Арбигенская
средняя общеобразовательная школа
Доклад
Использование
современных эффективных методов обучения на уроках русского языка и
литературы.
Подготовила:
учитель
русского языка
и
литературы
Мусанова
К.К.
В
современном обществе, когда информация становится высшей ценностью, а
информационная культура человека - определяющим фактором их профессиональной
деятельности, изменяются и требования к системе образования, происходит
существенное повышение статуса образования. Каждому человеку необходимо
постоянно повышать уровень своего образования для обеспечения успешности.
Повышение эффективности, адаптивности и содержательности учебного процесса
достигается путем комплексного использования различных программных и технических
средств, а также применения приемов и методов активного обучения. Сейчас успех учащихся напрямую зависит от качества работы
учителя, от того, насколько он способен уловить дух и потребности времени.
Несомненно, применение компьютерных технологий напрямую отвечает требованиям
модернизации образования. Педагогические технологии не остались в
стороне от всеобщего процесса компьютеризации. Электронные
учебники, справочники, энциклопедии, уроки в электронном виде и методические
разработки к ним – сейчас существует довольно широкий интерактивный мир
возможностей для успешного учебного процесса.
Использование
новых информационных технологий в обучении позволяет рассматривать школьника
как центральную фигуру образовательного процесса, и ведет к изменению стиля
взаимоотношений между его субъектами. При этом учитель перестает быть основным
источником информации и занимает позицию человека, организующего
самостоятельную деятельность учащихся, и управляющего ею. Его основная роль состоит
теперь в постановке целей обучения, организации условий, необходимых для
успешного решения образовательных задач.
Принципиальное
новшество, вносимое компьютером в образовательный процесс – интерактивность,
позволяющая развивать активно-деятельностные формы обучения.
Поэтому, я считаю, что использование информационных и коммуникационных
технологий в учебном процессе является актуальной проблемой современного
школьного образования. Необходимо расширять кругозор учащихся, повышать уровень
их культурного образования, развивать языковые и коммуникативные навыки и
умения. Современный урок ценен не столько получаемой на нём информацией,
сколько обучением в ходе его приемам работы с информацией: добывания,
систематизации, обмена, эстетического оформления результатов. Компьютер
является средством самоконтроля, тренажа знаний, презентации результатов
собственной деятельности.
Использование ИКТ позволяет
погрузиться в другой мир, увидеть его своими глазами, стать как бы участником
того или иного праздника, традиции. По данным исследований, в памяти человека
остается 1/4 часть услышанного материала, 1/3 часть увиденного, 1/2 часть
увиденного и услышанного, 3/4 части материала, если ученик привлечен в активные
действия в процессе обучения. Задачи, стоящие перед учителем -
словесником при применении информационных технологий, во многом отличаются от
целей и задач других учителей-предметников. Задачи эти предполагают работу с
текстом, с художественным словом, с книгой. Учителю русского языка
необходимо сформировать прочные орфографические и пунктуационные умения и
навыки, обогатить словарный запас учащихся, научить их владеть нормами
литературного языка, дать детям знание лингвистических и литературоведческих
терминов. Бесспорным помощником в решении этих задач являются ИКТ. В своей
работе я использую готовые программные продукты. Интернет-ресурсы,
текстовые материалы, тесты, презентации учебного материала, разработанные мной
для уроков, а также учащимися. Прослушивание художественной литературы в
электронном варианте.. Электронные словари и энциклопедии позволяют мобильно
получить дополнительные знания и использовать их на уроке. Использование
ИКТ на уроках русского языка позволяет разнообразить формы работы, деятельность
обучающихся, активизировать внимание, повышает творческий потенциал личности.
Построение схем, таблиц в презентации позволяет экономить время, более
эстетично оформить материал. Задания с последующей проверкой активизируют
внимание обучающихся, формируют орфографическую зоркость. Использование
кроссвордов, иллюстраций, рисунков, различных занимательных заданий, тестов,
воспитывают интерес к уроку; делают урок более интересным
На уроках литературы
применение ИКТ позволяет использовать разнообразный
иллюстративно-информационный материал. Причем материал находят сами обучающиеся
в Интернете, составляют презентации. Таким образом, ИКТ развивает у них
самостоятельность, умение находить, отбирать и оформлять материал к уроку. При
знакомстве с жизнью того или иного писателя, с его произведением я использую на
уроке не только презентации, но и виртуальные экскурсии. Совершаем путешествие
на родину писателя, где он бывал (учился, служил); по географическим местам,
которые описаны автором в тексте.
Интересно
звучит на уроке лекция с использованием мультимедийного проектора, когда
компьютер позволяет учителю расширить возможности обычной лекции,
демонстрировать красочные схемы, для пояснения использовать звук и анимацию,
быстрые ссылки на ранее изученный материал и новый.
С помощью мультимедийного
проекта демонстрирую слайды, созданные в программе Microsoft Power Point.
Использование данной технологии позволяет:
1.Значительно сэкономить время на уроке .
2.Повысить уровень наглядности в ходе обучения.
3. Внести элементы занимательности, оживить учебный процесс.
Использование презентаций
позволяют обучающимся полнее окунуться в атмосферу изучаемого времени, понять
личность писателя, художника, общественного деятеля. Прослушивание
художественной литературы в электронном варианте выручает тогда, когда
обучающиеся не могут найти нужные произведения в библиотеке или просто им легче
слушать, чем читать. Электронные словари и энциклопедии позволяют мобильно
получить дополнительные знания и использовать их на уроке. И несомненно
эти приемы и методы на уроке литературы помогают обогатить словарный запас
учащихся, запомнить что–то из творчества писателя и его произведений ,а если
ученик самостоятельно находит информацию о писателях много читает то намного
легче работать на уроке. Каждому учителю сегодня трудно заставить читать
произведения, дополнительную литературу это проблема времени. Поэтому
использование различных технологий на уроке позволяет учителю сдвинуться с
точки «чтения»
Применение ИКТ, я считаю, эффективно при подготовке и проведении
учителем различных форм урока: мультимедийной школьной лекции, урока -
наблюдения, урока - семинара, урока – практикума, урока - виртуальной
экскурсии.
Уроки литературы – это разговор особый. Они должны быть яркими,
эмоциональными, с привлечением большого иллюстрированного материала, с
использованием аудио- и видео- сопровождений. Всем этим может обеспечить
компьютерная техника с ее мультимедийными возможностями, которые позволяют
увидеть мир глазами живописцев, услышать актерское прочтение стихов, прозы и
классическую музыку.
Всегда
необходимо постигать новшества которые идут со временем и применять эффективно
на своих уроках ,чтобы получить результат своей работы по предмету
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.