Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Доклад на тему "Развитие креативных способностей на уроках литературного чтения"

Доклад на тему "Развитие креативных способностей на уроках литературного чтения"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Выступление на районном семинаре учителей начальных классов

Мастер - класс по теме:

«Развитие креативных способностей на уроках литературного чтения»

Мингараева Э.Р. учитель начальных классов

МБОУ гимназия им. И.Ш.Муксинова

«Не мыслям надобно учить, а мыслить» (Слайд 2)

И. Кант

Эпиграфом к своему выступлению я взяла высказывание Иммануила Канта. Мне всегда нравилось и нравится читать, анализировать, размышлять о прочитанном. А сейчас я люблю все это делать вместе со своими учениками. Но как добиться того, чтобы учащиеся поняли, прочувствовали художественное произведение? Как говорил А. С. Пушкин, «только осмысленное и прочувствованное чтение – совершенство». На своих уроках я использовала разные методики, приемы, которые безусловно, повышали эффективность преподавания. Но… человек так устроен, что стремится всё время к чему-то новому. И всем известно, что кто ищет, тот всегда найдет.

В журнале «Начальная школа» меня заинтересовала статья Л. Н. Прохоровой «Подготовка учителя к работе по развитию креативности младших школьников». И вот уже это второй набор класса, с которым я использую этот прием, и остановлюсь на нём подробно.

Эта технология называется – синквейн. Синквейн - это особое стихотворение, которое возникает в результате анализа и синтеза информации. Мысль, переведенная в образ, как раз и свидетельствует об уровне понимания ученика. Это прием, позволяющий развивать способности резюмировать информацию, излагать сложные идеи, чувства и представления в нескольких словах, требует вдумчивой рефлексии. Это быстрый, но мощный инструмент для рефлексии.

Слово «синквейн» пришло к нам из французского языка и переводится как «пять». Следовательно, синквейн – это стихотворение, состоящее из пяти строк. Синквейн пишется по определенным правилам. (Слайд 3) Первая строка – тема синквейна, заключает в себе одно слово. Обычно существительное или местоимение, которое обозначает объект или предмет, о котором пойдёт речь. Вторая строка – два слова. Чаще всего прилагательные или причастия, они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта. Третья строка образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта. Четвертая строка – фраза, из четырёх слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту. Пятая строка – одно слово, обычно существительное, с помощью которого человек выражает свои чувства, ассоциации, связанные с данным понятием.

Теперь переходим от теории к практике. И попробуем сочинить синквейн вместе. Так как моё выступление завершает сегодняшний семинар, то можно подвести итог.

На доске: Алгоритм синквейна

1 строка – кто? что? (1 существительное)

2 строка – какой? (2 прилагательных)

3 строка – что делает? (3 глагола)

4 строка – фраза или предложение

5 строка – итоговое слово (слово – синоним)



Семинар

Инновационный, творческий

Озадачил, вдохновил, осветил (Слайд 4)

Он много мыслей пробудил.

Поиск!

На каких этапах урока можно использовать такую работу? Мы используем на разных этапах урока: на этапе актуализации опорных знаний, на этапе систематизации и конкретизации знаний, на этапе рефлексии. Бывает, что мы используем и как здоровьесберегающий фактор, если я чувствую, что дети устали и нужна смена деятельности. Эти моменты урока мы называем «минутки творчества». Универсальность этого приема удивительна. Он нравится всем детям. Сочиняем мы синквейны не только на уроках литературного чтения, но и на уроках окружающего мира, на уроках изобразительного искусства. (Примеры на слайдах 5 и 6 и на доске) Это зависит от желания и фантазии учителя. Работа в этой технологии полезна не только моим ученикам, но и мне самой. Как сказал Ли Цзи: «Учитель и ученик растут вместе: обучение наполовину учение».

Познавательное развитие каждого ребенка должно пройти свой творческий путь. Ведь ребенок отличается от взрослого тем, что имеет незначительный личный опыт жизни. И задача учителя начальных классов состоит в том, чтобы создать условия для выявления и развития творческих способностей учащихся,

приобретение опыта творческой деятельности. При этом важно учитывать

психолого-возрастные особенности детей, а также методы и средства творческого развития, соответствующие данному возрасту. И хочется закончить свое выступление синвейном на тему: «Синквейн».

Синквейн

Образный, точный (Слайд 7)

Обобщает, развивает, обучает

«Сила речи состоит в умении выразить многое в немногих словах»

Творчество.



Спасибо за внимание. (Слайд 8)

























-3-

Министерство образования Республики Башкортостан

Отдел образования администрации муниципального района

Янаульский район

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

гимназия им. И. Ш. Муксинова г. Янаул







« Развитие креативных способностей

на уроках литературного чтения»

(Заседание районного методического объединения

учителей начальных классов)





Подготовила: Мингараева

Эльвира Расимовна





21 октября 2011 год


Автор
Дата добавления 11.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров129
Номер материала ДВ-251144
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх