Конспект воспитательного часа на тему: "Юные граждане юной республики"

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Луганской Народной Республики

«Ясеновская гимназия №2»

ЮНЫЕ ГРАЖДАНЕ

ЮНОЙ РЕСПУБЛИКИ

Воспитательный час для учащихся 6 - А класса

Подготовила Бородавка О.В..,

учитель географии,

специалист I категории

                                               2016г.

Классный час по гражданско – правовому воспитанию для учащихся

6 - А класса

Тема: « Юные граждане  юной Республики.»

Форма проведения: разговор на заданную тему.

Цель: воспитание гражданственности и патриотизма в подрастающем поколении.

Задачи:

воспитательная: воспитывать гражданственность, патриотизм, уважение к правам, свободам и обязанностям человека; формировать в форме игры правильный и справедливый взгляд на жизненные ситуации, начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина; воспитывать любовь к своей республике;

развивающая: способствовать осознанию детьми своего «Я», стремлению развиваться как личность, развивать правовое мировоззрение и нравственные представления учащихся;

образовательная: продолжать знакомство обучающихся с правами человека, со значением символов ЛНР.

Оборудование: символика, магнитофон.

Ход мероприятия.

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Садитесь.

2. - Дорогие, ребята! Вы знаете, что во всех школах нашей республики 9 сентября проводится единый урок . А тема звучит так:

«Юные граждане  юной Республики!»

3. - Как вы понимаете эти слова «Я – гражданин своей республики!» Что значит быть гражданином своей республики?

Ещё в 19 веке Николай Алексеевич Некрасов сказал: «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан!»

А вот ещё одна фраза великого русского поэта А. С. Пушкина. Прочитаем её.

1) Пока свободою горим,

Пока сердца для чести живы,

Мой друг, Отчизне посвятим

Души прекрасные порывы!

А.С. Пушкин

-Чему призывает А.С. Пушкин посвятить прекрасные порывы души? Дети: -Отчизне.

– Как вы понимаете значение слова «Отчизна»? (ответы детей)

родина - место, где родился человек

Родина – родная страна

Отечество

Отчизна

2) Работа с энциклопедическим словарем. Ученик читает: « В толковом словаре Ожегова вот так объясняется значение слова: «Отчизна – это Отечество. Родина».

3) Какие вы знаете пословицы ?

Родина – мать, умей за нее постоять.

Нет в мире краше Родины нашей.

Человек без Родины, что соловей без песни.

Одна у человека мать, одна у него и Родина.

Родина – всем матерям мать.

Родина – мать, чужбина – мачеха.

Береги Родину, как зеницу ока.

«Родная земля и в горсти мила».

Учитель: - Родина! Это слово с детства знает каждый. Родина – это то место, где ты родился, где ты живешь со своими родителями. Родина начинается на пороге твоего дома. Она огромна и прекрасна. Родина – мать своего народа. Она гордится своими сыновьями и дочерями, заботится о них. Мы любим Родину. А любить Родину – значит жить с ней одной жизнью.

А сейчас давайте послушаем песню на слова Михаила Матусовского, нашего с вами земляка  «С чего начинается Родина» из прекрасного кинофильма «Щит и меч», в котором, ребята, тоже говорилось о защитниках Отечества.

Звучит песня «С чего начинается Родина…»

Учитель:

- Ребята, а как называется республика , в которой мы с вами живем? 

Учитель: - У каждой страны есть государственные символы. Как вы понимаете, что такое государственные символы?

Ученик: - Символы – это условные знаки или изображения. Они отражают историю государства и его народа. Все страны мира имеют свои государственные символы – герб, гимн, флаг. К государственным символам всех стран надо относиться с уважением.

 Ученик: - рассказывает о  Гербе

Ученик: - рассказывает о Государственном флаге нашей Республики – Учитель: - У каждого государства есть свой Государственный гимн. Что такое гимн?

Ученик: - Гимн – это торжественная песня, которая исполняется в особо торжественных случаях: во время подъема Государственного флага, во время проведения военных парадов, национальных праздников, олимпийских игр. Гимн – это песня, посвященная своей Родине. Гимн прославляет могущество и величие нашей огромной страны.

(Звучит Гимн)

Учитель: - Что такое Конституция?

Ученик: - Это основной документ государства, где записаны все законы, определяющие жизнь страны, права и обязанности ее граждан.

Учитель: - Конституция защищает права всех граждан. А какой документ защищает права детей?

Дети: - Конвенция о правах ребенка.( слайд «Конвенция») Целью Конвенции о правах ребёнка является защита детей от произвола взрослых.

Учитель: - Назовите 7 прав, которыми, по вашему мнению, должен обладать ребенок.

1.     право на жизнь

2.     право на образование

3.     право на свободу

4.     право на личную неприкосновенность

5.     право на неприкосновенность жилища

6.     право на защиту от эксплуатации

7.     право общаться с обоими родителями

Учитель: - Ребенок, как и всякий человек, имеет право на собственную личную жизнь. Он сам может выбирать себе друзей. Никто не имеет права заставить вас думать только так и не иначе. Но все же к мнению взрослых стоит прислушиваться, они мудрее вас.

Работа в группах.

- Ребята, давайте определим, какие права еще имеет ребенок.

Для этого вам необходимо разделиться на группы, прочитать по ролям указанный отрывок, а затем представить его всему классу. Ребята, послушав фрагмент произведения, должны будут сказать его название и указать, какое право в нем нарушено.

• Каждая группа читает отрывок из известной сказки:

1. Сказка «Зайкина избушка». Какие права Зайца были нарушены?

Ответ: право на жилище.

Никто не может быть произвольно лишен жилища. Кроме того, в Конституции содержится запрет проникать в жилище против воли проживающих в нем лиц.

2. Ш. Перро «Золушка». Какое право нарушала мачеха, не пуская Золушку на бал?Ответ: право на отдых.

3. Русская сказка «Гуси-Лебеди». Какое преступление совершили Гуси-Лебеди? Какие права Иванушки были нарушены?

Ответ: Произошло похищение ребёнка. Нарушено его право на жизнь, на свободу, возможность воспитываться в семье.

4. Сказка В. Гаршина «Лягушка-путешественница».

Каким правом воспользовалась лягушка, отправившись в путешествие?

Ответ: право на свободу передвижений.

5. А. С. Пушкин «Сказка о попе и его работнике Балде».

Каким правом воспользовался Балда, нанявшись на работу к попу?

Ответ: право на труд.

Каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию. Принудительный труд запрещен

Учитель: - Нет ни одной книги на свете, ни одного художественного произведения, где бы ни затрагивались права человека. Поэтому, прочитав какое-либо произведение или посмотрев художественный фильм, поразмышляйте о нарушении или о торжестве прав человека. Если вам не безразлично, что происходит с людьми вокруг вас, если вы готовы защищать слабого от несправедливости, тогда мир будет добрее, и все будут жить дружно.

Учитель: - Ребята, прочитайте тему классного часа:

«Юные граждане юной Республики!» ( читают хором)

: - А кто же такой гражданин?

- Отечества достойный сын!

Николай Некрасов

Учитель: - Как вы понимаете слова Н. А. Некрасова «Отечества достойный сын!»? (Устные ответы детей)

Учитель:- Человек должен исполнить в своей жизни многое. Подумайте, какой гражданский долг вы должны выполнить по отношению к своим родителям, к своим друзьям, к знакомым людям, по отношению к Родине?

Варианты:

1. Мы должны быть воспитанными.

2.Мы должны любить своих родителей.

3. Мы должны хорошо учиться.

4. Мы должны помогать друг другу.

5. Мы должны уважать старших.

6. Мы должны любить животных.

7. Мы должны быть честными.

8.Мы должны быть добрыми.

9.Мы должны быть смелыми.

10.Мы должны любить и защищать свою Родину.

Ученик: Нет на свете Родины милее,

Где других лазурней небеса,

Солнце ярче, звёзды всех светлее,

Где отрадны рощи и леса.

Нет на свете Родины дороже.

Надо всё нам делать для неё.

Чтобы день, который нами прожит.

Каждым часом радовал её.

Рефлексия:

Учитель: - Пришло время подвести итог нашей деятельности. О чём был наш сегодняшний разговор? (ответы детей) Как вы думаете - удался ли разговор на заданную тему?

У вас на партах лежат смайлики. Посмотрите на них и определите свое отношение к нашему классному часу.

Красный – мне было не интересно, многое знал.

Зеленый – было интересно, много нового узнал.

Итог: - Я очень рада, что вы остались довольны. Вы были активны. Ребята, помните, вы – граждане  юной Республики. Вы живете не одни, а среди людей, поэтому учитесь принимать правильные решения в различных жизненных ситуациях. Я желаю вам мира и счастья в нашей великой стране. Всем спасибо за работу. Наше мероприятие окончено.