Доклад на тему: «Первые шаги в финансовую грамотность».

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа р.п. Чаадаевка

 имени Героя Советского Союза Н.Ф. Горюнова

ДОКЛАД

на тему:

«Первые шаги

в финансовую грамотность»

Учитель начальных классов: Горелова А.А.

2018-2019 уч.год

 (СЛАЙД 1)   Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Программы обучения действующей сегодня системы российского образования охватывают практически все сферы жизнедеятельности современного человека, что обеспечивает качественную подготовку школьников ко взрослой жизни. Исключением до недавнего времени являлась только практическая подготовка учеников к нынешним экономическим условиям, то есть финансовая грамотность детей. И это несмотря на то, что Россия входит в список стран с высоким уровнем развития экономики.

В настоящее время в школу внедряются уроки финансовой грамотности, в ходе которых детей не только научат бережно обращаться с деньгами, но и расскажут, как можно и нужно отстаивать свои права в случае необходимости.

Специалисты уверены, чтобы российское общество научилось оперативно реагировать на изменения в экономической ситуации, и это положительно скажется на всеобщем благосостоянии. Ребенок, готовясь ко взрослой жизни в современном обществе должен уже со школьной скамьи ознакомиться с основными понятиями и явлениями финансовой стороны существования. А именно, что такое денежные валюты и операции с ними, накопления и ведение семейного бюджета, обретение финансовой независимости и т.д. Тем более, что мировая практика показала неплохой результат развития государств за счет внедрения программ обучения в сфере денежных взаимоотношений.

Главной задачей введения обучения финансовой грамотности, конечно же, является стремление остановить развитие безответственного отношения к денежным операциям в целом. Ведь большая часть взрослого населения нашей страны, к сожалению, до сих пор финансово безграмотна и ничем не защищена в случае непредвиденных обстоятельств или потери работы. Во многих семьях не ведутся учеты расходов и доходов. И это печально сказывается на развитии экономики в сфере потребления.

Таким образом, учитывая актуальность данной темы в жизнедеятельности современного человека, принято решение разработать и реализовать проект, посвященный повышению уровня фин. грамотности подрастающего поколения.

Мною было проведено анкетирование среди родителей, с целью выяснить уровень финансовой грамотности самих родителей, а также их заинтересованность в том, чтобы их ребенок получил знания в области финансов.

Все опрошенные единогласно ответили, что готовы вместе с детьми принять участие в данном проекте.

Проект посвящен повышению начальных знаний ребенка о финансовой стороне его жизни, знакомству с денежными знаками, валютами, операциями с ними, анализу  своего бюджета, изучению способов экономии и воплощению их на практике.

(Слайд 2) Проект посвящен анализу своего бюджета, изучению способов экономии и воплощению их на практике.
Проект долгосрочный, исследовательский, индивидуальный.

Профиль - межпредметный.
Объектом работы является финансовая грамотность.

Предмет исследования - уровень финансовой грамотности учащихся начальной школы.

Тип объекта проектирования: практико-ориентированный.

Целевая группа: ученики 1-4 классов (6-10 лет)

Продолжительность проекта: 4 учебных года

 Обоснование проекта: в условиях современной России школьники часто сталкиваются с невозможностью получить желаемое: у родителей не хватает средств для приобретения всех товаров, которые нужны их детям. Поэтому необходимо научить учеников ведению бюджета и планированию покупок.

(Слайд 3) Актуальность проекта состоит в том, что:

1. В рамках введения проекта Министерства Финансов в среднеобразовательных и основных школах некоторых субъектов Федерации будет введено обучение по предмету «Первые шаги в финансовую грамотность». В дальнейшем планируется ввод данной дисциплины в образовательный курс всех российских школ, а сам предмет станет обязательным и будет преподаваться учащимся всех классов с 1-го по 11-й. 

2. Каждому человеку необходимо уметь рационально и грамотно управлять своими финансами.

(Слайд 4) Новизна проекта: Программа «Первые шаги в финансовую грамотность» создана с учетом национально-регионального компонента России.

(Слайд 5) Гипотеза проекта: Изучая курс финансовой грамотности в начальной школе, у учащихся сформируются знания и умения в области экономики.

(Слайд 6) Цель проекта: формирование у учащихся начального представления о финансовой грамотности, умения вести учёт расходов и доходов, навыков составления элементарного бюджета.

Основные задачи проекта:     

v сообщить ученикам и добиться понимания ими элементарных сведений, пояснить часто встречающиеся в повседневной жизни экономических понятий и терминов;

v объяснить некоторые доступные для этого возраста экономические взаимосвязи, складывающиеся непосредственном окружении учеников;

v привить ученикам экономические навыки, грамотно действовать в повседневной жизни.

А также планируемые результаты (Слайд 7, 8,9) представлены на слайдах.

(Слайд 10) Зачем нам нужна финансовая грамотность?

Взрослым:

•              составлять семейный бюджет;

•              откладывать средства без ущерба привычному образу жизни;

•              выбирать направления для инвестиций;

•              пользоваться мобильными и онлайн-планировщиками финансов;

•              разбираться в пенсионной системе РФ и рассчитывать пенсионные накопления;

•              контролировать собственные расходы;

•              выбирать банки для открытия счёта или приобретения кредита;

•              составлять свой личный финансовый план на 3-5 лет.

Детям:

•              Помогать родителям составлять семейный бюджет;

•              Копить карманные деньги для покупки «мечты»;

•              Ответственно относиться к деньгам и собственным тратам;

•              Основам экономики и финансам, что в будущем поможет в школе;

•              Составлять свои первые бизнес - проекты.

(Слайд 11, 12, 13) результаты анкетирования.

(Слайд 14) Участниками проекта являются учащиеся начальной школы, поэтому описание желаемой и реальной ситуации, выявление противоречий, анализ проблемы, постановка цели, анализ способов достижения цели и планирование шагов проекта проводится под руководством учителя. Кроме того, в выполнении проекта необходима помощь родителей.

Класс	Тема	Описание этапа
1 класс	«Я в мире денег»	На начальном этапе, будет проводиться формирование у обучающихся интереса к изучению вопросов финансовой грамотности
2 класс	«Мой бюджет»	На этом этапе ребята, выяснят, что такое карманные деньги и как их правильно тратить. Найти способы, как быть бережливее и экономнее.
3 класс	«Как научится экономить»	На этом этапе ребята, выяснят, как ребенок может участвовать в семейном бюджете и может ли он, будучи школьником, помочь семье сэкономить деньги и время.
4 класс	«Знакомство с банковской системой»	На более серьезном этапе учащиеся познакомятся с понятием банк, историей возникновения банков, их видами и основными функциями; сформировать понятие о структуре банковской системы в Российской Федерации;

(Слайд 15) Как мы уже отметили, этот нужный предмет не преподают в школе. Учеников заставляют учить школьный материал. Но нас не учат, как добиться финансовой свободы. Проведя небольшое социологическое исследование, мы предложили родителям ответить на несколько вопросов, результаты которого представлены в диаграммах.

(Слайд 16) Показатель анкетирования среди родителей:

(Слайд 17) Считаете ли Вы себя финансово грамотным человеком?

На данный момент работа над проектом уже осуществляется.

 (Слайд 18) В сфере изучения вопросов истории возникновения денег и их прогрессивной роли в мировой экономике для расширения кругозора учащихся были показаны познавательные презентации «Деньги. Денежные знаки» и «Азбука денег».

(Слайд 19) Для формирования познавательного интереса учащихся к развитию международной и российской денежной системы был проведён конкурс рисунков на тему «Монета моего народа».

(Слайд 20) Совместно с родителями провели мероприятие «Домашняя бухгалтерия», т. е. каждому ребенку в семье объяснили куда и на что в семье тратится семейный бюджет, для того чтобы развить интерес к экономической сфере жизнедеятельности и желание принимать активное участие в обсуждении бюджета семьи.

(Слайд 21)

(Слайд 22) Результаты проекта: По окончанию проекта, выпускник 4 класса будет четко знать такие понятия как, «бюджет», «доходы», «расходы», «дефицит», «профицит», «экономия», научиться  вести учет  доходов и расходов  в процессе самостоятельного составления элементарного  бюджета, а так же будет бережно относится и правильно распоряжаться своим бюджетом, что не мало важно для подрастающего поколения.

Работа над проектом как видите осуществляется, и уже есть успехи, на переменах дети делятся тем, доверяют ли им родители делать мелкие покупки, рассчитывать сдачу, некоторые уже участвовали в планировании крупных покупок для семьи.

Естественно, для получения полной картины результатов должен пройти не один год работы. Однако уже сейчас ясно, что добиться поставленной цели (то есть, ликвидации финансовой безграмотности среди населения) можно только в том случае, если вместе со школьниками курс финансовой грамотности будут проходить и родители. Хотя бы только потому, что некоторые темы незнакомы даже взрослым и изучение в школьной программе финансовой грамотности позволит родителям восполнить пробелы в своих знаниях.

Мы с вами знаем, что родительская помощь неоценима в решении таких вопросов: как потратить карманные деньги, как скопить на желанный подарок, где приобрести качественную и недорогую вещь, как получить денежное вознаграждение за знания (но не за отметки в дневнике) или поощрение за инициативу в помощи по разным делам. Кроме того, совместное образование учителей, школьников и родителей поможет существенно уменьшить напряжение в потребительской сфере.              

(Слайд 23) Спасибо за внимание!