Доклад "О некоторых методах раскрытия воспитательного потенциала своих уроков (из практики)"

«Воспитательный потенциал уроков истории и обществознания в школе»

О НЕКОТОРЫХ МЕТОДАХ РАСКРЫТИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА УРОКОВ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

Добрый день коллеги! Всех приветствую на сегодняшнем семинаре!

На своем выступлении хочу рассказать о некоторых методах раскрытия воспитательного потенциала своих уроков (из практики)

2 СЛАЙД)))

1.     Пути реализации воспитательного потенциала уроков истории и обществознания 

 В настоящее время наблюдается усиление воспитательной функции образования, большое внимание уделяется формированию

-  гражданственности,

- трудолюбия,

-  нравственности,

- патриотизма,

 - уважения к правам и свободам других граждан(толерантности)

Необходимость таких перемен закреплена в законодательной базе РФ, о чем свидетельствуют соответствующие указы и постановления: «Возрождаются традиционные российские духовно-нравственные ценности. У подрастающего поколения формируется достойное отношение к истории России. Происходит упрочение, объединение, сплочение - консолидация гражданского общества вокруг общих ценностей, формирующих фундамент государственности, таких как свобода и независимость России, гуманизм, межнациональный мир и согласие, единство культур многонационального народа Российской Федерации.

3 СЛАЙД)))

   2.Методы реализации воспитательного потенциала уроков истории и обществознания   

 - Рассмотрение воспитания как органичная составляющая педагогической деятельности, интегрированная в общий процесс обучения и развития

- Уникальные возможности школьного урока влияние на становление многих важных качеств личности учащихся.

  Его назначение в процессе обучения состоит в том, чтобы обеспечить взаимодействие учителя и учащихся, а также учащихся во взаимодействии между собой, в результате которого происходит не только приобретение учащимися знаний и навыков, но и развитие их способностей к общения и выстраиванию отношений, а также совершенствование педагогического мастерства учителя.           

(4 слайд)     Для формирования патриотического чувства важно знать не только военную историю страны, необходимо расширять знания о культуре и народном быте

   Необходимо привлекать современные информационные технологии, которые позволяют находить дополнительную информацию по культурным памятникам, совершать виртуальные туры по библиотекам, архивам, музейным и архитектурным комплексам.

Нравственное содержание понятия «гражданское общество» Оно всегда имело ярко выраженное значение. При этом умение подчинять свои действия требованиям нравственности и морали считается основным критерием зрелости личности.         

5 слайд) фото

6 слайд))    Для достижения в рамках уроков истории и обществознания не только образовательной, но и воспитательной целей, возможно применение различных методических приемов и форм организации урока

            1.Необходимо постепенно приучать учеников к самостоятельной работе по постановке проблем, осмыслению задач и построению заключений.

           2.Эффективными приемами работы, направленными на воспитание нравственных качеств обучающихся и развитие умения увидеть и оценить их в окружающих, являются следующие:

- групповая дискуссия, (Взаимодействие в учебной дискуссии строится не просто на поочередных высказываниях, вопросах и ответах, но на содержательно направленной самоорганизации участников, то есть на обращении друг к другу и к преподавателю для углубленного и разностороннего обсуждения проблемы, различных точек зрения по поводу ее решения.)

- метод «Кроссенс»  (технология придумывания и решения задач)

- игра с распределением ролей (работа в парах с последущей проверкой работ друг у друга)

 - решение проблемных задач (ТРИЗ технология) изучение предмета, знакомясь их с множеством проблем и предлагая им построить своё понимание предмета через эти проблемы.

 - диалогические формы работы, (групповые дискуссии: обсуждения, диспуты, дебаты, полемика и др.; • конструктивный совместный поиск решений проблемы: метод «мозгового штурма»)

  - викторина (игровая методика проверки усвоения знаний и умений, во время которой обучающимся предлагаются ответить на вопросы, связанные с темой обучения. Они могут быть различных форматов: выбор из нескольких вариантов, ответы «да» или «нет» и вопросы с коротким ответом.)

  -  конкурсы  (соревнование коллективов или личностное состязание, имеющее целью повысить интерес детей к той или иной области)

    При этом не стоит отказываться и от традиционных заданий -подготовки устных сообщений для семинаров, написания сочинений, проведения зачетов.  

7 слайд)))   фото

8 СЛАЙД)))      В рамках предложенного тематического блока , на любом уроке, опираясь на информационный повод, вспоминаем о великих событиях, обсуждаем их значимость, чтим память тех, кто отдал жизни за наше благополучное будущее

Регулярно предлагаю учащимся обратить внимание на тему урока, сформулированную на доске, вдумчиво вчитаться в нее и высказать свои соображения по данному вопросу.

 В результате решается сразу несколько педагогических задач:

   -  развитие творческого мышления и культуры речи, смелости высказывать своих мысли;

   -  воспитание критического мышления;

   -  воспитание уверенности в своих силах, поскольку ученики самостоятельно обозначают круг вопросов, которые требуют актуализации;

    - развитие мотивационной сферы, т.к. эти первые несколько минут рассуждений вслух создают рабочий настрой, задают ритм урока.

9 слайд)))  фото         

10 слайд))) Разнообразие видов контроля воспитывает ответственность, самостоятельность, критичность, силу воли, коммуникабельность, трудолюбие

      Среди способов организации контроля:

 самостоятельные работы разного вида,

  электронные тесты,

 мотивационные жетоны,

 рефлексия и т.д.

11 СЛАЙД))) ФОТО

12 СЛАЙД))       Реализация воспитательного аспекта уроков истории и обществознания

• воспитание может и должно осуществляться в наибольшей степени средствами конкретного учебного предмета. Воспитательная цель урока должна быть не формальной, а вытекающей из содержания предмета;

• уроки истории и обществознания в силу своего содержания дают возможность формировать у учащихся гражданскую компетенцию, воспитывать в них чувство патриотизма;

• основа воспитания в процессе обучения - это, прежде всего, собственные суждения учащихся, их отношение к фактам и явлениям

13 СЛАЙД))) Один из методов - технология «Кроссенс»

Хочу обратить ваше внимание на технологию Кроссенс, который развивает творческое мышление и культуру речи учащихся,  смелости высказывать своих мысли;

Воспитывает  критическое мышление;

Воспитывает уверенность в своих силах, поскольку ученики самостоятельно обозначают круг вопросов

Кроссенс (от англ. cross sense — «пересечение смыслов», «крестосмыслица») — ассоциативная головоломка, придуманная и опубликованная в 2002 году Владимиром Бусленко и Сергеем Фединым.

Внешне головоломка представляет собой таблицу 3×3 из девяти картинок. Это могут быть фотографии, рисунки или даже формулы и надписи.

Решающему предлагается найти ассоциативные связи между соседними (то есть имеющими общую сторону) картинками.

14 СЛАЙД))) СХЕМА

15 СЛАЙД)))     Техника заполнения

Определить тематику (общую идею, вопрос)

Выбрать 9 элементов (образов), имеющих отношение к теме

Найти связь между элементами

Определить последовательность элементов по типу связи

Сконцентрировать смысл в одном элементе (центр 5 квадрат)

Подобрать картинки, иллюстрирующие выбранные элементы (образы)

Заменить выбранные элементы (образы) картинками

      Для облегчения создания Кроссенса ,удобно сначала каждый квадрат заполнить словом  (словосочетанием) по выбранной теме, а затем заменить его ассоциативной картинкой

(ПОКАЗ РАБОТ УЧАЩИХСЯ)

16 СЛАЙД)))           КРОССЕНС «ДЕНЬГИ»

Каждая картинка ассоциативно связана с центральной. Дети называют расходы семьи.

Покупка продуктов питания, одежды и обуви, бытовых принадлежностей, лекарства. Оплата коммунальных услуг. Расходы на транспорт. Оплата за интернет и телефон. Расходы на развлечения.

Вопрос. Чем родители рассчитываются за расходы семьи? (Деньгами, которые они зарабатывают)

17 СЛАЙД))) МОЗГОВОЙ ШТУРМ

18 СЛАЙД     СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!