Доклад на тему "Организация воспитательного процесса в школе"

Организация воспитательного процесса в школе

Подготовила: советник директора по воспитанию Чернюк Т. Е.

28.12.2023 г.

            Организаторы воспитательного процесса в МБОУ школа № 10 им. И. Т. Волынкина в 2023-2024 уч. году:

1)      завуч по воспитательной работе;

2)      советник директора по воспитанию;

3)      педагог-организатор;

4)      педагог-психолог;

5)      руководитель МО классных руководителей;

6)      классные руководители.

       Информация по ВР размещается на официальном сайте школы (Это Рабочая программа воспитания и план воспитательной работы). На основе этих документов руководитель МО классных руководителей составляет план-сетку для классных руководителей, а завуч по воспитательной работе и советник директора по воспитанию составляют график проведения мероприятий с  активностями на каждую четверть.

       Программа воспитания включает три раздела: целевой, содержательный и организационный.

 Целевой раздел.

Программа воспитания реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности образовательной организации по основным направлениям воспитания:

1) гражданского воспитания, способствующего формированию российской гражданской идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как источнику власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней российской государственности, уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и политической культуры.

 2) патриотического воспитания, основанного на воспитании любви к родному краю, Родине, своему народу, уважения к другим народам России; историческое просвещение, формирование российского национального исторического сознания, российской культурной идентичности.

3) духовно-нравственного воспитания на основе духовно-нравственной культуры народов России, традиционных религий народов России, формирование традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия, справедливости, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков.

4) эстетического воспитания, способствующего формированию эстетической культуры на основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства.

5) физического воспитания, ориентированного на формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального благополучия – развитие физических способностей с учётом возможностей и состояния здоровья, навыков безопасного поведения в природной и социальной среде, чрезвычайных ситуациях.

6) трудового воспитания, основанного на воспитании уважения к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других людей), ориентации на трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе, достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности.

7) экологического воспитания, способствующего формированию экологической культуры, ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления природы, окружающей среды.

8) ценности научного познания, ориентированного на воспитание стремления к познанию себя и других людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учётом личностных интересов и общественных потребностей.

      Эти 8 направлений вы можете увидеть в своём плане воспитательной работы.

     Более подробно останавлюсь на содержательном разделе.

      Содержательный раздел представляется по модулям.

1. Модуль «Урочная деятельность»

      Реализация воспитательного потенциала на каждом уроке. То есть мы должны не только давать знания на уроке, но и максимально использовать воспитательные возможности содержания учебных предметов для формирования у обучающихся российских традиционных духовно-нравственных и социокультурных ценностей, российского исторического сознания на основе исторического просвещения; подбор соответствующего содержания уроков, заданий, вспомогательных материалов, проблемных ситуаций для обсуждений и т.д. Учитель на своём уроке не только даёт знания, но и воспитывает каждого учащегося.

2.     Модуль «Внеурочная деятельность» говорит сам за себя.

Это проведение мероприятий вне урока. Это не только внеурочная деятельность, но и классные часы, беседы, разные мероприятий, праздники. Ведь именно на внеурочной деятельности можно использовать разнообразные нестандартные формы обучения, что сделает занятие более ярким и эмоциональным, и сблизит учителя и ученика.

3. Модуль «Классное руководство». Это для классных руководителей.

 Реализация воспитательного потенциала классного руководства как особого вида педагогической деятельности, направленной, в первую очередь, на решение задач воспитания и социализации обучающихся, может предусматривать: планирование и проведение классных часов целевой воспитательной тематической направленности; инициирование и поддержку классными руководителями участия классов в общешкольных делах, мероприятиях, оказание необходимой помощи обучающимся в их подготовке, проведении и анализе; организацию интересных и полезных для личностного развития обучающихся совместных дел, позволяющих вовлекать в них обучающихся с разными потребностями, способностями, давать возможности для самореализации, устанавливать и укреплять доверительные отношения, стать для них значимым взрослым, задающим образцы поведения; сплочение коллектива класса через игры и тренинги на командообразование; внеучебные и внешкольные мероприятия; походы; экскурсии; празднования дней рождения обучающихся; классные вечера; выработку совместно с обучающимися правил поведения класса; изучение особенностей личностного развития обучающихся путём наблюдения за их поведением, в специально создаваемых педагогических ситуациях, в играх, беседах по нравственным проблемам; результаты наблюдения сверяются с результатами бесед с родителями, учителями, а также (при необходимости) с педагогом-психологом; доверительное общение и поддержку обучающихся в решении проблем (налаживание взаимоотношений с одноклассниками или педагогами, успеваемость и другие), совместный поиск решений проблем, коррекцию поведения обучающихся через частные беседы индивидуально и вместе с их родителями, с другими обучающимися класса; индивидуальную работу с обучающимися класса по ведению личных портфолио, в которых они фиксируют свои учебные, творческие, спортивные, личностные достижения; регулярные консультации с учителями-предметниками, направленные на формирование единства требований по вопросам воспитания и обучения, предупреждение и разрешение конфликтов между учителями и обучающимися; организовывать и проводить регулярные родительские собрания ( не реже 1 раза в четверть); информирование родителей об успехах и проблемах обучающихся, их положении в классе, жизни класса в целом; помощь родителям и иным членам семьи в отношениях с учителями, администрацией; создание и организацию работы родительского комитета класса, участвующего в решении вопросов воспитания и обучения в классе; привлечение родителей (законных представителей), членов семей обучающихся к организации и проведению воспитательных дел, мероприятий в классе и общеобразовательной организации; проведение в классе праздников, конкурсов, соревнований и других мероприятий.

4. Модуль «Основные школьные дела».

Это общешкольные праздники, ежегодные творческие (театрализованные, музыкальные, литературные и другие) мероприятия, связанные с общероссийскими, региональными праздниками, памятными датами; участие во всероссийских акциях, посвящённых значимым событиям в России, мире; торжественные мероприятия. (Это 1 сентября, День учителя, 23февраля, 8 марта, последний звонок, общешкольные линейки по понедельникам).

5. Модуль «Внешкольные мероприятия».

Это то, что проводим вне школы: экскурсии, походы, посещение музеев, картиной галереи, предприятий.

6. Модуль «Организация предметно-пространственной среды».

Оформление внешнего вида здания, фасада, холла при входе в образовательную организацию государственной символикой Российской Федерации, субъекта Российской Федерации, оформление класса, окон к праздникам, выставка рисунков, поделок на определённую тематику, оформление стендов. В каждом классе должна работать редколлегия (состоящая из 2-3 человек, которые рисуют плакаты к разным праздникам).

7. Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)».

 Создание и деятельность в образовательной организации, в классах представительных органов родительского сообщества (родительского комитета образовательной организации, классов), участвующих в обсуждении и решении вопросов воспитания и обучения. Проведение тематических родительских собраний в классах.

8. Модуль «Самоуправление».

 Организация и деятельность органов ученического самоуправления в классе и в школе. Должен быть президент класса или староста, заместитель, учебный центр, трудовой центр, цветовод. В каждом классе должен висеть стенд «Классный уголок». Там должно висеть: расписание уроков и звонков, график дежурств, дни рождения учащихся и самоуправление в классе.

9. Модуль «Профилактика и безопасность».

Организация деятельности педагогического коллектива по созданию в общеобразовательной организации эффективной профилактической среды с целью обеспечения безопасности жизнедеятельности как условия успешной воспитательной деятельности; проведение исследований, мониторинга рисков безопасности и ресурсов повышения безопасности, выделение и психолого-педагогическое сопровождение групп риска обучающихся по разным направлениям (агрессивное поведение, зависимости и другие); проведение бесед, анкетирования с привлечением педагога-психолога и сторонних специалистов (социальных служб, правоохранительных органов, опеки и других).

10. Модуль «Социальное партнёрство».

Участие представителей организаций-партнёров (у нас «Интеллект») в проведении отдельных мероприятий в рамках рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы; участие представителей организаций-партнёров в проведении отдельных уроков, внеурочных занятий, внешкольных мероприятий соответствующей тематической направленности. (Летняя оздоровительная кампания, Туриада, проведения внеурочной деятельности «Крымоведения» было с привлечением «Интеллекта»)

11. Модуль «Профориентация».

Проведение циклов профориентационных часов, направленных на подготовку обучающегося к осознанному планированию и реализации своего профессионального будущего. В начальных классах «Тропинка в профессию», в старших классах «Билет в будущее».

Школа несёт не только обучающую функцию, но и воспитательную.

За первое полугодие мы провели много различных мероприятий, конкурсов, выставок, акций. Перечислять не буду, вы всё видите в школьном сообществе ВК. Но степень активности классов, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей, их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ребенка.

А насколько интересно будет учиться ребятам зависит от каждого учителя, а особенно от классных руководителей!

«Учитель, будь солнцем, излучающим человеческое тепло, будь почвой, богатой ферментами человеческих чувств, и сей знания не только в памяти и сознании твоих учеников, но и в их душах и сердцах.» (Ш. Амонашвили)

Спасибо за внимание!