доклад на тему:
Инновационные формы работы учителя
в начальной школе.
Гибадуллина О.Н.
Понятие "инновация" в переводе с латинского языка означает
"обновление, новшество или изменение". Инновации – это внесение
новых методологий и стандартов в процесс. Инновационное образование
предполагает обучение в процессе создания новых знаний – за счет интеграции фундаментальной
науки, непосредственно учебного процесса и производства. Оно несет с собой
новые основы развивающего образования, как основной модернизирующий фактор
образования. Применительно к педагогическому процессу инновация означает
введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания,
организацию совместной деятельности учителя и учащегося.
Основные
направления инновационной деятельности в начальной школе:
1. Формирование
современно образованного, нравственного, активного человека, с развитым
чувством ответственности за судьбу страны.
2.Последовательное
создание в школе здоровьесберегающего образовательного пространства с
обязательным использованием здоровьесберегающих технологий.
3.Развитие
творческих способностей учащихся через урочную систему и систему
дополнительного образования. (Внеурочную деятельность)
4. Широкое
внедрение новых форм и методов обучения, в том числе современных информационных
технологий, для обеспечения возможности индивидуального развития каждого
ребенка.
5.Развитие
системы воспитательной работы на принципах добровольности, свободы выбора и
творчества.
Из
основных направлений особенно значимым является использование
здоровьесберегающих технологий.Здоровьесберегающие технологии – это знакомые
большинству педагогов методы и приёмы, цель которых – обеспечить ученику
возможность сохранения здоровья на период обучения в школе, сформировать у него
необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить
использовать их в жизни.
У
нас в школе, МБОУ «СОШ №20»г.Элисты, в 2010/2011 учебном году была создана
нормативно-правовая база для внедрения
здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс.
В начальной школе успешно проведены:
·
углубленный медосмотр обучающихся 1-4 классов
в ГУ «Республиканская детская больница» - Центр здоровья для детей;
·
реализуются
три воспитательные программы Параллель «В» классов реализует программу
«Здоровье» (обобщён опыт работы на уровне города и республики).
·
конференция учителей «Здоровьесберегающие
технологии обучения в условиях реализации ФГОС начального общего
образования »;
·
педсовет «Формирование здорового образа и
укрепление здоровья учащихся»
·
открытые уроки;
·
внеклассные мероприятия: утренники, конкурс рисунков.
·
внеклассные занятия
Учителя начальных классов и педагоги дополнительного образования
успешно используют приёмы здоровьесберегающих образовательных технологий:
·
защитно-профилактические
(личная гигиена и гигиена обучения - на уроках и во внеурочное время);
·
компенсаторно-нейтрализующие
(физкультминутки на всех уроках; оздоровительная, пальчиковая – на уроках,
дыхательная и др. гимнастика – на уроках физической культуры, лечебная
физкультура - на ЛФК (Осипова В.Ф.); тренинги, позволяющие частично
нейтрализовать стрессовые ситуации
·
стимулирующие(физические
нагрузки, приемы психотерапии, фитотерапии и логопедическая помощь);
·
информационно-обучающее(памятки,
адресованные родителям, учащимся, педагогам).
Перед учителями
начальных классов встаёт задача - построить занятия таким образом, чтобы
обеспечить усвоение необходимых знаний, не допустив перегрузок и не навредить
здоровью детей.
Для достижения
поставленных целей учителя начальных классов решают следующие задачи:
1. Нормирование
учебной нагрузки, объема домашних заданий и режима дня.
2. Освоение новых
методов деятельности в процессе обучения школьников, использование технологий
урока, сберегающих здоровье обучающихся.
3. Планомерная
организация полноценного сбалансированного питания учащимися.
4. Привлечение
системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к формированию здорового
образа жизни учащихся
Ежедневно
учащимися старших классов из Президентского Совета школы проводятся
динамические перемены. Для улучшения зрения регулярно на 2-4 уроках проводится
зарядка для глаз, , гимнастика для формирования правильной осанки.. Все
учащиеся посещают ГПД и обеспечены, горячим питанием. После обеда прогулка на
свежем воздухе в течение 20 – 30 минут- во 2-4 классах, 50-60 минут в 1-х
классах.
Обучающиеся начальных классов 3 раза в неделю посещают уроки
физкультуры, а для обучающихся 1-х классов ещё проводится Час здоровья 1 раз в
неделю, участвуют в спортивных соревнованиях по плану школы, в общешкольных
Днях Здоровья. Большинство обучающихся начальных классов летом посещают
оздоровительный лагерь при школе.
Учителя начальных классов обучают здоровью детей на каждом уроке. На уроках
курса «Окружающий мир» ребята получают знания о своем организме, о режиме дня,
личной гигиене. На всех уроках используют дидактический материал, связанный с
оздоровительной тематикой. Создание такой системы работы благотворно влияет на
формирование здорового образа жизни.
А также на уроки здоровья
приглашается и медсестра школы , врач , которые проводят беседы с учащимися по
определенному им плану (1 раз в четверть). Во внеурочное время проводятся праздники, спортивные игры, викторины, классные
часы (один раз в месяц).
Благодаря использованию
здоровьесберегающих технологий во внеклассной работе учащиеся получают
возможность расслабиться психологически и физически после интенсивной учебной
деятельности, а также сблизить учащихся, раскрепостить их, помогают преодолеть
комплексы в их непосредственной учебной деятельности, почувствовать радость
пребывания в школе, классе.
Учителя начальных классов
делятся практическим опытом работы по здоровьесбережению с коллегами:
организуются мастер – классы, взаимопосещение уроков с применением
здоровьесберегающих технологий, проводятся заседания «круглого стола» и
совместные заседания методического объединения по данной проблеме, в ходе
которых вырабатываются практические рекомендации.
Для обмена
опытом работы был
проведен обучающий семинар в начальной школе с использованием
здоровьесберегающих технологий. Семинар был направлен на формирование
творческого подхода к педагогической деятельности и повышению профессионального
мастерства, обмену опытом педагогов. Данное мероприятие было организовано в
форме практического семинара с показом открытых уроков в начальных классах.
Уроки отвечали целям семинара - мотивация на здоровьесберегающее поведение
школьников. Также были проведены внеклассные мероприятия: «Здоровому - все
здорово!» в 3б классе, проведенный учителем Доржиевой И.Г., «Здоровый образ
жизни» в 3в классе учителем Корнеевой В.П. , «Чистота-залог здоровья» во 2в
классе, учителем Инджиевой Р.И. Учителя продемонстрировали формы, приемы,
методы работы по здоровьесбережению на уроках и внеурочной деятельности.
Итоги семинара
подведены на заседании круглого стола. В результате обучающего семинара были
выработаны следующие аспекты здоровьесберегающего урока: обязательное
выполнение гигиенических условий в классе, создание благоприятного
психологического климата на уроке, формирование у воспитанников мотивации к
учёбе и методически грамотное чередование видов деятельности на уроке.
Решая
вопрос формирования здоровьесберегающей образовательной среды в школе, мы
поставили перед собой задачу организовать системную, непрерывную работу по
сбережению здоровья наших учеников, по формированию у них навыков здорового
образа жизни.
Список литературы.
1. Л.А. Турик,
Н.А.Осипова «Педагогические технологии в теории и практике»2009г.
2. Л.Ф. Климанова
«О новой модели гуманистической школы».
3. Л.И. Ягодко
«Использование технологии проблемного обучения в начальной школе».
4. Е.Л.
Мельникова «Проблемный урок или как открывать знания с учениками».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.