Доклад на тему "Пәнімді берудегі мәселелер және оларды шешу жолдары"

Пәнімді берудегі мәселелер және оларды шешу жолдары

Достаева Ж.Ғ

Ақтөбе облысы, Хромтау ауданы, Дөң орта мектебінің жанындағы шағын орталық тәрбиешісі

         Қазіргі қоғам жан – жақты білімді, мәдени ой – өрісі өсіп жетілген, ұлттық салт – сананы бойына сіңіріп өскен жаңа адамды тәрбиелеуді бәсекеге қабілетті елу елдің қатарына кірудің маңызды алғы  шарттарының бірі ретінде қарастыруда. Баланың жеке тұлғаретінде дамуы, өзіндік көзқарастарының қалыптасуы, ой – өрісінің кеңеюі балабақша қабырғасында басталаны сөзсіз. Баланың шығармашылық қабілетін дамыту үщін ұстаз «Жаңашыл» ұстаз болуы қажет. Жаңа технологиямен жұмыс жасай отырып, газет – журналдардан, ақпарат құрал көзі болып табылатын интернеттен жаңалықтарды ала отырып, оны өз сабақтарында қолданамын.

         Шағын орталық тәрбиешісінің өзекті мәселесі: Дамытушы ойындарды қолдану арқылы балалардың ойлау, сөйлеу қабілеттерін, тілін дамыту. ойындарды іріктеген кезде шешімі қиын ойындарды пайдалану. Білім игерту, ақыл – ой қызметін дамыту. Өзара қарым – қатынас жасауда жетістіктерге жеткізу. Дамытушы ойындары қолдана отырып, өздігінен шешім шығаруға үйрету және неғұрылым мықтыбіліммен біліктілікті арттыруға қол жеткізу. Балалардың бойындағы тану, іздену әрекетін дамыта отырып, ойлауға талдау мен әрекеттің логикасын және ойлау процесінің икемділік ұшқырлығын қалыптастыру.

         Мен пәнімді берудегі өзекті мәселені шешуде жаңа технология түрлерін және ақпараттық технологиясын қолданамын, соның ішінде, ТРИЗ технологиясын жие пайдаланамын. Бұл технологияның пайдасы балалардың ойлауын, елестету мен есте сақтауын, белсенділігін қалыптастырады. Сондай – ақ, балалардың біліммен қаруландырып қоймай, олардың қисынды ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту үшін «Сюжетті – рөлді ойындар», «Дидактикалық ойындар», «Драматизациялық ойындар», «Қимылды ойындар», «Құрылыс ойындар» және «Ұлттық ойындар» түрлерін сабақ үстінде жие – жие пайдаланып келемін. ойнау, еңбек ету және оқу барысында балада ақыл – ой, физикалық және көркем тәрбиенің даму процесі қатар жүреді. Бала осы кезде белгілі жәрежеде білім алады., іскерлікке үйренеді, өзін қоршаған ортамаен қарым – қатынас жасауға, қоғамдық өмірдің әдет – дағдыларын игеруге бейімделеді.

         Баланың жан – жақты қалыптасуы үшін мектеп жасына дейінгі бүлдіршіндердің бойына жақсы, жағымды қасиеттерді сіңіре білу керек. Бала әр нәрсеге құмар, қызыққыш. болып жатқан өзгерісті, тама құбылыстарды сезінуге тырысады.

Мектепке дейінгі білім беру үрдісінде ақпараттық қатынастық технология құралдарын қолданудағы мақсатымыз – баланың танымдық қызығушылығын қалыптастыру болып табылады. Балада танымдық қызығушылықтың болуы олардың оқу іс – әрекеттерге белсенді, білімнің сапалы болуына, басқа да іс – әрекеттерге жағымды түрткісін қалыптастыруға мүмкіндік береді. Қазақ халқында  «Балаңды бес жасқа дейін патшаңдай күт, бес жастан он бес жасқа дейін құлындай жұмса, он бес жастан асқан соң досыңдай сырлас» деген тама сөздің философиялық мәні бар. Тәрбие мен білімнің алғашқы дәні мектепке дейінгі тәрбие ошағында берілетін болса, жарқын болашақтың тамырын терең, тұғырын биік естіп ұстайтын жас ұрпақтың бойына салауатты өмірді серік етіп, оларды әлемдік заманауи біліммен қамтамасыз ету, осылайша тәуелсіз еліміздің білімді азаматтың тәрбиелеу – сіз бен біздің ортақ мақсатымыз деп білген жөн.