Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Научные работы / Доклад на тему "Инновационные формы работы учителя в начальной школе"

Доклад на тему "Инновационные формы работы учителя в начальной школе"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

доклад на тему:

Инновационные формы работы учителя

в начальной школе.

Гибадуллина О.Н.


Понятие "инновация" в переводе с латинского языка означает "обновление, новшество или изменение". Инновации – это внесение новых методологий и стандартов в процесс. Инновационное образование предполагает обучение в процессе создания новых знаний – за счет интеграции фундаментальной науки, непосредственно учебного процесса и производства. Оно несет с собой новые основы развивающего образования, как основной модернизирующий фактор образования. Применительно к педагогическому процессу инновация означает введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания, организацию совместной деятельности учителя и учащегося.

Основные направления инновационной деятельности в начальной школе:

1. Формирование современно образованного, нравственного, активного человека, с развитым чувством ответственности за судьбу страны.

2.Последовательное создание в школе здоровьесберегающего образовательного пространства с обязательным использованием здоровьесберегающих технологий.

3.Развитие творческих способностей учащихся через урочную систему и систему дополнительного образования. (Внеурочную деятельность)

4. Широкое внедрение новых форм и методов обучения, в том числе современных информационных технологий, для обеспечения возможности индивидуального развития каждого ребенка.

5.Развитие системы воспитательной работы на принципах добровольности, свободы выбора и творчества.

Из основных направлений особенно значимым является использование здоровьесберегающих технологий.Здоровьесберегающие технологии – это знакомые большинству педагогов методы и приёмы, цель которых – обеспечить ученику возможность сохранения здоровья на период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать их в жизни.

У нас в школе, МБОУ «СОШ №20»г.Элисты, в 2010/2011 учебном году была создана нормативно-правовая база для внедрения здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс.

В начальной школе успешно проведены:

  • углубленный медосмотр обучающихся 1-4 классов в ГУ «Республиканская детская больница» - Центр здоровья для детей;

  • реализуются три воспитательные программы Параллель «В» классов реализует программу «Здоровье» (обобщён опыт работы на уровне города и республики).

  • конференция учителей «Здоровьесберегающие технологии обучения в условиях реализации ФГОС начального общего образования »;

  • педсовет «Формирование здорового образа и укрепление здоровья учащихся»

  • открытые уроки;

  • внеклассные мероприятия: утренники, конкурс рисунков.

  • внеклассные занятия

Учителя начальных классов и педагоги дополнительного образования успешно используют приёмы здоровьесберегающих образовательных технологий:

  • защитно-профилактические (личная гигиена и гигиена обучения - на уроках и во внеурочное время);

  • компенсаторно-нейтрализующие (физкультминутки на всех уроках; оздоровительная, пальчиковая – на уроках, дыхательная и др. гимнастика – на уроках физической культуры, лечебная физкультура - на ЛФК (Осипова В.Ф.); тренинги, позволяющие частично нейтрализовать стрессовые ситуации

  • стимулирующие(физические нагрузки, приемы психотерапии, фитотерапии и логопедическая помощь);

  • информационно-обучающее(памятки, адресованные родителям, учащимся, педагогам).

Перед учителями начальных классов встаёт задача - построить занятия таким образом, чтобы обеспечить усвоение необходимых знаний, не допустив перегрузок и не навредить здоровью детей.

Для достижения поставленных целей учителя начальных классов решают следующие задачи:

1. Нормирование учебной нагрузки, объема домашних заданий и режима дня.

2. Освоение новых методов деятельности в процессе обучения школьников, использование технологий урока, сберегающих здоровье обучающихся.

3. Планомерная организация полноценного сбалансированного питания учащимися.

4. Привлечение системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к формированию здорового образа жизни учащихся

Ежедневно учащимися старших классов из Президентского Совета школы проводятся динамические перемены. Для улучшения зрения регулярно на 2-4 уроках проводится зарядка для глаз, , гимнастика для формирования правильной осанки.. Все учащиеся посещают ГПД и обеспечены, горячим питанием. После обеда прогулка на свежем воздухе в течение 20 – 30 минут- во 2-4 классах, 50-60 минут в 1-х классах.

Обучающиеся начальных классов 3 раза в неделю посещают уроки физкультуры, а для обучающихся 1-х классов ещё проводится Час здоровья 1 раз в неделю, участвуют в спортивных соревнованиях по плану школы, в общешкольных Днях Здоровья. Большинство обучающихся начальных классов летом посещают оздоровительный лагерь при школе.

Учителя начальных классов обучают здоровью детей на каждом уроке. На уроках курса «Окружающий мир» ребята получают знания о своем организме, о режиме дня, личной гигиене. На всех уроках используют дидактический материал, связанный с оздоровительной тематикой. Создание такой системы работы благотворно влияет на формирование здорового образа жизни.

А также на уроки здоровья приглашается и медсестра школы , врач , которые проводят беседы с учащимися по определенному им плану (1 раз в четверть). Во внеурочное время проводятся праздники, спортивные игры, викторины, классные часы (один раз в месяц).

Благодаря использованию здоровьесберегающих технологий во внеклассной работе учащиеся получают возможность расслабиться психологически и физически после интенсивной учебной деятельности, а также сблизить учащихся, раскрепостить их, помогают преодолеть комплексы в их непосредственной учебной деятельности, почувствовать радость пребывания в школе, классе.

Учителя начальных классов делятся практическим опытом работы по здоровьесбережению с коллегами: организуются мастер – классы, взаимопосещение уроков с применением здоровьесберегающих технологий, проводятся заседания «круглого стола» и совместные заседания методического объединения по данной проблеме, в ходе которых вырабатываются практические рекомендации.

Для обмена опытом работы был проведен обучающий семинар в начальной школе с использованием здоровьесберегающих технологий. Семинар был направлен на формирование творческого подхода к педагогической деятельности и повышению профессионального мастерства, обмену опытом педагогов. Данное мероприятие было организовано в форме практического семинара с показом открытых уроков в начальных классах. Уроки отвечали целям семинара - мотивация на здоровьесберегающее поведение школьников. Также были проведены внеклассные мероприятия: «Здоровому - все здорово!» в 3б классе, проведенный учителем Доржиевой И.Г., «Здоровый образ жизни» в 3в классе учителем Корнеевой В.П. , «Чистота-залог здоровья» во 2в классе, учителем Инджиевой Р.И. Учителя продемонстрировали формы, приемы, методы работы по здоровьесбережению на уроках и внеурочной деятельности.

Итоги семинара подведены на заседании круглого стола. В результате обучающего семинара были выработаны следующие аспекты здоровьесберегающего урока: обязательное выполнение гигиенических условий в классе, создание благоприятного психологического климата на уроке, формирование у воспитанников мотивации к учёбе и методически грамотное чередование видов деятельности на уроке.

Решая вопрос формирования здоровьесберегающей образовательной среды в школе, мы поставили перед собой задачу организовать системную, непрерывную работу по сбережению здоровья наших учеников, по формированию у них навыков здорового образа жизни.



Список литературы.

1. Л.А. Турик, Н.А.Осипова «Педагогические технологии в теории и практике»2009г.

2. Л.Ф. Климанова «О новой модели гуманистической школы».

3. Л.И. Ягодко «Использование технологии проблемного обучения в начальной школе».

4. Е.Л. Мельникова «Проблемный урок или как открывать знания с учениками».





5



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 24.09.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Научные работы
Просмотров16
Номер материала ДБ-210542
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх