию учебной деятельности. Родной язык является средством приобщения к духовному богатству крымскотатарской культуре и литературы, основным каналом социализации личности, приобщения её к культурно-историческому опыту человечества. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, крымскотатарский язык неразрывно связан со всеми изучаемыми учебными предметами, влияя на качество их освоения. Родной язык является основой формирования этических норм поведения ребёнка в разных жизненных ситуациях, развития способности давать аргументированную оценку поступкам с позиций моральных норм.

      В МБУ Воинский УВК родной язык изучается, начиная с 1-4, в количестве 1 часа внеурочной деятельности, в 5 классах 2 часа (1 час крымскотатарский язык как предмет, 1 час литература внеурочная деятельность).  Содержание образования в основном обеспечено учебниками по крымскотатарскому языку.
       Комплексное изучение этнокультурной составляющей содержания общего образования направлено на усиление общекультурной направленности образовательного процесса, а также на организацию для содержательной внеурочной деятельности.

Охват обучением учащихся начальных, 5-х классов на родном языке:

№ п/п	класс	кол-во учащихся
1.	1-А	11
2.	1-Б	12
3.	1-В	12
4.	2-А.Б	9
5.	3-А	5
6.	3-Б	13
7.	3-В	10
8.	4-А	8
9.	4-Б	12
10.	4-В	12
11.	5-А.Б	17
всего	11	121

Этнокультурная направленность образования призвана решать задачи развития личности обучающихся, формируя у них:
-любовь к своему краю и своему Отечеству, уважение к своему народу и всем народам, проживающим в республике, к их культуре и духовным традициям;
-осознание и принятие незыблемых ценностей: человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества как мирового сообщества, труда, науки и творчества;
-умение учиться, осознавать важность образования и самообразования для жизни деятельности, применять полученные знания на практике;
-социальную активность, уважение закона и правопорядка, соизмерение своих поступков с нравственными ценностями, осознание своих обязанностей перед семьёй, обществом, Отечеством;
-уважение к другим людям, умение вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать в целях достижения общих результатов;
-осознание необходимости выполнения правил здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;
-понимание значения профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы.
         Дополнительное образование детей.

   Большие возможности в решении задач по сохранению и поддержке этнической и национально-культурной самобытности крымскотатарского народа, гармонизации межнациональных отношений имеет дополнительное образование детей. 
       Наличие этнокультурной составляющей в дополнительных образовательных программах оказывает положительное влияние на формирование гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Отечеству, семье, на воспитание уважения к культуре и языку крымскотатарского народа, традициям своей малой родины. 

Основными направлениями работы являются: 
- реализация дополнительных образовательных программ с этнокультурной составляющей содержания;
- проведение семинаров, экскурсий с целью изучения, сохранения национальных традиций и воспитания взаимоуважения к различным национальным культурам.
Взаимодействие школы и социума с целью реализации этнокультурной составляющей в рамках введения ФГОС
Портрет выпускника начальной школы
-любящий свой народ, свой край и свою Родину;
-уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
-любознательный активно и заинтересованно познающий мир;
-владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной
деятельности;
-готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
-доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение.