Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Другие методич. материалы / Доклад на тему «О развитии физи ческих и духовных способностей ребенка на уроках физической культуры».

Доклад на тему «О развитии физи ческих и духовных способностей ребенка на уроках физической культуры».

  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

Русская лапта»

О развитии физи­ческих и духовных способностей ребенка на уроках физической культуры

Система физического воспитания в школе должна создавать максимально приятные условия для раскрытия и развития не только физи­ческих, но и духовных способностей ребенка, фор­мировать гуманистические отношения и способствовать приобретению опыта общения. Школьников необходимо учить способам творческого применения полученных знаний, умений и навыков для поддержания высокого уровня физической и умственной работоспособности, состояния здоровья, самостоятельных занятий.

Многолетняя практика преподавания убедила в необходимости пересмотреть методику проведения уроков, акцентировав внимание на использование сорев­новательно- игрового метода с первого по выпускной клас­сы. Со временем в моей педагогической деятельности выработался системно-деятельностный подход к развитию физи­ческих и духовных способностей ребенка.

Для подростков характерно стремление к соревнованию. Понаблюдайте за детьми. С ранних лет в их игро­вой деятельности большую значимость получает фактор соперничества: в беге наперегонки, в езде на велосипедах и так далее .

Состязательная деятельность помогает максимальному проявлению физиче­ских и психических сил. Это отличная шко­ла закалки воли и характера, воспитания бойцовских качеств, стойкости, умения не только побеждать, но и достойно проигрывать, мужественно переносить неудачи. Кроме этого позволяет совер­шенствовать интеллектуальные способности детей, в частности, умение выбрать правильную стратегию и тактику действий.

Поэтому с оздоровительной, воспитательной и обра­зовательной точек зрения в настоящее время широкое применение соревновательно-игрового метода не только желательно, но и просто необходимо.

Учителям, ограничивающим исполь­зование этого метода из-за его якобы негативных сторон (например, возникновения чувства превосходства сильных над слабыми), можно сказать лишь одно: все определяет педагогическое мастер­ство учителя, грамотная мето­дика организации занятий, основанная на знании возможностей своих подопечных. Важно всегда помнить о нравственном воспитании учащихся, о при­витии им бережного отношения к товарищам.

Соревновательно-игровой метод можно реализовывать в двух вариантах. Во-первых, в элементарной форме для стимулирования интереса и активизации занимающихся, где сорев­нование играет подчиненную роль. Это мини- соревнования : кто самый меткий?; кто дальше ? и другие.

Во-вторых, в самостоятельной форме организации занятий, где ведущей является сама состязательная деятельность. Увеличение арсенала игр, обучение эле­ментам организации их дело учителя физкультуры.

Игры, которые пользуются наибольшей популярностью в нашей школе - это футбол, волейбол. Вместе с этим в школе в рамках работы по программе развития «Русская школа» собран материал по русским народным играм. Учениками и учителями при помощи старожилов села восстановлены несколько десятков русских народных игр. Ежегодно в школе проводится «Фестиваль русских народных игр», где каждый класс представляет свою игру, вовлекая остальных. Среди них много игр, направленных на развитие физических качеств. Это такие игры как «Чижик-пыжик», «Клек» и прочие. Ученики всех возрастов во внеурочное время охотно играют в эти игры.

В то же время возникла потребность в игре, которая бы была бы понятна, доступна и интересна любому возрасту, соответствовала нашему климату, не требовала бы особых условий и снаряжения. Этой игрой оказалась русская народная игра «Лапта», в которую мы играем уже много лет.

Игра многофункциональна, развивает многие физические качества ребенка: координацию, скорость, силу, ловкость, выносливость, вырабатывает волю и характер, учит умению ориентироваться в окружа­ющей действительности, воспитывает толерантность. Обидно, что наша русская лапта вернулась к нам в последние годы как олимпийский вид спорта из-за океана «бейсболом».

К сожалению, массовое увлечение и распространение игры сдерживается отсутствием единых правил. Проводят ее по-разному. Правила, по которым мы играем в лапту, были нами адаптированы для детей именно школьного возраста. Правила учитывают особенности малокомплектной школы и являются универсальными для игры на любой открытой площадке и в спортивном зале. По этим правилам в эту игру играли еще наши предки.

Лапту проводим на площадке размером в среднем 30X 30 м. Можно играть и на пло­щадке побольше или поменьше. Разметку площадки вы видите . Инвентарь — бита и теннисный мяч. Бита —дере­вянная, круглая или плоская. Но годится любая подходящая палка.

В кратком изложении суть игры состоит в сле­дующем.

Играют две команды . Первая называется играющей командой, вторая — служащей (водящей). Капитан играющей команды назначает из ребят команды соперника игрока, накидывающего мяч, который располагается в поле в 1-1,5 м. от бьющего. Удары по мячу игроки выполняют по очереди. Бьющий берет биту и становится на линию города .Накидывающий подбрасывает мяч снизу, бьющий сильным ударом отбивает мяч в поле и, если он полетел высоко и далеко или падает на место, где нет игроков соперника, бежит на кон. Команда в поле, по­добрав мяч, старается запятнать перебегающего игрока. Если ей это удается, она старается пере­бежать в город, так как считается теперь командой играющей. Но у команды, игрок ко­торой был осален, есть возможность вернуть себе право находиться в городе. Для этого ей надо запятнать кого-либо из убегающих с поля игроков до того, как они пересекут линию горо­да. Часто такое запятнание и перезапятнание затягивается: не успеет отыгравшаяся команда убежать с поля, как ее пятнают соперники, им же, в свою очередь, тоже не удается благо­получно уйти в город, так как и их останав­ливают ловким броском мяча.

Бьющий игрок бежит на кон в том случае, если полагает, что удар получился удачным и он сумеет благополучно добежать до кона. После этого он или сразу возвращается в город (и таким образом приносит своей команде очко), или остается на кону и, чтобы сделать перебежку, ждет удачного удара по мячу това­рища по команде.

Бьющий игрок, выполнивший удар неудачно или промахнувшийся, отходит в сторону. Теперь попытку прорваться на кон он совершит после удачного удара кого-то из товарищей. Иногда таких ожидающих удобного момента игроков собирается в городе много. Они могут попы­таться перебежать на кон все сразу.

Игрок команды, находящейся в городе, побы­вавший на кону и вернувшийся неосаленным на исходную позицию, приносит своей команде (как уже сказано) очко. Перезапятнания не учи­тываются. Цель играющей команды — набрать как можно больше очков.

Цель служащей (находящейся в поле) команды состоит в том, чтобы поменяться местами .с играющей (располагающейся в городе) командой. Такая смена ролей происходит в следующих случаях:

а) служащая команда поймала «свечу», т. е. после удара битой мяч оказался в руках у кого-то из ее игроков до того, как он коснулся земли;

б) служащая команда запятнала перебегающего поле игрока, а команда этого игрока не сумела отыграться;

в) игрок команды, находящейся я городе, «ожегся» мячом, т. е. коснулся мяча или взял его в руки (даже если он отскочил от биты), и эта команда не смогла отыграться до того, как служащая команда забежала в город;

г) во время удара по мячу кто-то из играющих оказался сзади бьющего в «мертвой» зоне и его в этот момент «осалили» (нарушено важное условие обеспечения безопасности);

д) игрок команды, находящейся в городе, выбежал за боковую линию.

е) после удара по мячу бьющий игрок побе­жал с битой на кон или бросил ее в поле (бита должна быть оставлена в городе).

Каждый игрок проводит удар по мячу один раз. В случае промаха право снова быть бьющим он получает только после того, как побывает на кону и вернется обратно. При неудачном ударе игрок может бежать на кон лишь после хорошо выполненного удара товарищем по команде. Удачным считается удар битой , после которого мяч не пересек боковую линию.

Какова продолжительность игры? В первен­стве нашей школы одна встреча длится 30— 35 мин.

Лапта по своему игровому содержанию, беговым и мета­тельным действиям хорошо вписывается в уроки физической культуры и особенно в их легкоатлетический цикл. Поэтому вот уже ряд лет я использую эту русскую игру на уроках легкой атлетики. Включаю лапту в уроки начиная с начальных клас­сов.

Такие русские народные подвиж­ные игры как «Охота на зайцев», «Перебежки под обстрелом» и другие являются подготовительным этапом в обучении лапте, начиная с самого раннего возраста.

В млад­ших классах изучаем, а в средних и старших — совершенствуем технику и тактику игры. Если с младшими школьниками при обучении играем в по­движные игры с элементами лапты, то в 4-9 классах - в саму лапту .

Упражнения, исполь­зуемые при обучении лапте, позволяют развивать различные координационные навыки. Лапта является прекрасным средством подго­товки к метаниям и бегу. В упражнениях вы­полняется большое количество бросков, ловли и подбора мяча с площадки, все это разви­вает координационные способности метате­ля, чувство мяча.

Перебежки в лапте аналогичны повторному методу тренировки в беге на средние дистанции. Однако на уроках лапты школьники выполняют значительно больший объем работы, чем при обычном беге по кругу. Причем перебежки ребята выполняют в соответствии со своими индивидуальными физическими возможностями (скорость и расстояние).

Игра в лапту не требует сложного ин­вентаря и оборудования. Для игры доста­точно иметь один мяч и биту, Но для обучения игре я использую наборы мячей и бит на каждого ученика или на пару. В зависимости от места проведения игры, возрастных особенностей учащихся я использую теннисные, резиновые мячи, воланчики.

В моей картотеке упражнений для обучения лапте есть упражнения для работы в парах, тройках, группах. Все упражнения выполняем в течение ограниченного времени (от 30 сек. до 1,5 мин.), что заставляет занимающихся работать активно, не отвлекаясь.

Большинство из упражнений можно использовать как в млад­ших, так и в старших классах. Они будут полезны и тем и другим

Все упражнения я ис­пользую не только при обучении лапте, но и пионерболу, гандболу, баскетболу и волейболу. Каждый учитель при желании может усложнить эти упражнения или добавить свои.

Выгоды, которые су­лит игра, настолько большие, что она, уверен, должна занять место в учебной программе как обязательный элемент, как ее базовый компо­нент. А пока такого не случилось, надо не бояться включать лапту в уроки. Время, потра­ченное на нее, окупится сторицей.

Соревновательно-игровой метод помогает решать задачи всесторонне­го развития учащихся, совершенствования двигательных умений и навыков. Эмоциональ­ная окрашенность занятий при этом способствует возникновению у учащихся повышенной заинтересованности в двигательной деятельности, воспитанию физических и морально-волевых качеств, иначе говоря, вызывает у них интерес и желание заниматься физической культурой, что сегодня имеет немаловажное значение, а также создает основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности.





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Доклад на тему «О развитии физи­ческих и духовных способностей ребенка на уроках физической культуры». В качестве основного представлен соревновательно-игровой метод проведения уроков с использованием русских народных игр. Подробно рассматривается русская игра лапта. Игра многофункциональна, развивает многие физические качества ребенка, в команду могут входить дети разных возрастов. Поэтому игра особенно подходит для уроков в малокомплектных классах. Представляю адаптированный вариант правил игры, использованный на практике более 25 лет. Доклад представлялся на районной педагогической конференции.

Автор
Дата добавления 18.08.2015
Раздел Физкультура
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров290
Номер материала ДA-008102
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх